- •1.Предмет, задачи и функции социальной психологии.
- •2.Исторический очерк развития социальной психологии.
- •3.Методы социальной психологии.
- •4.Понятие и уровни я-концепции личности.
- •5.Схема я-концепции: самоуважение, самоконтроль, самоэффективность, самопрезентация.
- •6.Гендерные и культурные особенности я-концепции.
- •7.Способы формирования я-концепции: интроспеция, наблюдение за своим поведением, я-схемы, социальное взаимодействия.
- •8.Локус контроля личности.
- •9.Понятие, структура и содержание социализации личности.
- •10.Факторы и механизмы социализации.
- •11.Основные этапы и агенты социализации личности.
- •12.Теории социализации
- •13.Понятие установки: модели, виды, функции.
- •14.Формирование социальных установок.
- •15.Влияние установок на поведение и мышление личности.
- •16.Изменение установок. Йельский метод изменения установок.
- •17.Схемы как единицы познавательной активности.
- •18.Ментальные эвристики и упрощения.
- •19.Потенциальные источники ошибок.
- •3. Размышление о не случившемся и сожаление насколько значимо то, что могло быть.
- •4. Глубокие раздумья
- •5. Интутивное мышление
- •20.Стратегии социального мышления.
- •21.Атрибутирование как процесс объяснения причинности наблюдаемого.
- •22.Основные теории атрибуции.
- •23.Ошибки атрибуции.
- •24.Общая характеристика общения: понятие, структура, функции, средства, виды и формы.
- •25.Общение как коммуникативный процесс.
- •26.Коммуникативные барьеры.
- •28.Невербальная коммуникация.
- •29.Интерактивная сторона общения: социальное взаимодействие.
- •30.Понятие, функции и механизмы социальной перцепции.
- •32.Управление впечатлением: самопрезентация.
- •33.Межличностная аттракция и близкие отношения.
- •34.Понятие, виды и характеристики малых групп.
- •35.Психологическая структура малой группы (мг).
- •36.Групповые нормы и социальные санкции.
- •37.Групповые роли.
- •38.Развитие малой группы.
- •39.Групповая сплоченность(гс).
- •40.Лидерство и руководство в группе.
- •42.Социальная фасилитация и ингибиция.
- •43.Деиндивидуализация личности в группе.
- •44.Конформизм.
- •46.Феномены принятия решения: огруппление мышления и групповая поляризация.
- •47.Понятие и виды больших социальных групп.
- •48.Психология социальных классов.
- •49.Психология этнических сообществ.
- •50.Структура и свойства психологии нация.
- •52.Толпа и ее феномены.
- •53.Слухи как особый феномен толпы.
- •54.Паника как особый феномен толпы.
- •55.Массовая агрессия.
- •56.Социально - психологическое понимание межгрупповых отношений.
- •58.Межгрупповой конфликт(мк) и пути его урегулирования.
- •59.Понятие и структура предрассудков.
- •60.Источники, условия и факторы активации предрассудков.
- •61.Борьба с предрассудками.
- •62.Понятие и природа просоциального поведения.
- •63.Мотивы просоциального поведения.
- •64.Личностные свойства, влияющие на просоциальное поведение
- •65.Понятие и виды агрессивного поведения.
- •66.Основные мотивы агрессивного поведения.
- •67.Ситуативные факторы агрессии.
- •68.Методы ослабления агрессии.
- •70.Психология религии.
- •71.Психология моды.
- •72.Психология рекламы.
- •73.Психология конфликта.
- •74.Психология здоровья
2.Исторический очерк развития социальной психологии.
Родоначальниками социально-психологических знаний считаются древнегреческие и древнекитайские ученые Аристотель, Гераклит, Гиппократ, Демокрит, Платон, Конфуций, Суньцзы, Уцзы, которые описывали некоторые социально-психо-ские особенности характеров людей и их предназначения в обществе, устанавливали определенные психологические закономерности социального поведения индивидов, выявляли мотивы объединения их в группы и т.д.
В истории отечественной социальной психологии (Шорохова, 2002) выделяют четыре периода: 1-й период — 60-е гг. XIX в. — начало XX в.; 2-й период — 20-е гг. XX в. — середина 30-х гг. XX в.; 3-й период — вторая половина 30-х гг. — середина 50-х гг.; 4-й период — вторая половина 50-х — 70-е гг. XX в.
1-й период: становление социальной психологии: зарождение соц.-психо-ских идей внутри естественных и общественных наук; обращалось внимание на психологические особенности людей, проявляющиеся в их взаимодействии, поведении личности в группе и групповых процессах, общении и совместной деятельности; знания накапливались вне рамок самой социальной психологии: в военной и юридической практике, в медицине, в изучении национальных особенностей поведения, при изучении верований и обычаев. 2-й период: развитие соц. псих.. Характерная особенность — поиск своего пути в развитии мировой социально-психо-ской мысли. Этот поиск осуществляется как в дискуссиях с основными школами зарубежной соц. псих., так и путем освоения марксистских идей и их применения к пониманию социально-психо-ских явлений. 1-ое направление. Обсуждался ряд кардинальных методологических проблем: соотношение соц-ной псих-гии и индивидуальной псих-гии; соотношение социальной псих-гии и социологии; природа коллектива как основного объекта социальной псих-гии. 2-ое направление исследование проблемы коллективов. 3 - е направление развитие социально-психологических исследований в прикладных отраслях, особенно в педологии и психотехнике. 4 - е направление изучения производственной деятельности. 3-й период: стагнация соци. Псих-гии. изоляция отечественной науки от западной, усиление идеологического контроля над наукой. теоретическое обоснование ненужности социальной психологии. социально-психологические исследования проводились, однако их число было явно недостаточным. 4-й период: возрождение соц. Псих. период характеризуется «потеплением» обшей идейно-политической атмосферы в обществе, ослаблением администрирования в науке, снижением идеологического контроля, демократизацией во всех сферах жизни.
Критерии самостоятельности: 1)осознание представителями науки уровня ее развития и состояния исследований; 2)определение места в системе других наук; 3)определение предмета и объектов ее исследований; 3)выделение и определение основных категорий и закономерностей; 4)институционализация науки; 5)подготовка специалистов, публикации трудов, учебников; 6)организация съездов, конференций, симпозиумов.
В качестве основных проблем выделились:- методологические и теоретические проблемы; - проблемы коллектива; - социальная психология личности; - социально-психологические проблемы деятельности; - психология общения.