Практическое занятие 4 Тема: Нормативная документация в системе профессионального образования

На данном практическом занятии формируются компетентности:

• готовностью к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования (ОПК-2);

• способностью планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития (УК-5).

Цели:

В результате изучения этого материала, выполнения заданий и размышления, вы сможете:

• различать виды правовых и нормативных документов, регламентирующих деятельность преподавателя;

• различать профессиональные и образовательные стандарты;

• устанавливать соответствие между компетенциями и основными показателями оценивания (показатель – знания);

Ключевые слова:

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования (ФГОС ВО)

Компетенции: Общекультурные, общепрофессиональные, универсальные, профессиональные

Форма работы: индивидуальная и групповая.

Законодательная база и нормативные основы системы образования

Задание 11

Изучив список правовых документов, регламентирующих работу в системе российского образования, определите их юридический статус.

1. Отметьте, какие из документов относятся к законам, а какие к подзаконным актам.

2. Проранжируйте представленные документы по степени их юридической значимости.

Ранг	Виды правовых и нормативных документов	Законы	Подзаконные акты
	Всеобщая декларация прав человека
	Конвенция о правах ребенка
	Конституция РФ
	Национальная доктрина образования в РФ
	Постановления и распоряжение правительства
	Приказы, распоряжения, письма Министерства образования и науки
	Профессиональные стандарты
	Устав образовательного учреждения
	Федеральный государственный стандарт высшего образования (ФГОС ВО)
	Федеральный закон «Об образовании в РФ»

Компетенции и основные показатели оценивания

Задание 12

Изучите образовательный стандарт (см. ФГОС ВО 3+) бакалавра по своему направлению и выделите требования к результатам освоения основных образовательных программ.

1. Выделите по одной компетенции из представленного в ФГОС ВО 3+ списка, формируемые в вашей профильной дисциплине («Основы профессиональной деятельности»).

2. Занесите в таблицу выделенные вами компетенции (полная формулировка), с указанием их номера и принадлежности (ОК, ПК, ОПК).

№	Компетенции, формируемые в рамках дисциплины Основы профессиональной деятельности
ОК
ОПК
ПК

Работа в малой группе.

1. Обсудите в малой группе выделенные компетенции. Составьте групповой список компетенций (№) по дисциплине:

ОК:___________________________________________________

ОПК:__________________________________________________

ПК: ___________________________________________________

В ФГОС ВО 3++ выделяются универсальные компетенции (УК), общие для всех областей образования, общепрофессиональные и профессиональные компетенции (ПК), которые формулируются в соответствии с профессиональными стандартами.

В ФГОС ВО 3++ направление Строительство (2017 г.) представлены универсальные компетенции по категориям, которые формируются на всех уровня образования: бакалавриат, специалитет, магистратура, аспирантура. На протяжении всего обучения категории остаются одни и те же, но изменяются формулировки компетенций.

Задание 13

Рассмотрите в качестве примера одну из категорий (группы) универсальных компетенций «Системное и критическое мышление».

1. Определите, к какому уровню образования (бакалавриат, специалитет, магистратура) относятся данные компетенции

УК 1. Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действия ___________________________

УК 1. Способен осуществлять поиск, критический анализ, применять системный подход для решения поставленных задач _______________________________________

УК 1. Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действия __________________________

2. Укажите, в чем отличие в формулировках компетенций для выпускников бакалавриата, специалитета и магистратуры.

_______________________________________________________________________

Обсудите результаты своей работы в малой группы

Задание 14

Установите соответствие между компетенциями и основными показателями оценивания (показатель – знания);

Изучите ФГОС ВО 3+ по направлению «Строительство», уровень подготовки – магистратура. При изучении дисциплины «Социальные, правовые и психологические коммуникации» реализуется подготовка по семи компетенциям (ОК, ОПК, ПК).

Код	Компетенция
ОК- 2	готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения;
ОК- 3	готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала;
ОПК-2	готовность руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия;
ОПК - 3	способность использовать на практике навыки и умения в организации научно-исследовательских и научно-производственных работ, в управлении коллективом, влиять на формирование целей команды, воздействовать на ее социально-психологический климат в нужном для достижения целей направлении, оценивать качество результатов деятельности, способностью к активной социальной мобильности;
ОПК – 7	способностью использовать углубленные знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов;
ОПК- 8	способность демонстрировать навыки работы в научном коллективе, способностью порождать новые идеи (креативность);
ПК - 9	умение на основе знания педагогических приемов принимать непосредственное участие в образовательной деятельности структурных подразделений образовательной организации по профилю направления подготовки.

Задача преподавателей перевести социальный заказ, представленный в виде компетенций, на педагогический язык. Иными словами, в Рабочих программах должно быть указано:

• что должен знать обучающийся,

• что должен уметь;

• какими навыками должен владеть.

Для реализации компетенций в курсе СППК были предложены следующие знания:

1. виды правонарушений и меры ответственности за нарушение в сфере строительства

2. виды социальной ответственности

3. компоненты коммуникативной компетентности

4. критерии креативности

5. нормативные основы преподавательской деятельности в системе ВПО

6. особенности руководства научным коллективом

7. понятие и типы социальной мобильности

8. правовые основы градостроительной деятельности

9. правовые последствия принятия неправомерных решений в сфере строительства

10. принципы формирования научного коллектива

11. причины и формы проявления культурного шока

12. смысл и меру социальной и профессиональной ответственности за принятые решения

13. содержание процесса целеполагания профессионального и личностного развития

14. составляющие индивидуального личностного потенциала

15. составляющие социально-психологического климата

16. способ сравнения культур через культурные измерения

17. способы обретения ресурсного состояния

18. структуру и компоненты профессионального образования (ВПО)

19. требования законодательства к этапам строительной деятельности

20. требования компетентного подхода

21. условия возникновения юридической ответственности в сфере строительства

2. Соотнесите представленные компетенции с предлагаемыми знаниями (21). Результаты занесите в таблицу.

Код компетенции	Знания
ОК- 2
ОК- 3
ОПК -2
ОПК - 3
ОПК – 7
ОПК- 8
ПК - 9

Эти знания являются основой для формулировки педагогических целей при подготовке лекционного материала и заданий для самостоятельной работы.

Рефлексивный отчет

Проведите рефлексивный анализ хода вашей работы на практическом занятии. Предмет анализа и обсуждения – ваша деятельность над учебной ситуацией.

Какие умения освоили _________________________________

Опираясь на полученные результаты выполненных заданий, сформулируйте свои дальнейшие шаги на пути профессионального роста как преподавателя высшей школы.