13. Завдання з логопсихології.

а) Охарактеризувати функції відчуттів.

Функція відчуттів - швидко доводити до ЦНС відомості про стан зовнішнього і внутрішнього середовища, наявність біологічно значущих чинників, відображення окремих якостей та властивостей об'єктів. 

б) Опишіть завдання для дослідження операції порівняння у дітей. Назвіть симптоми, які вказують на наявність цього порушення

1. Виділяти ознаки (властивості) об'єкту на основі зіставлення його з іншим об'єктом. Діти 6 років зазвичай виділяють в предметі всього дві-три властивості,

2. Визначати загальні і відмітні ознаки (властивості) порівнюваних об'єктів.

   3. Відрізняти істотні і неістотні ознаки (властивості) об'єкту, коли істотні властивості задані або легко знаходяться.

При порушеннях діти можуть не диференціювати понять «подібні» і «однакові», порівняння є поелементним, із безсистемною фіксацією випадково виокремлених частин об’єкта. Діти не осмислюють об’єкт у цілому. Інколи діти помічають лише відмінні ознаки між предметами.

в) Вкажіть, яким чином порушення пам’яті у дітей із ЗНМ кінетичного типу впливають на засвоєння ними граматичної системи мови.

У дітей спостерігається наявність великої кількості аграматизмів, повільно формується словник, переважає побутова лексика. У реченні порушується кількість і послідовність слів, часто дитина використовує слово та жест. Виникають труднощі при лексичному та граматичному оформленні власної думки.

г) Вкажіть, яким чином порушення гностико-праксичного рівня у дітей із кінестетичним типом порушення впливають на стан засвоєння ними читання.

Навички читання формуються специфічно. Читання є неточним, особливо, коли в дітей формується смислова здогадка. Не рекомендовано читати швидко. Дуже довго присутні аграматизми. Спостерігаються труднощі при розумінні тексту.