Раздел 2 Примерные варианты к самостоятельной работе студентов

Семестровое задание состоит из двух или трех частей (на усмотрение преподавателя), в третью часть входят задачи из раздела 6). Семестровое задание выполняется в отдельной тонкой тетрадке. Первая часть семестрового задания должна быть сделана и сдана на проверку к началу первой контрольной недели; вторая часть семестрового задания должна быть выполнена к началу второй контрольной недели третья часть – должна быть выполнена до начала зачетной недели. Вариант задания выдает преподаватель, этот вариант действует для всех частей семестрового задания.

2.1. Семестровая работа. Часть 1. Вариант 1

1. Что изучают разделы экологии: аутэкология и синэкология?

2. В какой период исторического развития общества начинает бурно развиваться экология и с чем это связано?

3. Каков характер роста населения Земли за последние 2000 лет и чем он обусловлен?

4. Как зависит результат экологического фактора от его интенсивности

5. Роль общественных организаций в охране атмосферы.

Вариант 2

1. Можно ли рассматривать город как особую экосистему? Почему?

2. Какое экологическое значение имеет адаптация? Перечислите профессии и виды деятельности, где важно учитывать адаптивные возможности человека. (Расшифровать).

3. Природоохраняемые территории как способ экологической оптимизации ландшафта.

4. В чем опасность загрязнения атмосферы? Ответ обоснуйте.

5. Под воздействием каких экологических факторов происходят мутации?

Вариант 3

1. Назовите два вида производств по характеру циклов и приведите примеры на конкретных предприятиях.

2. Какие факторы окружающей среды представляют наибольшую опасность для здоровья человека и его потомства?

3. Экологизация проблемы транспорта.

4. Почему каждый человек несет личную ответственность за состояние окружающей среды?

5. Изменение газового состава атмосферы и проблема уничтожения лесов, экологические причины последствия данной проблемы.

Вариант 4

1. Какова связь экологии и охраны природы?

2. Что такое сигнальное действие экологического фактора? Приведите примеры.

3. В чем выражается взаимодействие экологических факторов? Почему его важно учитывать при расчете ПДК?

4. Что такое лимитирующий фактор?

5. Объясните разницу между местообитанием популяции и ее нишей. Приведите примеры на каждое из этих понятий.

Вариант 5

1. Назовите четыре среды жизни. Почему не принято выделять отдельно воздушную среду жизни?

2. Чем характеризуется влияние абиотических факторов на организм.

3. Принципы экологической классификации животных и растений.

4. Понятие «здоровье». Показатели, используемые для оценки здоровья.

5. Факторы, влияющие на продолжительность жизни и здоровье человека.

Вариант 6

1. Влажность как абиотический фактор. Основные экологические показатели влажности.

2. Гигиена труда и профессиональные заболевания.

3. Макро- и микроклиматические факторы. Их влияние на организмы.

4. Что лежит в основе процесса адаптации человека к меняющимся условиям?

5. Почему в черте города заболеваемость деревьев выше, а продолжительность их жизни меньше, чем в близлежащей сельской местности?