- •Вопросы «История психология»
- •История психологии как наука. Предмет и задачи истории психологии.
- •Закономерности историко-психологического процесса.
- •Движущие силы и причины исторического развития психологических идей.
- •Принципы историко-психологического анализа.
- •Методы исторического исследования психологических событий; источники истории психологии.
- •Развитие донаучных представлений человека о психике.
- •Материалистические учения о психике в античной психологии.
- •Идеалистические учения о психике в античной психологии.
- •Развитие психологических знаний в средние века.
- •Развитие психологических знаний в эпоху Возрождения.
- •Выделение сознания как критерия психики. Психологические аспекты философской концепции р. Декарта.
- •Выделение сознания как критерия психики. Психологические аспекты философской концепции б. Спинозы.
- •Становление эмпирической психологии в философских учениях XVII в.
- •Становление ассоциативной психологии в философских учениях XVIII в.
- •Становление эмпирического направления во французской психологии XVIII в.
- •Психологические идеи в немецкой классической философии конца XVIII – первой половины XIX в.
- •Становление немецкой эмпирической психологии в первой половине XIX в.
- •Развитие ассоциативной психологии в XIX в.
- •Развитие психологии в России в XVIII, XIX в.В.
- •Естественнонаучные и философские предпосылки выделения психологии в самостоятельную науку.
- •Развитие физиологии нервной системы и органов чувств в XIX веке. Возникновение психофизики и психометрии.
- •Развитие эволюционных идей в биологии и их значение для психологии.
- •Первые программы психологии как самостоятельной науки (в. Вундт, и.М. Сеченов).
- •Теоретическая борьба периода становления психологии как самостоятельной науки.
- •Развитие экспериментальной психологии и ее прикладных отраслей.
- •Открытый кризис в психологии. Сущность и значение кризиса для развития психологической науки в оценке л.С. Выготского.
- •Сущность и развитие поведенческого направления в зарубежной психологии.
- •Сущность и развитие гештальтпсихологии.
- •Сущность и развитие психоанализа в зарубежной психологии.
- •Сущность и развитие французской социологической школы.
- •Сущность и развитие описательной психологии.
- •Начало советского периода развития отечественной психологии. Основные вехи построения научной психологии на основе марксистской идеологической доктрины.
- •Становление советской психологии. Вклад в развитие отечественной психологии м.Я. Басова, п.П. Блонского, к.Н. Корнилова, в.М. Бехтерева.
- •Развитие отечественной психологии в культурно-исторической теории л.С. Выготского.
- •Развитие отечественной психологии в деятельностном подходе (а.Н. Леонтьев, с.Л. Рубинштейн).
- •Развитие отечественной психологии в теории установки д.Н. Узнадзе.
- •Развитие отечественной психологии в теории планомерного формирования умственных действий п.Я. Гальперина.
- •Развитие отечественной психологии в трудах а.Н. Леонтьева.
- •Развитие отечественной психологии в трудах с.Л. Рубинштейна.
- •Развитие отечественной психологии в трудах б.Г. Ананьева.
- •Развитие отечественной психологии в трудах б.М. Теплова.
- •Место в истории науки и значение для развития психологии эпистемологии ж. Пиаже.
- •Развитие зарубежной психологической науки в аналитической психологии к.Г. Юнга.
- •Развитие зарубежной психологической науки в индивидуальной психологии а. Адлера.
- •Неофрейдизм: развитие основных идей психоанализа в 30–50-е годы XX в.
- •Необихевиоризм: развитие основных идей поведенческой психологии.
- •Вклад в развитие зарубежной психологии межкультурных психологических исследований.
- •Становление гуманистической психологии; ее вклад в развитие зарубежной психологической науки.
- •Становление логотерапии; ее вклад в развитие зарубежной психологической науки.
- •Становление когнитивной психологии; ее вклад в развитие зарубежной психологической науки.
Развитие психологических знаний в средние века.
Период Средневековья начинается с падения в V в. Римской империи и утверждения христианства, культивировавшего неприятие всякого знания, основанного на опыте, греховность попытки понять устройство и предназначение человеческой души, отличное от библейского понимания природы и предназначения человека. Естественно-научное исследование природы приостановилось, наука была поставлена на служение Церкви. Окончанием этого «мертвого» для психологии периода считается XV в., когда произошло возрождение искусства, светской науки, открытие Америки, Средневековая философия была тесно связана с христианской религией, и это позволяло развиваться лишь тем научным мыслям и идеям, которые непосредственно отражали и разделяли религиозные и светские позиции христианства. Основные взгляды и концепции понимания человеческой природы разрабатывались идеологами христианства и носили отпечаток догматов христианской религии,Развитие психологии в этот период было связано с изменением ее предмета, так как официальной наукой о душе стало богословие. Поэтому психология должна была либо полностью уступить богословию исследование психики, либо найти себе такую нишу для исследования, которая не входил! бы в противоречии с официальной наукой - богословием, В связи е этим представления о душе в психологии носили этика-религиозный характер в течение всего средневекового периода, После начального этапа развития психология напала стремиться к тому, чтобы найти свое место в исследовании души, определить тот круг вопросов, который ей может быть отдан богословием. Это привело частично к пересмотру предмета психологии - в содержании души была выделена особая категория, подлежащая научному исследованию. ВХН-Х1П вв. в психологии возникло направление деизма, которое утверждало, что существуют две души - духовная (ее изучает богословие) и телесная, которую изучает психология. Таким образом, появился предмет для научного изучения. Аврелий Августинбыл крупнейшим христианским мыслителем эпохи Средневековья. Его философия представляла собой симбиоз христианских и древних доктрин, главной из которых была идеалистическая философия Платона. Предметом познания является Бог, и в то же время он выступает и в качестве причины познания, помогая находить людям правду. Душа определяется как самостоятельная субстанция, которая не является ни телесным свойством, ни видом тела. Содержанием души не является что-то материальное, и она никак не связана с биологическими функциями организма, а вмещает в себя лишь мышление, волю и память, а также близка к Богу и бессмертна. Человеческую сущность характеризует не разум, но действие, так как первый имеет всего лишь пассивный характер, а второе тесно связано с активностью и волей. Познание истины о Боге может осуществляться только с помощью веры, но не разума, т. е. утверждалось преобладание веры над разумом и иррационально-волевых факторов над рационально-логическими в процессе познания. Фома Аквинскийосновал свою философскую концепцию понимания души на аристотелевском понимании пассивной материи и активной формы. Душа бессмертна, так как является субстанцией, чистой и независимой от всякой материи вообще и телесной оболочки в частности. Душа - это формирующий принцип, дающий основу всей человеческой жизни. Различаются три типа души (по аналогии с аристотелевской): вегетативная душа, отвечающая за физиологические функции и присущая растениям; сенситивная душа, присущая животным и ведающая чувственным восприятием, произвольными движениями; разумная душа, присущая только человеку, имеет в себе разум, т. е. интеллектуальную способность, и вмещает две предыдущие низшие души. Источником познания считаются не божественные идеи, но опыт и чувственное восприятие индивида. Весь материал познания появляется из чувств, а интеллект, разум обрабатывает этот материал дальше.
