III. Повторение изученного материала.

1. Проверка знаний о светофоре.

– Изучать и знать Правила движения необходимо для того, чтобы не подвергать свою жизнь опасности и не мешать движению транспорта. Сегодня вам нужно быть очень внимательными. Мы отправляемся с вами в гости, а к кому, узнаете, разгадав загадку:

• стою с краю улицы, в длинном сапоге,

Чучело трехглазое на одной ноге.

Где машины движутся, где сошлись пути,

Помогаю улицу людям перейти. (Светофор.)

– Да, ваши знания и умения будет проверять Светофорик. Готовы ли вы к этим испытаниям?

– А вы знаете, что означают цвета у него? (Ответы учащихся.)

– А сейчас послушайте немного из истории о светофоре.

Своё происхождение они ведут от семафоров, которые применялись на железных дорогах и имели два цвета – красный и зелёный. Такие семафоры были установлены более ста лет назад в Лондоне. В 1929 году в Москве был установлен первый в нашей стране светофор. Он представлял собой круг, разделённый на три сектора: красный, жёлтый и зелёный. По кругу, как по циферблату часов, двигалась стрелка. Зайдёт стрелка на красный свет – движение запрещено, зайдёт на жёлтый – надо подождать, пока стрелка не перейдёт на зелёный, означающий, что путь свободен. Управлял всем этим специально приставленный человек. Через несколько лет человека заменило электричество.

2. Игровое задание «Подумай и покажи».

– В стихах потерялись цвета, и вы должны их показать.

Учащиеся поднимают кружочки нужных цветов.

а) На светофоре… (красный) свет!

Для перехода нет пути,

сейчас никак нельзя идти!

б) Пусть запомнят дети твердо:

верно поступает тот,

кто лишь при… (зеленом) свете

через улицу пройдет.

в) Будь внимателен в пути:

влево, вправо посмотри,

ничего опасней нет,

чем бежать на… (красный) свет.

г) Иди вперед! Порядок знаешь.

На мостовой не пострадаешь,

(Зеленый)… свет нам говорит:

«Проходите, путь открыт».

д) … (Желтый) свет – предупреждение,

жду сигнала для движения!

е) Встал на пост… (зеленый) братец,

улыбаясь, говорит:

«Вот теперь стоять вам хватит,

Проходите, путь открыт»!

IV. Изучение нового материала.

1. Для чего нужны дорожные знаки.

Беседа.

– Посмотрите: перед нами улица. По ней движутся транспорт и пешеходы. Наша школа находится рядом с большой проезжей дорогой. Если мы внимательно прислушаемся, то услышим гул движения множества автомобилей. Они мчатся на большой скорости. Рядом с проезжей частью проложена дорога для пешеходов – тротуар, и никто никому не мешает. А знаете почему? (Потому что есть строгие правила для водителей и пешеходов.)

– Действительно, чтобы спокойно переходить улицу, надо знать правила дорожного движения.

– Где движется транспорт? (По проезжей части.)

– Как называется место пересечения улиц? (Перекрёсток.)

– Что служит для движения пешеходов? (Тротуар.)

– Как надо двигаться по тротуару? (Придерживаясь правой стороны.)

– А можно ли пешеходам ходить по проезжей части? Почему?

– А что помогает безопасно двигаться по улице как транспорту, так и пешеходам? (Дорожные знаки и светофор.)

– А где устанавливают дорожные знаки? (Их устанавливают там, где этого требует обстановка, они дают много добрых советов, предупреждают об опасности.)

– Нужно ли знать дорожные знаки? (Безусловно, ведь некоторые из них адресованы только пешеходам. Но и для водителей тоже есть много знаков.)

– А кем на дороге являемся мы?

• Если ты идёшь по тротуару, то ты… (пешеход).

• Если ты едешь в автобусе или машине, то ты… (пассажир).

• Если ты едешь на велосипеде, то ты… (водитель).

– Итак, мы можем быть как пешеходами, так и водителями, поэтому необходимо знать дорожные знаки.

– Для чего нужны дорожные знаки?

В давние времена, когда не было машин, а первый автомобиль появился в 1885 году на улицах немецкого города Нейштадт, по улицам ездили и ходили, кому куда захочется. О правилах движения и понятия не имели: ни правой, ни левой стороны не признавали. А улицы современных больших городов заполнены легковыми и грузовыми автомобилями, автобусами, троллейбусами, трамваями. Беспорядок на улицах сделал бы жизнь трудной и опасной, машины создавали бы заторы, наезжали на пешеходов, сталкивались. Не доставлялись бы вовремя товары в магазины, письма и газеты в наши дома. Врачи не поспевали бы к больным, пожарные – на пожар. Чтобы беспорядка не было, составлены правила уличного движения – законы улиц и дорог. Водитель должен знать, что его ждёт впереди на дороге. Об этом ему сообщают дорожные знаки. Они сделаны в виде простых рисунков, чтобы их можно было различить издалека и чтобы они были понятны и русскому и иностранному туристу.

– А о каких знаках вы можете рассказать?

Физкультминутка на внимание

– Я задаю вопросы, а вы показываете движениями. Будьте внимательны.

1. Как живете?

2. Через дорогу как идете?

3. Как на красный свет бежите?

4. А на зеленый свет стоите?

5. На дорогах как шалите?

6. На желтый свет опять бежите?

7. Как по «зебре» вы идете?

8. Как в транспорте шум создаете?

– дорожные знаки предупреждают пешеходов и водителей о возможной опасности (например, о том, что скользкая дорога, что идут дорожные работы, и прочие опасности), запрещают проезд, обгон, выезд, ограничивают скорость движения, указывают место разворота и стоянки транспорта. (Учитель указкой показывает дорожные знаки.)

Дорожные знаки применяются во всех странах мира, и водители транспорта, приезжая в другую страну, без знания языка, понимают обозначения на дорожных знаках этой страны и могут вести транспорт по незнакомым дорогам.