36.Органия совм. Работы педагога и семьи по вос-ю детей.

Вос-е ребенка не ограничивается рамками образ.учреждения, важнейшую роль играет семья. Поэтому работа педагогов с детьми должна строиться в тесном контакте с род-ми.

1)д/у должно быть полностью открыто для семьи и с точки зрения инфор-мации, и с точки зрения непосредственного участия семьи в образ. процессе.

2)сотрудники д\у, в свою очередь, должны иметь представление о запросах родителей, условиях жизни ребенка в семье, его индив. особ-х и создавать возможности для получения такой информации.

3)педагоги должны вести спец. работу, направ. на фор-е партнерских отношений с родителями, на привлечение семьи к сотруд-ву.

Цель совм. работы педагогов и родителей — обеспечение преемственности в вос-и ребенка в д\у и в семье.Причины возможных разногласий чаще всего лежат в расхождении в ценностях вос-я, неосведомленность родителей о закон-х раз-я ребенка. Чтобы достигнуть взаимопонимания между педагогами и семьей, важно выявить различия в их взглядах на вос-е детей.

Особую проблему представляют родители, оставляющие детей без надзора и ухода, а также допускающие жестокое обращение с ними. В связи с этим спец. задачей педагогов является защита прав и достоинства маленького ребенка.

Выявление запросов родителей. Для этого целесообразно подготовить и раздать анкеты, из кот. можно узнать: --какие образовательные услуги хотят получить родители в д\у

--в какой форме пребывания ребенка в учреждении заинтересованы родители;--что родители хотят узнать о здоровье и раз-и детей, в какой форме (лекции, популярные издания, фильмы, тренинги и др.);

--какие формы взаим-я с д\у устраивают родителей; Сведения, полученные с помощью такой анкеты, позволяют определять перспективные направления в работе учреждения, изыскивать возможности для их реализации в будущем.

Информирование родителей о работе д\у. Способы:

1) поместить при входе в д\с вывеску-рекламу, в кот. сод-ся перечень предоставляемых услуг и реализуемых программ. 2) информационный бюллетень, в котором представлены общая концепция д\у, реализуемая в нем программа (или программы), сведения о кадровом обеспечении (наличии специалистов — логопед, хореограф, тренер по плаванию и др.) и мат-техн базы (наличие музык, спорт залов, мед кабинетов, бассейна и пр.).3) при зачислении детей необходимо проводить род. собрания,

Знакомство с семьей — очень важная сторона в деят-ти д\у. Сотр-во в период адаптации — важная веха в работе д\у; педагоги должны способствовать вовлечению в образ. процесс: оказывать помощь вос-лю в кормлении и переоде¬вании детей, участвовать в играх с малышами в группе и во время прогулки, изготавливать пособия и игрушки.

Особое место должно отводится для экспозиции коллективных, индивидуальных и выполненных совм. с педагогом работ — рисунков, поделок, построек и пр.

Беседа вос-ля с родителями — обязательный и важнейший элемент его взаим-я с семьей. Проводит¬ся она при встрече ребенка утром и вечером.

Консультирование родителей.

Род. собрание — одна из форм совм. работы д\ус семьей