- •Медицинская биология
- •Оглавление
- •Модуль 1 Воспроизведение на клеточном уровне цель занятия
- •Задания в тестовой форме
- •Информационный блок
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •Методические указания к выполнению практической работы
- •1. Изучите готовые микропрепараты
- •2. Определите митотический коэффициент
- •Учебно-исследовательская работа
- •Литература
- •Генетика деления клеток цель занятия
- •Задания в тестовой форме
- •Информационный блок
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •Методические указания к выполнению практической работы
- •1. Изучите и проанализируйте таблицу
- •2. Изучите схему саморегуляции клеточной пролиферации
- •Учебно-исследовательская работа
- •Литература
- •Генетика старения цель занятия
- •Задания в тестовой форме
- •Информационный блок
- •Отсутствие специальной генетической программы старения.
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •Методические указания к выполнению практической работы
- •2. Заполните таблицу:
- •Учебно-исследовательская работа
- •Литература
- •Генетика биоритмов цель занятия
- •Задания в тестовой форме
- •Информационный блок
- •Основные характеристики биоритмов
- •Методы изучения биоритмов.
- •Классификации биоритмов.
- •Основные теории о природе биоритмов.
- •Физиологические и генетические механизмы формирования биоритмов.
- •Хронотипы человека
- •Теория «трех ритмов» («критических дней»)
- •Практическая значимость биоритмологии
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •Методические указания к выполнению практической работы
- •1. Определите свой индивидуальный хронотип, используя тест Остберга (в модификации с.И. Степановой).
- •2. Заполните сводную таблицу, отражающую количественную характеристику хронотипов студентов Вашей группы.
- •Учебно-исследовательская работа
- •Литература
- •Популяционная генетика человека цель занятия
- •Задания в тестовой форме
- •Информационный блок
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •Методические указания к выполнению практической работы
- •Используя учебные пособия и лекционный материал, заполните таблицу.
- •2. Проанализируйте таблицу.
- •3. Решите ситуационные задачи.
- •Учебно-исследовательская работа
- •Литература
- •Биотехнологии в медицине цель занятия
- •Задания в тестовой форме
- •Информационный блок
- •Культуры клеток
- •Вспомогательные репродуктивные технологии
- •Клонирование животных
- •Генная терапия
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •Методические указания к выполнению практической работы
- •3. Проведите социологический опрос об отношении к медицинским биотехнологиям.
- •Учебно-исследовательская работа
- •Литература
- •Модуль 2. Генетическая безопасность и здоровье человека Физические факторы мутагенеза цель занятия
- •Задания в тестовой форме
- •Информационный блок
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •Методические указания к выполнению практической работы
- •1. Ознакомьтесь с основными факторами, отрицательно влияющими на организм человека при работе на компьютере, и санитарно-гигиеническими рекомендациями
- •2.Изучите и проанализируйте таблицу
- •3. Дайте экологическую характеристику места жительства, жилища и образа жизни по следующему плану
- •Учебно-исследовательская работа
- •Литература
- •Бытовые факторы мутагенеза цель занятия
- •Задания в тестовой форме
- •Информационный блок
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •Методические указания к выполнению практической работы
- •Учебно-исследовательская работа
- •Литература
- •Биологические факторы мутагенеза цель занятия
- •Задания в тестовой форме
- •Информационный блок
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •Методические указания к выполнению практической работы
- •Учебно-исследовательская работа
- •Литература
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Модуль 3. Экологическая безопасность и здоровье человека ядовитые животные цель занятия
- •Задания в тестовой форме
- •Информационный блок
- •Группы ядовитых животных.
- •Взаимодействие зоотоксинов и организма.
- •Охрана и рациональное использование ядовитых животных.
- •Контрольные вопросы
- •Методические указания к выполнению практической работы
- •Изучите препараты, зарисуйте, сделайте обозначения.
- •Учебно-иследовательская рабта
- •Литература
- •Www.Biblioclub.Ru (Логин: tgmalibrary@mail.Ru)
- •Ядовитые грибы цель занятия
- •Задания в тестовой форме
- •Информационный блок
- •Общая характеристика, особенности строения, питания, размножения.
- •Ядовитые и съедобные грибы.
- •Профилактика и оказание первой помощи при грибных отравлениях.
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •Методические указания к выполнению практической работы
- •Учебно исследовательская работа
- •Литература
- •Www.Biblioclub.Ru (Логин: tgmalibrary@mail.Ru)
- •Растительные токсины цель занятия
- •Заданий в тестовой форме
- •Информационный блок
- •Www.Biblioclub.Ru (Логин: tgmalibrary@mail.Ru)
Контрольные вопросы по теме занятия
Понятие старения, продолжительности жизни.
Зависимость продолжительности жизни от длительности эмбрионального периода и возраста достижения половой зрелости.
Зависимость продолжительности жизни от продолжительности жизни родственников.
Влияние мутаций на продолжительности жизни. Примеры.
Понятие коэффициента наследуемости.
Генетический контроль процесса старения: плейотропия, мутации в соматических клетках, полигенное наследование признаков.
Генетическая основа противостояния процессу старения.
Методические указания к выполнению практической работы
1. Используя предложенные ниже задания и упрощенный тест, определите свой биологический возраст (БВ). Самостоятельная оценка БВ привлекает внимание к данной проблеме и помогает пропаганде здорового образа жизни среди населения.
Произведите замер показателей (с помощью тонометра, секундомера и весов) и подсчет БВ для своего одногруппника по следующим формулам:
БВ мужчины = 26,985 + 0,215 × АДС – 0,149 × ЗДВ – 0,151 × СБ + 0,723×СОЗ
БВ женщины = – 1,463 + 0,415 × АДП – 0,140 × СБ + 0,248 × МТ + 0,694 × СОЗ
АДС (артериальное давление систолическое) в миллиметрах ртутного столба измерьте (с помощью тонометра) на правой руке, сидя, с интервалом 5 минут, три раза. Учитывайте наименьшее значение. Например: 1 измерение – 125/70; 2 – 125/70; 3 – 130/70. Таким образом, в формулу вместо АДС подставьте число – 125.
Измеренное АДС________________
ЗДВ (продолжительность задержки дыхания после глубокого вдоха) в секундах измерьте трижды (с помощью секундомера) с интервалом 5 минут. Учитывайте наибольшую величину.
Измеренная ЗДВ________________
СБ (статическая балансировка) измерьте в секундах без предварительной тренировки, трижды (с помощью секундомера) с интервалом 5 минут. Определяется следующим образом: встаньте на левую ногу, без обуви, глаза закройте, руки опустите вдоль туловища. Учитывайте наилучший результат.
Измеренная СБ__________________
АДП (артериальное давление пульсовое) – разница между артериальным давлением систолическим (АДС) и артериальным давлением диастолическим (АДД), в мм рт. ст., измерьте (с помощью тонометра) на правой руке, сидя, с интервалом 5 минут, три раза. Учитывайте наименьшие цифры. Например: 1 измерение – 125/70; 2 – 130/75; 3 – 130/70. То АДП = АДС – АДД = 125 – 70 = 55.
Рассчитанное АДП = ______________
МТ (масса тела) в кг, определите с помощью весов, взвесьтесь без обуви.
Измеренная МТ_________________
СОЗ (субъективная оценка здоровья) производится с помощью нижеприведенной анкеты, состоящей из 29 вопросов. Прежде чем ответить на вопрос, прочтите его внимательно. Отвечайте, пожалуйста, на все вопросы. Отвечайте на вопросы, не нарушая предложенной последовательности. На каждый вопрос необходимо отвечать независимо от ответов на другие вопросы. Не возвращайтесь к ответам на предыдущие вопросы для сравнения их с ответом на очередной вопрос. На каждый вопрос старайтесь ответить с максимальной откровенностью.
1 |
Беспокоят ли Вас головные боли? |
Да |
Нет |
2 |
Можно ли сказать, что Вы легко просыпаетесь от любого шума? |
Да |
Нет |
3 |
Беспокоят ли Вас боли в области сердца? |
Да |
Нет |
4 |
Считаете ли Вы, что в последние годы у Вас ухудшился слух? |
Да |
Нет |
5 |
Считаете ли Вы, что в последние годы у Вас ухудшилось зрение? |
Да |
Нет |
6 |
Стараетесь ли вы пить кипяченую воду? |
Да |
Нет |
7 |
Уступают ли Вам место в общественном транспорте? (имеется ввиду, что Вы выглядите устало, нездорово или измождено настолько, что Вас пытаются усадить). |
Да |
Нет |
8 |
Беспокоят ли Вас боли в суставах? |
Да |
Нет |
9 |
Влияет ли на Ваше самочувствие погода? |
Да |
Нет |
10 |
Бывают ли у Вас такие периоды, когда из-за волнения Вы теряете сон? |
Да |
Нет |
11 |
Беспокоят ли Вас запоры? |
Да |
Нет |
12 |
Беспокоят ли Вас боли в области печени? |
Да |
Нет |
13 |
Бывают ли у Вас головокружения? |
Да |
Нет |
14 |
Считаете ли Вы, что сосредоточиться сейчас Вам стало труднее, чем в прошлые годы? |
Да |
Нет |
15 |
Беспокоят ли Вас шум или звон в ушах? |
Да |
Нет |
16 |
Ощущаете ли вы в различных частях тела жжение, покалывание, «ползанье мурашек»? |
Да |
Нет |
17 |
Беспокоят ли Вас ослабление памяти, забывчивость? |
Да |
Нет |
18 |
Держите ли Вы в домашней аптечке одно из следующих лекарств: валидол, нитроглицерин, сердечные капли? |
Да |
Нет |
19 |
Приходится ли Вам отказаться от некоторых блюд? |
Да |
Нет |
20 |
Бывают ли у Вас отеки на ногах? |
Да |
Нет |
21 |
Бывает ли у Вас при быстрой ходьбе одышка? |
Да |
Нет |
22 |
Беспокоят ли Вас боли в области поясницы? |
Да |
Нет |
23 |
Приходится ли Вам в лечебных целях употреблять какую-либо минеральную воду? |
Да |
Нет |
24 |
Беспокоит ли Вас неприятный привкус во рту? |
Да |
Нет |
25 |
Можно ли сказать, что Вы стали легко плакать? |
Да |
Нет |
26 |
Бываете ли Вы на пляже? |
Да |
Нет |
27 |
Считаете ли Вы, что сейчас Вы также работоспособны как прежде? |
Да |
Нет |
28 |
Бывают ли у Вас такие периоды, когда Вы себя чувствуете радостно возбуждённым, счастливым? |
Да |
Нет |
29 |
Как Вы оцениваете состояние своего здоровья? |
Хорошее Удовлетворительное Плохое Очень плохое |
|
После ответов на вопросы анкеты подсчитаете общее количество неблагоприятных ответов. Неблагоприятными считаются ответы «Да» с 1 по 25-й вопросы и ответы «Нет» с 26 по 28-е вопросы. В 29-й вопросе неблагоприятным считается один из двух последних ответов. Число неблагоприятных ответов, выраженное цифрой от 0 до 29, входит в формулу для определения биологического возраста вместо стоящих в формуле букв СОЗ
Рассчитанное СОЗ_____________________
БВ мужчины = 26,985 + 0,215 × АДС____ – 0,149 × ЗДВ____ – 0,151 × СБ_____ + 0,723×СОЗ_______
БВ женщины = – 1,463 + 0,415 × АДП___ – 0,140 × СБ____+ 0,248 × МТ___ + 0,694 ×СОЗ_______
Сравните показатели БВ с календарным возрастом. Сделайте выводы.
