V. Закрепление изученного материала.

1. Работа по учебнику (с. 14–16).

2. Викторина «Что мы знаем об этих дорожных знаках?».

– ещё одно задание. Представьте себе, что перед вами улица с оживлённым движением.

Город, в котором мы с тобой живем,

Можно по праву сравнить с букварем.

Азбукой улиц, проспектов, дорог

Город дает нам все время урок.

Вот она, азбука над головой:

Знаки развешаны вдоль мостовой.

– Для вас в Школе дорожных знаков организовали викторину «Что мы знаем об этих дорожных знаках?». Сумеем ли мы разобраться в этих знаках?

1. Я хочу перейти улицу, какой дорожный знак я должна найти, чтобы определить место перехода?

2. Мы поехали отдыхать за город, захотели есть. Какой знак нам поможет найти столовую?

3. У нас закончился бензин. По какому знаку мы определим, где нам можно заправиться?

4. Нам нужна медицинская помощь. По какому знаку мы определим, где можно найти медпункт, больницу?

Затихают все моторы,

И внимательны шоферы,

Если знаки говорят:

«Близко школа, детский сад».

Азбуку вез самосвал.

Буквы все он растерял.

Что же значит, например,

У дороги буква «Р»?

Знак водителей стращает,

Что-то он машинам запрещает!

Не пытайтесь сгоряча

Ехать мимо кирпича!

– Молодцы, вы хорошо разобрались в знаках. Школа ставит вам «отлично».

3. Тест. (каждому ученику даётся тест, в котором надо отметить правильные ответы.)

1. Самые строгие дорожные знаки:

а) предписывающие; б) запрещающие; в) указывающие.

2. У пешеходного светофора цветов:

а) два; б) четыре; в) три.

3. Какой свет говорит «Внимание»?

а) красный; б) желтый; в) зеленый.

4. В каком месте на улице опаснее всего?

а) на перекрестке; б) остановке автобуса; в) верны оба ответа.

5. Тротуар предназначен для:

а) пешехода; б) машин; в) для всех.

6. Нет! Движение опасно!!! Огонек зажегся …

а) красный; б) зеленый; в) желтый.

7. Там, где надпись «Переход» шагает смело…

а) бегемот; б) вездеход; в) пешеход.

8. Трамвай обходить:

а) сзади; б) спереди;  в) откуда сам захочешь.

9. Автобус и троллейбус обходить:

а) спереди; б) сзади; в) откуда сам захочешь.

10. На тротуаре все должны держаться… стороны:

а) правой; б) любой; в) левой.

11. Номер телефона милиции:

а) 01; б) 02; в) 03.

Ответы: 1-б. 2-в. 3-б. 4-а. 5-а. 6-а. 7-в. 8-б. 9-б. 10-а. 11-б.

4. Обобщение.

– Где и когда нам потребуются знания, полученные на уроке?

– А теперь, ребята, дадим торжественное обещание пешехода:

• Переходить по пешеходному переходу. Обещаю!

• Переходить дорогу только на зелёный сигнал светофора. Обещаю!

• Переходить улицу в группе людей. Обещаю!

• Ходить только по тротуару и никогда не ходить по проезжей части. Обещаю!

• Не ходить по краю тротуара. Обещаю!

• Не играть возле проезжей части. Обещаю!

• Не разговаривать по телефону при переходе улицы. Обещаю!

• Не кататься на велосипеде, роликах, коньках на проезжей части. Обещаю!

• Неукоснительно выполнять эти правила. Обещаю!

VI. Итог урока. Рефлексия.

– Что вы запомнили?

– На какие группы делятся дорожные знаки?

– Какое назначение каждой группы знаков?

– Выскажите свое мнение, закончив фразы:

1. «Я понял, что…».

2. «Было интересно…».

3. «Было трудно…».

4. «Мне захотелось…».

5. «У меня получилось…».

– вы много знаете и умеете. Я подарю вам памятки «Что должен знать пешеход».

1. Ходи по тротуару, придерживаясь правой стороны.

2. Переходи улицу спокойным шагом только по пешеходному переходу.

3. При переходе дороги убедись в безопасности. Посмотри, нет ли рядом машин.

4. За городом безопаснее всего пешеходу идти по обочине навстречу движущемуся транспорту.

5. Разрешающий для перехода сигнал светофора – зелёный.

6. Ни сзади, ни спереди не обходи стоящий автомобиль. Подожди, пока он отъедет от остановки.

7. Если переходишь дорогу с малышом, крепко держи его за руку.

8. Никогда не перебегай проезжую часть перед близко идущим автомобилем.

Читает стихотворение:

Чтоб жить, не зная огорченья,

Чтоб бегать, плавать и летать,

Ты должен правила движения

Всегда и всюду соблюдать!

– Вот и подошёл к концу наш урок. Понравился он вам?

Домашнее задание: учебник, задания 2, 3 с. 17, ответить на вопросы рубрики «Подумай!»; рабочая тетрадь, задание № 4, с. 11.

Творческое задание: придумать и представить новый дорожный знак. (Каждый учащийся должен называть и показывать дорожный знак, объяснять его значение, к какой группе относится.)

Приложение

Мир на улицах и дорогах

По дорогам и улицам днём и ночью, в жару и стужу непрерывным потоком движутся транспортные средства.

Едут легковые и грузовые автомобили, автобусы, троллейбусы, трамваи, мчатся мотоциклы, катят велосипедисты. С каждым годом транспортных средств становится все больше. Повышается интенсивность движения. Сейчас на улицах городов и сёл появились новые более быстроходные российские автомобили и иномарки.

Растут наши города и посёлки, увеличивается число пешеходов. Обстановка на улицах и дорогах становится всё сложнее, особенно велико движение в часы пик: утром, когда взрослые спешат на работу, а дети идут в школу, и вечером, когда все возвращаются с работы, учёбы. В эти часы пешеходы и водители особенно внимательны и осторожны.

Для удобства и безопасности движения машин и пешеходов в городах, посёлках и на главных дорогах устанавливают светящиеся или светоотражающие дорожные знаки и указатели. Одно из основных условий безопасности движения: должны знать и чётко выполнять правила дорожного движения – закона улиц и дорог. Правила дорожного движения знают водители всех видов транспорта. Их также обязаны знать и точно выполнять все пешеходы, как взрослые, так и дети.

Примеры новых дорожных знаков:

1. «Осторожно, скользко!» – это предупреждающий дорожный знак для пешеходов, устанавливается вблизи скользких участков дорог, в красном треугольнике нарисован падающий человек.

2. «Не спи за рулем!» – это предупреждающий дорожный знак для водителей, которые долгое время находятся за рулем, в красном треугольнике руль и открытые глаза.

3. «Пристегни ремень безопасности!» – это информационный знак для водителей, в синем прямоугольнике пристегнутый ремнем человек.

4. «Пункт интернет-связи» – это знак сервиса, который показывает, что недалеко расположено место, где можно воспользоваться интернетом. В синем прямоугольнике на белом фоне нарисован компьютер.

5. «Детская площадка» – информационный знак, который сообщает, что недалеко расположена детская игровая площадка. В синем прямоугольнике нарисованы дети, указано расстояние и направление до площадки.

6. «Не говори по мобильному телефону» – это запрещающий знак, он нужен водителям, так как они очень любят разговаривать по телефону за рулем и отвлекаются от ситуации на дороге. В красном круге нарисован зачеркнутый телефон.

Урок 38. Проектная работа «Кто нас защищает»

Цели деятельности учителя:

Образовательные: создать условия для ознакомления с деятельностью полиции, пожарной охраны, МЧС, Вооруженных сил россии, с основными правилами безопасного поведения для сохранения жизни и здоровья.

Развивающие: способствовать развитию умений брать интервью у ветеранов ВОВ, военнослужащих, сотрудников полиции, пожарной охраны, МЧС; собирать и оформлять материалы в виде презентации, стендов, альбомов и т. д.

Воспитательные: содействовать воспитанию внимательного отношения к жизни и здоровью.

Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника; распределение заданий; обсуждение способов и сроков работы.

Учащиеся разбиваются на группы. Каждая группа получает задание.

Результаты оформляются в форме презентаций.

Заключительное занятие: защита проекта, где учащиеся должны представить проектную работу в соответствии с требованиями программы.

Рекомендации по работе над проектом

С помощью презентации, учитывая итоги проведенной беседы, создать проблемную ситуацию, организовать групповое обсуждение возникших вопросов, распределить учащихся по тематическим группам, предложить алгоритм работы.

Алгоритм:

1. Определение целей и задач.

2. Анализ литературы по проблеме.

3. Определение методов исследования.

4. Собственные исследования.

5. Анализ данных.

6. Оценка полученных данных.

Оформление работы – в виде презентации.

Защита проекта.

Защита проходит на открытом мероприятии, где присутствуют учащиеся начальных классов. Результаты представляются в виде презентации. Оценивание осуществляетсяс помощью критериев участниками другой группы, учителями. Защита позволяет дать ответ на основополагающий вопрос и сформулировать общие выводы. По окончании работы проводится анализ работы.

Урок 39. Опасные места

Цели деятельности учителя:

Образовательные: создать условия для выявления опасных мест для человека; соблюдения правил безопасности при пользовании лифтом, при игре во дворе, находясь на балконе, около подоконника и т. д.; обучения прогнозированию опасных ситуаций и их избеганию, приёмам работы с информационным текстом; способствовать формированию знаний учащихся об опасных местах в жилище и вокруг него.

Развивающие: способствовать формированию коммуникативных навыков работы в группе и в паре; развитию критичности мышления через чтение информационного текста, умения действовать решительно и четко в опасной ситуации.

Воспитательные: содействовать воспитанию ответственности учащихся за свою жизнь, умения внимательно слушать и слышать учителя и одноклассников, уважать чужое мнение.

Оборудование: макеты дорожных знаков, карточки с названиями групп дорожных знаков: «дорожные знаки», «предупреждающие знаки», «запрещающие знаки», «предписывающие знаки», «указательные знаки», «знаки сервиса»; картинки с изображениями балкона, подоконника, лифта, трансформаторной будки, пустыря, леса, ледяной горки, стройплощадки; карточки со словами: дорога, трансформаторная будка, пустырь, лес, лифт, подоконник, стройплощадка, гололед, сосульки; листочки для тестов; таблицы для заполнения.

Сценарий урока