- •Эмбриология человека
- •Предисловие.
- •Тема 1. Общие закономерности эмбриогенеза человека
- •1.1. Эмбриогенез человека
- •1) Эмбриональную
- •Этапы эмбрионального развития и дифференцировки
- •1.2. Прогенез
- •Прогенез. Общие и отличительные черты гаметогенеза женской и мужской половых клеток
- •1.3. Особенности строения яйцеклетки
- •1.4 Строение сперматозоида
- •Сперматозоиды Окраска: железный гематоксилин
- •1.5. Оплодотворение и образование зиготы
- •1.6.Тестовые задания:
- •Ситуационные задачи:
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 2. Ранние периоды эмбриогенеза
- •Период зиготы – Zygota
- •Период дробления – Fission
- •Имплантация
- •Адгезии
- •Инвазии
- •Период гаструляции
- •4. 1. Стадия внезародышевой гаструляции (ранняя стадия)
- •Функции внезародышевых органов
- •2. 5. Гаструляция зародышевого материала
- •18 Сутки
- •Хронология и краткая характеристика ранних этапов эмбриогенеза
- •2.6. Тестовые задания
- •Ситуационные задачи:
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Тема 3. Ранние стадии гистогенеза и органогенеза с третей по девятую неделю развития
- •3.1. Сомитная стадия
- •Сомитная стадия
- •Основные эмбриональные закладки зародыша человека и их Последующая дифференцировка
- •1. Эктодерма
- •2. Энтодерма
- •3.Мезодерма
- •4. Хорда
- •5. Нервная пластинка
- •6. Прехордальная пластинка
- •3.3. Гисто и органогенез в плодном периоде эмбриогенеза
- •3.4. Тестовые задания
- •Ситуационные задачи:
- •Контрольные вопросы
- •Тема 4. Завершение формирования и активное функционирование провизорных внезародышевых органов
- •4.1. Изменения морфологии и функции провизорных органов в четвертом периоде эмбриогенеза.
- •Пуповина, ее образование и структура
- •Морфология плаценты
- •Классическая схема строения плаценты
- •Материнская часть плаценты
- •Плодная часть плаценты. Окраска: гематоксилин - эозин
- •Функции плаценты
- •1. Обменная функция в свою очередь подразделяется на: трофическую, дыхательную и выделительную
- •Четыре основные функции плаценты
- •4.4. Тестовые задания
- •Ситуационные задачи:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 5. Функциональная система «Мать – плацента – плод». Критические периоды развития и факторы, вызывающие патологию в эмбриогенезе человека
- •5.1. Понятие о функциональной системе «мать – плацента - плод» и факторы, влияющие на ее физиологию
- •5.2. Критические периоды в развитии человека и влияние на них факторов внешней среды
- •Календарь критических периодов
- •Причины и характер возникающих эмбрио– и фетопатий в критические периоды
- •1 Критический период.
- •2 Критический период.
- •3Критический период.
- •4.Критический период.
- •5 Критический период.
- •6 Критический период.
- •7 Критический период Период становления основных функциональных систем и дифференцировки полового аппарата и скелета (с 20 – 24 неделю).
- •8 Критический период.
- •5.3. Адаптация детей к рождению и условиям внеутробной жизни. Транзитные, пограничные состояния
- •Пограничные состояния
- •Родовой катарсис
- •9 Критический период.
- •10 Критический период.
- •5.4. Основные причины, приводящие к фето- и эмбриопатиям
- •1. Инфекции
- •2. Медицинские препараты и химические вещества
- •3. Высокие дозы радиации оказывают влияние на всех этапах развития зародыша, нарушая деление клеток и органогенез
- •4. Нарушения гормонального баланса в организме матери
- •5. Механическое воздействие на плод
- •6. Алкоголизм матери
- •Пренатальная диагностика патологии развития
- •5.5. Тестовые задания
- •1. Активное формирование альвеол внутриутробно идет на сроке:
- •2. Эмбриопатии развиваются в периоде:
- •3. Признаки дефекта формирования нервной трубки это:
- •5.6.Ситуационные задачи:
- •5.7. Вопросы для самоконтроля:
- •Словарь латинских терминов:
- •Литература основная:
- •Дополнительная литература:
9 Критический период.
Период новорожденности - до 1 года (5.3)
Включает ранний неонатальный период (от момента рождения до 7 суток, всего 168 часов), поздний неонатальный период (с 8 по 28 день) и грудной возраст (с 29 дня до 1 года).
Ранний неонатальный период - самый ответственный для адаптации ребенка к внеутробному существованию. Наиболее существенными физиологическими изменениями являются начало легочного дыхания и функционирование малого круга кровообращения с перекрытием путей внутриутробной динамики (артериального протока и овального отверстия), возрастанием кровотока в сосудах легких и головного мозга, а также изменение энергетического обмена и терморегуляции. Начинается энтеральное питание ребенка. В этот период все функции организма находятся в состоянии неустойчивого равновесия, адаптационные механизмы легко нарушаются, что отражается на общем состоянии.
Возможен, так называемый, гормональный криз новорожденного, связанный с нарушением взаимоотношений между эндокринным аппаратом матери и ребенка, а также родовым стрессом. К состояниям, отражающим адаптацию ребенка к новым условиям, относят физиологическую желтуху, мочекислый инфаркт, половой криз и др. Заболевания этого периода могут быть обусловлены расстройствами, возникшими в более ранние периоды развития или во время родов. Выявляются различные аномалии развития, фетопатии, наследственные заболевания, а также болезни, обусловленные антигенной несовместимостью матери и плода. В первые дни жизни ребенка часто возникают гнойно-септические заболевания, пиодермии, тяжелые бактериальные и вирусные поражения кишечника и дыхательных путей.
Возможность легкого инфицирования обусловлена отсутствием секреторных иммуноглобулинов А, и низким содержанием иммуноглобулинов М. При этом может возникнуть синдром дыхательных расстройств, в результате незрелости легочной ткани, нередко он сопровождается гипертензией малого круга кровообращения.
Поздний неонатальный период. В этот период различные неблагоприятные воздействия также легко вызывают отклонения в развитии, что проявляется задержкой нарастания массы тела. В этот период интенсивно развиваются анализаторы, в первую очередь зрительный, развивается координация движений, формируются условные рефлексы.
Грудной возраст. В это время происходит интенсивное физическое, нервно-психическое, моторное и интеллектуальное развитие ребенка, особенно со 2 по 4-й месяц. К моменту рождения все основные отделы головного мозга сформированы, однако, пирамидные тракты еще не миелинизированы. После рождения происходит совершенствование синаптического аппарата и дальнейшая миелинизация проводящих путей, которые к 7-8 месяцам приближаются к состоянию взрослого человека.
Мозжечок который к рождению развит слабо, интенсивно развивается на первом году жизни. Особенно бурный рост коры мозжечка происходит с 5 по 11 месяц, когда ребенок начинает сидеть и ходить. Моховидные волокна появляются в коре к 6 месяцам, синапсы формируются к 9 месяцам. Нарушение их формирования или миелинизации сопровождается нарушением функции мозжечка, и задержкой развития координации движений и других рефлекторных движений.
Грудной ребенок после 2-3 месяцев теряет пассивный иммунитет, передаваемый ему трансплацентарно от матери, а собственные системы иммунитета формируются сравнительно медленно, в результате чего заболеваемость детей грудного возраста оказывается высокой. Так как органы дыхания окончательно не сформированы (узость дыхательных путей, незрелость ацинусов и др.) часто наблюдаются бронхиолиты и пневмонии.
Функциональная незрелость органов пищеварения объясняет очень частые заболевания желудочно-кишечного тракта. Неадекватность питания может быть причиной задержки физического, нервно-психического и интеллектуального развития. Особенно чувствительны к пищевому обеспечению костная ткань и система крови. При недостатке некоторых пищевых компонентов возникает рахит, железодефицитная анемия и др. Высокая проницаемость слизистой оболочки желудочно-кишечного тракта объясняет легкое проникновение в кровоток пищевых аллергенов, что проявляется у ребенка развитием аллергодерматозов.
