9 Месяцев

Последующая дифференциация средств и целей предполагает актуализацию систем часто используемых действий как средств для достижения желаемой цели.

Ситуация: ребенок использует какую-либо форму перемещения для того, чтобы продолжать игру с необходимым для нее предметом.

Размещение: ребенок может сидеть на полу или в другом месте, где он мог бы свободно ползать и передвигаться.

Предмет: набор парных предметов, которые используются в игре совместно, например, кукла и кукольная туфелька; кубики и коробка; ложка и тарелка.

Указания: покажите предметы ребенку и подождите, когда он начнет играть ими. Если он не делает этого - покажите ему какое- либо действие с парой предметов, например положите кубики в коробку. Когда ребенок активно вступит в такую игру, уберите необходимый для игры предмет, например коробку; положите ее в стороне от малыша вне пределов его досягаемости, однако так, чтобы он видел предмет. Если малыш истолкует ваше действие как запрещение играть с коробкой, необходимо поощрить его взять ее, а затем повторить ситуацию сначала.

Повторение: 2 раза.

Действие ребенка:

а) заканчивает игру, не делая попытки вернуть предмет;

б) проявляет интерес к предмет (смотрит на него, хнычет), но не пытается вернуть его;

в) перемещается в стороны предмета и продолжает с ним играть;

10 Месяцев

Последующая адаптация средств для достижения целей предполагает большую актуализацию дифференцированного использования взаимосвязей между предметами.

Ситуация: ребенок не подтягивает салфетку, когда предмет не находится на ней.

Размещение: такое же, как в ситуации для детей в возрасте 8 месяцев.

Предмет: такой же, как в ситуации для детей 8 месяцев.

Указания: вначале повторите ситуацию с подтягиванием салфетки, чтобы убедиться в том, что ребенок самостоятельно или после показа делает это с целью завладения предметом. Затем снова создайте эту же ситуацию, но вместо того, чтобы поставить предмет на салфетку, приподнимите его над ней на 10 см. Предмет держите сзади таким образом, чтобы ваша рука не заслоняла его от ребенка. Предложите малышу достать предмет.

Повторение: 1-2 раза.

Действия ребенка:

а) тянет салфетку, ожидая, что достанет предмет;

б) тянет салфетку, но при этом смотрит на предмет или на экспериментатора;

в) не тянет салфетку, но тянется к предмету или смотрит на него; или просит экспериментатора дать его или положить на салфетку.

12 Месяцев

Развитие представлений о средствах для достижения цели предполагает использование видимых признаков ситуации для того, чтобы завладеть желаемые предметом.

Ситуация: ребенок использует привязанную к предмету веревку для завладения им, подтянув предмет за веревку на горизонтальной поверхности после предварительного показа или без него.

Предмет: любая привлекательная для малыша игрушка и веревка длиной не менее одного метра.

Размещение: ребенок может сидеть на стуле за столом, но рабочая поверхность стола перед малышом должна простираться много дальше, чем он может дотянуться.

Указания: после того, как ребенок проявит интерес к предмету, привязать к этому предмету один конец веревки. Положить предмет на противоположный конец стола так, чтобы малыш не мог до него дотянуться. К рукам ребенка протянуть конец веревки. Предложить малышу достать предмет, но не позволять при этом вставать со стула, чтобы добраться до предмета. Понаблюдать за ребенком секунд 20. Снова предположить ему достать предмет, подвинув его чуть ближе к малышу с тем, чтобы сохранить интерес к предмету, но анне досягаемости ребенка. Если ребенок не использует веревку для того, чтобы достать предмет, можно показать ему, как это сделать: потянув за веревку, приблизить предмет к малышу, а затем отодвинув назад, и снова, потянув за веревку, приблизить предмет. Вернув предмет в первоначальное положение, побудить ребенка достать его.

Повторение: 2 раза.

Действия ребенка:

а) теряет интерес к предмету;

б) играет с веревкой вместо того, чтобы доставать предмет;

в) старается влезть на стол, чтобы достать предмет;

г) обращается к экспериментатору или матери за помощью;

д) достает предмет, потянув за веревку, после показа;

е) достает предмет, потянув за веревку, без предварительного показа.