Упражнение 37

Направлено на развитие внимания, зрительно-пространственного восприятия, мелкой моторики руки.

Рис. 26. Образец задания на развитие внимания, зрительно- пространственного восприятия, мелкой моторики руки.

Необходимо заштриховать нарисованные предметы по направлению, указанному стрелкой (рис. 26).

Упражнение 38

Упражнение направлено на развитие мелкой моторики рук, наглядно-образного мышления, зрительно-моторных интеграций.

1

) Из глины или пластилина сделайте жгутики-колбаски различной длины. Сомкните их в колечки разного диаметра, поставьте их одно на другое так, чтобы их диаметр менялся постепенно. Выровняйте стыки. Кувшинчик готов (рис. 27).

Рис. 27. Образец задания на развитие мелкой моторики рук, наглядно-образного мышления, зрительно-моторных интеграций.

2) Для выполнения упражнения необходима бумага. Последовательность ра­боты отражена на рисунке (рис. 28).

Рис. 28. Образец задания на развитие мелкой моторики рук, наглядно-образного мышления, зрительно-моторных интеграций.

Упражнение 39

Направлено на развитие мышления, речи.

1) «Подбери как можно больше слов, которые можно отнести к группе дикие животные (домашние животные, рыбы, цветы, погодные явления, времена года, инструменты и т. д.)».

2) Другой вариант этого же задания.

Соедини стрелочками слова, подходящие по смыслу:

Мяч Тополь Шкаф Тарелка Пальто Муравей Щука Роза

Мебель Цветок Насекомое Дерево Одежда Посуда Игрушка Рыба

Кинезиологические упражнения

Задания данного блока направлены на развитие разных психофизиологических функций и физического здоровья через специальные двигательные упражнения с элементами массажа.

В результате упражнений улучшается память, развивается мышление, повышаются интеллектуальные возможности, активизируется работа головного мозга, развиваются межполушарные связи.

Комплекс упражнений 40

Направлен на развитие межполушарных связей и активизацию коры больших полушарий головного мозга.

1) Поочередно и как можно быстрее перебирать пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем плавно и поочередно последовательно указательный, средний и т.д. Проба выполняется в прямом (от указательного пальца к мизинцу) и в обратном (от мизинца к указательному пальцу) порядке. Вначале методика выполняется каждой рукой отдельно, затем вместе.

2) Положите ладошки на парту. Поднимайте пальцы по одному (начиная с мизинца) сначала на одной руке, затем на другой, затем на обеих. Повторите упражнения в обратном порядке.

3) Сожмите пальцы в кулак и вращайте кисть в разных направлениях. Упражнение выполняется сначала одной рукой, затем другой.

4) Положите на стол 10—15 карандашей. Необходимо собрать одной рукой в кулак все карандаши, беря их по одному. Затем также по одному выложить карандаши на стол. Упражнение выполняется сначала одной рукой, затем другой.