- •Рабочая учебная программа дисциплины
- •1.1. Цели освоения дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп направления 072500.68 «дизайн»
- •1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «современные проблемы дизайна»
- •Структура и объем дисциплины «современные проблемы дизайна»
- •1.5. Содержание дисциплины
- •Образовательные технологии
- •1.7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •Технологическая карта изучения дисциплины представлена в таблице.
- •2. Конспект лекций
- •2.1. Тема 1
- •2.2. Тема 2.
- •2.3. Тема 3.
- •2.3.2. Диалог культур как средство преодоления их кризиса.
- •2.4. Тема 4. Эстетика и искусство во второй половине XX-го века.
- •2.5. Тема 5.
- •Vulgar, Kitsch, массовая культура, «мозаичная культура».
- •2.5.1. Единая художественная среда.
- •2.6. Тема 6.
- •2.6.1. Основные этапы.
- •2.6.2. Научно-технические и социокультурные аспекты профессионального дизайна в период хх века.
- •2.7. Тема 7.
- •2.7.2 Современный маркетинг в современном мире.
- •2.8. Тема 8.
- •2.9. Тема 9.
- •2.10. Тема 10.
- •2.11. Тема 11.
- •Тема 12.
- •2.13 . Тема 13.
- •2.14. Тема 14.
- •3. Практические занятия
- •4. Самостоятельная работа
- •5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •6. Методические рекомендации для преподавателя
- •Методические указания для студентов по изучению дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
2.11. Тема 11.
Современные методы подходов к проблеме дизайна внутреннего пространства жилых и общественных помещений. Приемы и средства зонирования и трансформации пространств.
Решение этой проблемы состоит в том, чтобы ввести в творческую лабораторию дизайнера мультимедийные средства моделирования реальности, обеспечивающие процесс свободного оперирования миром образов, порождаемых в сознании. Эскизы, варианты решения и фрагменты творческих построений, воспроизводимые в мультимедийном пространстве, становятся для дизайнера новой, отчужденной реальностью. То есть реализуется естественный процесс рефлексии. Достигается психологический эффект
Формотворчество, поддержанное новейшими методами компьютерного моделирования, активизирует творческий поиск. Воображение дизайнера начинает работать по принципу «усиленной адаптации», согласно которому творящий субъект не только активно генерирует новые идеи и формы, но моделирует различные процессы и ситуации, используя арсенал мультимедиа. При этом дизайнер продолжает оставаться суверенной творческой личностью, использующей компьютер в качестве «ординатора», помогающего синтезировать художественные решения.
Существующая технократическая концепция применения компьютеров в дизайне должна быть заменена более прогрессивной установкой на развитие радикально новых, гуманистически ориентированных направлений проектной деятельности. Иными словами, компьютерные технологии являются стимулом становления комплекса новых методов, средств и технических навыков, позволяющих формулировать и эффективно решать актуальные художественно-проектные задачи. Формировать эту новую структуру необходимо с позиции следования трем главным принципам: системности, инновационности, антропоцентричности в их связи.
Принцип системности базируется на том, что среда компьютерных мультимедиа влияет на все аспекты проектной деятельности: расширяет постановку дизайнерских задач и методы их решения, усиливает художественно-эстетическую составляющую, меняет технологии проектирования. Системность проявляется также в комплексном изменении
Принцип инновационности предполагает появление нового типа объектов дизайна, обеспечивающих перевод существующего несовершенного прототипа в другое, радикально улучшенное, по-иному организованное состояние, что влечет за собой трансформирование инструментария, технологии и методологии проектирования в контексте виртуально-мультимедийной парадигмы.
Принцип антропоцентричности выражается в усилении эмоционально-интеллектуальной рефлексии субъекта. Дизайнер не только активизирует процесс творчества, формируя alter ego в мультимедийном пространстве. Он также отождествляет себя с «потребителем», «проигрывает» его роль в виртуальной модели объекта. Интерактивность взаимодействия с компьютерными образами позволяет вовлекать в процесс дизайн-деятельности реципиента, что усиливает его роль в системе проектирования. Возможность персонификации конечного продукта способствует эффективному решению социальных и экологических задач. Расширение художественно-проектной направленности компьютерных технологий стимулирует антропоцентрический вектор развития электронных средств в целом, и совершенствование интерфейса «человек-компьютер», в особенности.
Новый вид дизайн-деятельности — проектирование мультимедийных сред. Анализ причин, препятствующих полному раскрытию гуманистического потенциала компьютерных дизайн-технологий. Мультимедиа для проектирования гибридной реальности жилой среды предложен инвариантный метод, базирующийся на возможности моделировать в виртуальном пространстве различные фазы проекта, оценивать их аксиологическую значимость и вносить изменения в интерактивном режиме. Обозначенный метод мультимедийного проектирования имеет кардинальное значение для перевода творчески-фантазийного начала прогнозного проектирования в плоскость научно-мотивированного способа выработки и обоснования наилучшего конечного решения, обоснованного адекватной реализацией художественных образов и возможностью оперирования ими
Литература: [1 ], [ 2 ], [ 3 ], [ 4 ], [ 6 ], [ 8], [ 9 ], [ 10 ]
