Ход урока

1. Организационный момент.

Звучит «Осенняя песнь» П. И. Чайковского.

- Почему нас музыка встретила сегодня таким грустным, печаль­ным настроением?

- Откроем страницу 16 нашего учебника-тетради. Может быть, там найдем ответ.

- Так что же нам сегодня предлагает Муза?

- С музыкой какого времени года мы будем знакомиться?

- Да, мы сегодня познакомиться с музыкой осени.

- Вы слышали музыку осени?

- Где она звучала?

- Что мы знаем об осени? Дети с помощью учителя читают по жела­нию фрагменты стихов, написанных у них на кленовых листочках. Определяют, какому меся­цу они в большей степени соответствуют. 2. Развитие темы урока.

- А как же нам услышать музыку осени? Но прежде чем её услышать, надо представить осень, а лучше её нарисовать. И рисовать её бу­дем все вместе, отвечая на вопросы пройденных тем. И чем правильнее вы будете давать ответы, тем ярче будет наша картина осени (работа с планшетом №1). «Рисуем осень». Выбираем фигурки (облака) с заданиями: «исполни песню», «знаки», «физминутка», «шарада», «загадка». Крепим на доску после ответов.

1. Загадка.

Это кит, он музыкальный

То весёлый, то печальный

Его автором зовет

Композитор и народ.

С ним всем детям интересней.

Этот кит зовется....

Ответ: песней.

2. Шарада: (написана на облаке).

Это ключ, открыть им дверь

Невозможно, ты поверь.

Первый слог от инструмента,

Вроде аккомпанемента.

Прибавляйте к слогу —чный

И придет к нам симпатичный

Музыкальный добрый друг...

Какой же клюй?

Ответ: скрипич­ный.

Физминутка: (написана на нарисованном дереве). «Ветер дует нам в лицо». Исполни песню: (написана на облаке).

Так уж получилось

Облако пушистое

Тихо приземлилось.

Мягкое и белое.

Как большой зефир,

Облако, облако

Я в гости пригласил

2. А за ними следом,

Так уж получилось,

Песенка веселая

В гости попросилась

Звонкая, задорная

Залетела в дом.

Песенку, песенку

С друзьями мы поем.

Исполнение хором песни «Так уж получилось» Г.Струве, сл. Н.Соловь­евой.

- О чем же эта песня?

Знаки: (листочек клена). Зашифрованные знаки постарай­тесь разгадать.

- Этот знак зовется...(форте)

Как мы будем исполнять? (Громко).

— Этот знак немного странно называет­ся... (пиано).

С этим знаком произведение

Исполняется как? (Тихо).

- Итак, мы нарисовали на планшете кар­тину осени.

3. Работа с учебником.

Разворот учебника-тетради «Музыка осени», с. 16.

Рассмотрите картины осени.

- Послушайте стихи А.С.Пушкина и А.Плещеева и определите, какая осень звучит в их стихах.

- На репродукцию какой картины похожи стихи?

- «Золотая осень» В.Поленова

- «Тополиная аллея осенью» В.Ван Гога,

- «Золотая осень» И.Левитана,

- «Рябинка» И.Грабаря.

(Конец сентября, начало октября).

- Итак, мы увидели осень, а как сделать так, чтобы её услышать? (Обратите внимание на подсказку Музы - стихотворный фрагмент, ко­торый напоминает об уроке, где сочинялись песенки-заклички).

- Может быть, зазвать ее к нам? На Руси были заклички, с помо­щью которых люди зазывали весну, лето, осень.

Осень, осень, гость на недель восемь.

С грибами, сильными, с дождями - ливнями.

Лейся, дождик, с неба, больше будет хлеба.

Дети придумывают и исполняют вокальные импровизации (луч­ше построчно каждому ребенку).

Вот мы и зазвали осень, и она к нам пришла. (Спецэффекты: гроза, шум ветра, дождя).

- Какие были звуки? (Шумовые).