Практическое занятие 5

Тема: Компетенции и основные показатели оценивания результатов образования.

На данном практическом занятии формируются компетентности:

• готовностью к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования (ОПК-2);

• способностью планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития (УК-5).

Цели:

В результате изучения этого материала, выполнения заданий и размышления, вы сможете:

• устанавливать соответствие между компетенциями и основными показателями оценивания (показатель – умения, навыки);

• формулировать педагогические цели;

• составлять план-конспект проведения учебного занятия, используя готовый набор элементов образовательного процесса

Ключевые слова:

педагогическая цель

практическое занятие

Форма работы: индивидуальная и групповая.

Компетенции и основные показатели оценивания

Задание 15.

1.Установите соответствие между компетенциями и основными показателями оценивания (показатель – умения) (задание 14):

1. адаптировать свое поведение под требования ситуации

2. активно участвовать в мозговом штурме и групповом принятии решений

3. анализировать и обосновывать с правовой точки зрения применение мер ответственности за практические решения в профессиональной деятельности

4. анализировать нормативную документацию, содержащую требования и положения об ответственности в сфере строительства

5. выполнять учебные задания совместно с представителями других культур

6. использовать интеллектуальные способы для повышения личностного потенциала

7. использовать правовые нормы, закрепляющие меры ответственности в строительстве

8. использовать эмоциональные способы для повышения личностного потенциала

9. организовывать и выполнять научно-производственные работы в учебной ситуации

10. оценивать поведение и принимаемые решения с точки зрения этических и социальных норм

11. оценивать социально-психологический климат в группе

12. подбирать нормативные акты, содержащие требования к строительной деятельности

13. различать конструктивную и деструктивную толерантность

14. различать профессиональный и образовательный стандарты

15. составлять план-конспект проведения учебного занятия, используя готовый набор элементов образовательного процесса

16. устанавливать соответствие между компетенциями и основными показателями оценивания

17. учитывать психологические требования к постановке личных и профессиональных целей

18. формулировать педагогические цели

2.Соотнесите представленные компетенции с предлагаемыми умениями (18).

Результаты занесите в таблицу

Код компетенции	Умения
ОК- 2
ОК- 3
ОПК -2
ОПК - 3
ОПК – 7
ОПК- 8
ПК - 9

Умения являются основой для формулировки учебных целей при подготовке практических занятий и заданий для самостоятельной работы.

Задание 16

1.Установите соответствие между компетенциями и основными показателями оценивания (показатель – навыки) (задание 14):

1. использования правовых информационных ресурсов

2. оценивания качества результатов деятельности

3. постановки конкретных целей

4. работы в коллективе

5. работы с нормативной документацией

6. решения задач, требующих использования научных знаний

2. Соотнесите представленные компетенции с предлагаемыми навыками (6) .Результаты занесите в таблицу.

Код компетенции	Навыки
ОК- 2
ОК- 3
ОПК -2
ОПК - 3
ОПК – 7
ОПК- 8
ПК - 9

Навыки (автоматизированные умения) являются основой для формулировки педагогических целей при подготовке практических занятий, но главным образом для для самостоятельной работы.

Работа в малой группе.

Обсудите в малой группе выполненную работу. Скорректируйте собственные результаты с результатами, полученными в ходе обсуждения