Модуль 6. Физиология возбудимых тканей

6.1. Физиология – наука о жизнедеятельности организма как целого

1. Дайте понятие внешней среды. (Комплекс природных факторов, находящихся вне организма, но необходимых для поддержания его жизнедеятельности)

2. Дайте понятие внутренней среды организма. (Совокупность биологических жидкостей, омывающих клетки организма)

3. Перечислите живые ткани организма человека. (Покровная, жировая, костная, соединительная, железистая, мышечная, нервная)

4. Дайте определение физиологии. (Наука о жизнедеятельности здорового организма во взаимодействии его с внешней средой, изучающую функции клеток, тканей, органов, систем органов и организма в целом, а также механизмы их регуляции)

5. Назовите основные задачи физиологии. (Изучение объективных закономерностей протекания физиологических функций, выяснение механизмов реализации физиологических функций, выявление целевого назначения физиологических функций)

6. Дайте понятие здоровья. (здоровье является состоянием полного физического, душевного и социального благополучия)

7. Дайте понятие физиологической нормы. (Оптимальный уровень жизнедеятельности, при котором обеспечивается приспособление организма к условиям существования за счет изменения интенсивности обменных процессов.)

8. Дайте определение физиологической функции. (Спецефическая форма деятельности организма, которая завершается достижением определенного полезного для него результата, позволяющего приспособиться к условиям окружающей среды)

9. Перечислите параметры физиологической функции. (интенсивность физиологической функции, экстенсивность, мощность, коэффициент полезного действия, временные характеристики, биоритмы)

10. Какой параметр физиологической функции отражает ее уровень в абсолютных значениях? (Интенсивность)

11. Дайте определение биологических ритмов. (Периодические циклически повторяющиеся изменения физиологических функций)

12. Перечислите основные виды биологических ритмов. (Ультрадианные, циркадианные, инфрадианные)

13. Дайте понятие биологической регуляции. (Управляемое изменение физиологической функции, которое направлено на обеспечение определенной деятельности живой системы или ее устойчивости к действию возмущающих факторов)

14. Дайте понятие гомеостаза. (Относительное постоянство внутренней среды организма и стабильность его физиологических функций)

15. К чему приводит резкое нарушение гомеостаза? (К нарушению физиологических функций, развитию болезни и гибели)

16. Дайте определение метаболизма. (Совокупность процессов преобразования веществ и энергии, обеспечивающих жизнедеятельность организма и его взаимосвязь с внешней средой)

17. Перечислите основные группы методик исследования физиологических функций в условиях эксперимента. (Экстирпация, трансплантация, фистульный метод, катетеризация, денервация, инструментальные методики)

18. Какие виды экспериментов на животных используются в физиологии? (Острый и хронический эксперимент)

19. Назовите основные отличительные особенности острого эксперимента. (Отсутствие необходимости соблюдения стерильности, проведение исследования вовремя или сразу после операции, эвтаназия)

20. Назовите основные отличительные особенности хронического эксперимента. (Необходимость соблюдения стерильности, проведение исследования только после выздоровления животного, многократное изучение физиологических функций органа или организма в целом)

21. Какие основные подходы используются в физиологии для исследования физиологических функций? (Аналитический и системный)

22. Назовите основоположника системного подхода в исследовании физиологических функций. (И.П. Павлов)

23. Дайте определение системы. (Временное объединение органов, тканей и клеток, связанных единой задачей, которая направлена на получение определенного, полезного для организма результата жизнедеятельности)

24. Назовите анатомические системы организма человека. (Опорно-двигательная, сердечно-сосудистая, дыхательная, пищеварительная, выделительная, эндокринная, половая, сенсорная, нервная)

25. Дайте определение функциональной системы по П.К. Анохину. (Сложный динамический, саморегулирующийся и самообразующийся комплекс, состоящий из центральных и периферических элементов, которые взаимодействуют друг другу в процессе достижения полезного для организма приспособительного результата, обеспечивающего нормальный метаболизм)

26. Какое звено функциональной системы выполняет роль системообразующего фактора? (ППР)

27. Перечислите основные звенья функциональной системы. (ППР, рецепторы результата, обратная афферентация, нервный центр, исполнительные механизмы)

28. Дайте определение полезного приспособительного результата (ППР). (Любая полезная для организма деятельность, его функция, обеспечивающая возможность адаптации живой системы к изменяющимся условиям среды обитания)

29. Назовите основные виды ППР. (Гомеостатическая, поведенческая, социальная)

30. Какой вид ППР достигается студентом на экзамене? (Социальные)

31. Дайте понятие обратной афферентации. (Компонент функциональной системы, обеспечивающий передачу информацции о параметрах ППР в нервный центр нервным и гуморальным путям)

32. Назовите виды обратной афферентации. (Афферентация обстановочная, афферентация пусковая)

33. Дайте понятие внутреннего звена саморегуляции. (Внутреннее звено саморегуляции мыслительной деятельности определяет процессы внутренней речи и формирования мысли)

34. Дайте понятие внешнего звена саморегуляции. (Внешнее звено саморегуляции мыслительной деятельности определяет формирование устной или письменной словесной фразы)

35. Сформулируйте "золотое" правило нормы П.К. Анохина. (Всякое отклонение параметров результата деятельности системы от уровня, необходимого для нормального метаболизма, автомотически приводят к немедленной мобилизации многочисленных регулирующих механизмов)