Задание 10. Сборка

• В этом примере все получают почти одинаковое задание – создать геометрическую модель несложной сборки. Задание выдается преподавателем на отдельном листке в виде сборочного чертежа.

• Сначала, исходя из сборочного чертежа, нужно построить геометрические модели отдельных деталей этой сборки. Небольшие отличия у каждого студента как раз и будут заключаться в различных размерах исходных деталей общей, одинаковой сборки.

• Главная цель этого задания – научиться применять ограничения сборки для правильного размещения отдельных деталей друг относительно друга.

• Кроме этого, нужно научиться создавать схему сборки – разборки данного узла.

Задание 11. Сборка индивидуальная

• В этом задании студент должен самостоятельно выбрать несложный сборочный узел из своего обихода. Это может быть мясорубка, скэйборд, механизм для заточки карандашей, игрушечный автомобиль, кофемолка и др. Число деталей в этом механизме не должно превышать 5 – 8. Мелкими деталями и элементами крепежа можно пренебречь. Важно, чтобы этот механизм можно было взять в руки и обмерить его детали.

• Нужно построить геометрические модели каждой детали, а затем создать их статическую сборку.

• Очень важно, чтобы сборки были индивидуальными, и не повторялись !