11_класс русский

271

П р и м е ч а н и е. Сочетания типа кроме того, кроме шуток, равные по значению вводным словам, а также оборот, вводимый сочетанием кроме как, выделяются запятыми: Он, кроме того, превосходный модельер; Его, кроме как медведем, не назовёшь.

№ 211. I. Расставьте недостающие знаки препинания и пропущенные буквы.

II. Сформулируйте основную проблему, заявленную в тексте, и прокомментируйте её.

После нескольких месяцев 1917—1918 годов восторжен(?)ая лих..радка вызван(?)ая р..волюцион(?)ыми с..бытиями уступила место прозрению. Пришло оно и к С. Есенину. В его п..эзии вместо темы обновления мира романтической м..чты о «мужицком рае» появляется тема гибели («Небесный барабанщик», 1918; «Инония», 1918).

В стихотворении «Кобыльи корабли» (1919) охватывая взором родную землю отмечая: «...скачет по полю стужа, окна выбиты, настеж(?) двери» поэт задается вопросом: а надо ли бежать «туда»? «Бешен(?)ое зарево трупов» полыхающее вокруг ист..ргает вопль из груди поэта: «Русь моя, кто ты? кто?» Сверх того в стихотворении «Сорокоуст» (1920) он предр..кает: «Никуда вам не скрыться от гибели» (сорокоуст сорокадневная молитва по умершим). В основу сюжета «Сорокоуста» кроме творческой фантазии положен действительный случай. Направляясь от станции Тихорецкая в Пятигорск Есенин из окна поезда наблюдал «соревнование»: жеребёнок «красногривый милый смешной дуралей» пытался обогнать «скверного гостя» «врага с железным брюхом» тянущего «к глоткам равнин пятерню» поезд. В этот день (11 августа 1920 года) в письме к Е. И. Лившиц помимо щ..мящего чувства тоски без..сходности

поэт выражает серьёзные опасения: «Мне очень грус(?)но сейчас, что история пер..живает т..жёлую эпоху умерщвления личности как живого, ведь идёт совершен(?)о не тот социализм, о котором я думал а определённый и нарочитый без славы и без м..чтаний. Тесно в нём живому...»

Тема гибели начатая ранее перерастает в стихотворении «Песнь о хлебе» (1921) в тему убийства преступления перед всем живым. Кроме кольцевой к..мпозиции (первая строфа: «Вот она, суровая жестокость, где весь смысл стр..дания людей»; последняя строфа: «И свистят по всей стране как осень шарлатан убийца и злодей...»)

273

2)для выражения неуверенности: вероятно, видимо, возможно, должно быть, кажется, казалось, может быть, наверное, очевидно, по-видимому, пожалуй, по всей вероятности;

3)для выражения того или иного чувства: к досаде, к несчастью, к огорчению, к радости, к сожалению, к счастью, к удивлению, на беду, странное дело, чего доброго;

4)для указания на источник сообщения или того, кому оно принадлежит: говорят, по-моему, по мнению кого-либо, по словам кого-либо, по чьему-нибудь сообщению, на чей-нибудь взгляд;

5)для указания на последовательность явлений, связь между ними: во-первых, во-вторых, в-третьих, наконец, следовательно, итак, таким образом, значит, напротив, наоборот, однако, впрочем, с одной стороны, с другой стороны, например, в частности, скажем, стало быть;

6)для указания на способ выражения, оформления мыслей:

одним словом, иначе говоря, короче говоря, другими словами, так сказать, грубо говоря, мягко выражаясь;

7)для привлечения внимания: видишь (ли), видите (ли), знаете(ли), извините, представьте себе, позвольте, согласитесь.

Не являются вводными словами: ведь, вообще, вот, будто, как будто, словно, якобы, именно, как раз, едва ли, вряд ли, почти, приблизительно, примерно, просто, как бы, даже, авось, вдруг и др.

II. Вводные предложения, как и вводные слова и словосочетания, выражают отношение говорящего (пишущего) к тому, о чём он сообщает: Вы, я знаю, неприхотливы (ср.: Вы, конечно, неприхотливы).

Вводные предложения интонационно выделяются при помощи пауз и более быстрого темпа речи.

III. Вставные предложения содержат различного рода добавочные замечания, попутные указания, уточнения, поправки, разъясняющие основное предложение в целом или отдельное слово в нём:

Марина Ивановна Цветаева (её отец — профессор-искус-

ствовед, основатель Музея изобразительных искусств им. А. С. Пушкина в Москве, мать — пианистка) родилась в 1892 году.

275

4) Если вводное слово входит в обособленный оборот и стоит внутри его, оно выделяется запятыми:

5) Вводные предложения выделяются запятыми:

[… ,предл.вводн. , …]. Её первые сборники, мы знаем, получили одобрение В. Брюсова,

Н. Гумилёва, М. Волошина.

6) Вставные предложения выделяются скобками или тире. Вставное предложение может быть невосклицательным, восклицательным или вопросительным:

[… ( предл.вставн. ) …]. Сборник «Из двух книг» — в не-

го вошли лучшие произведения

[… — вставнпредл.. ?(!) — …]. начинающей поэтессы — вышел в 1913 году.

7) После скобки, закрывающей вставное предложение, знаки ставятся по условиям контекста:

№ 213. В каких случаях повторяющиеся в каждой паре предложений слова (словосочетания) являются вводными? Расставьте

знаки препинания.

1) К счастью нужно стремиться. — К счастью его отличает стремление быть полезным людям. 2) Лицо его казалось печальным. —

276

Всё казалось шло как нельзя лучше. 3) Решение очевидно. — Очевидно придётся принять соответствующее решение. 4) Словом можно поддержать человека. — Словом его необходимо поддержать сейчас. — Учителя, ученики, родители словом все присутствующие были настроены по-праздничному. 5) Послание должно быть доставлено как можно скорее. — Было должно быть очень поздно. 6) С одной стороны сидели дети, с другой — родители. — С одной стороны всё идет прекрасно, с другой вызывает опасения отсутствие охраны.

№214. Выпишите сначала предложения с вводными словами, а затем — с вводными и вставными предложениями. Расставьте

недостающие знаки препинания.

1) «При всей сложности своего письма и мышления, она была удивительно демократична и как говорят в таких случаях человечна», — писал о М. Цветаевой Борис Пастернак. 2) «Кажется нет в моих воспоминаниях более трагического обр..за чем этот», — писал И. Эренбург. 3) Должно быть за той рощей деревня, где я жила, должно быть любовь проще и легче, чем я ждала. 4) Вот опять окно, где опять не спят. Может пьют вино, может так сидят. Или просто — рук не разнимут двое. 5) Видно пока надо мной не пропоют литию, буду грешить — как грешу — как грешила: со страстью! 6) А может быть ложен мой подвиг и даром труды, как в землю положен быть может проспишь до трубы. 7) Меня видишь кудри беспутные эти? земною не сделаешь солью. 8) Всходили и гасли звёзды откуда такая нежность? всходили и гасли очи у самых моих очей... Ещё не такие песни я слушала ночью тёмной откуда такая нежность? на самой груди певца. 9) Быть может всё в жизни лишь средство для ярко-певучих стихов. 10) Разбросанным в пыли по магазинам где их никто не брал и не берёт! моим стихам как драгоценным винам настанет свой черёд. 11) К вам всем

что мне ни в чём не знавшей меры чужие и свои? я обращаюсь с требованьем веры и с просьбой о любви. 12) Два солнца стынут о Господи пощади! одно на небе, другое в моей груди. Как эти солнца прощу ли себе сама? как эти солнца сводили меня с ума! 13) А издали завижу ли я вас? потянется растерянно крестясь паломничество по дорожке чёрной к моей руке. 14) Но пока тебе не скрещу на груди персты о проклятие! у тебя остаешься — ты! (М. Цветаева)

277

№ 215. Расставьте необходимые знаки препинания, выделите вводные слова. Выполните синтаксический разбор 4-го пред-

ложения.

1) Он просмотрел рукопись бегло даже не вникнув вероятно в её содержание. 2) Ты молчишь очевидно не желая говорить со мной? 3) Прощаясь он долго смотрел на неё стараясь должно быть запомнить каждую чёрточку родного лица. 4) Она не упрекала его не ругала понимая очевидно бессмысленность слов. 5) А впрочем я подумаю над твоим предложением. 6) Вы переутомились а значит должны отдохнуть. 7) Во-первых у нас немного времени а во-вторых это мероприятие не столь важно. 8) Работа не выполнена, и следовательно говорить о расчёте рано. 9) Все собрались, и стало быть можно начинать праздник.

№ 216. I. Вставьте пропущенные буквы и знаки, раскройте скобки. II. Сформулируйте основную проблему текста, прокоммен-

тируйте её, определите позицию автора.

Цветаева как извес(?)но всегда стояла вне поэтических груп(?)ировок, поскольку чу(?)ствовала себя изгоем «островитянкой» с далёких островов. Поэт по её убеждению (не) подвластен голосу разума житейской логике. Безусловно её современников более всего пор..зило то, что в эпоху становления всевозможных поэтических учений т..орий деклараций они рождались тогда чуть ли (не) ежедневно вдруг по..вились самостоятельные стихи (девочки) подростка, которая казалось бы и слыхом (не) слыхивала ни о каких символистах акмеистах футуристах. Вообще отношения М. Цветаевой с (поэтами) современ(?)иками во многом определяли её жизнен(?)ую позицию.

Несомнен(?)о духовное родство она ощущала с Блоком Пастернаком Белым Волошиным. Знаменательно её признание: «Я — много поэтов, а как это во мне сплелось — это уже моя тайна». В сущности она постоян(?)о видела перед собой дорогу, которая шла «издалека» и уводила «далеко».

Счёты со временем у М. Цветаевой (не) легки. И (не) только потому, что она (не) приняла революцию. Напротив она утверждала, что «(ни) одного крупного поэта современности, у которого после революции (не) дрогнул и (не) вырос голос, — нет». В то время как по словам Маяковского «уничтожались все середины» и «земной

278

шар самый на две раскололся половины» красную и белую, Цветаева равно осуждала и тех и других — за кровопролитие. Объясняя своё воинствен(?)ое одиночество она писала: «Быть современником творить своё время а не отражать его». Но тв..рить время вовсе (не)значит соглашаться с ним: можно «с десятью десятыми в нём сражаться». Это сражение привело сначала к изоляции а потом к гибели. Вся надежда была на Будущее: «И главное я ведь знаю, как меня будут любить читать что! через сто лет!» И в этом она оказалась права!

(По Г. Седых)

§ 87

Знаки препинания при обращениях, словах-предложениях, междометиях

1. Обращения — это слова, называющие тех, к кому обращаются с речью, и служащие для того, чтобы привлечь или поддержать внимание.

Обращения выражаются существительными или другими частями речи, выступающими в роли существительных. Обращения бывают одиночными и распространёнными. Членами предложения обращения не являются.

Синеокая, Бог тебя создал такой. (А. Блок)

О Русь, волшебница суровая, повсюду ты своё возьмёшь!

(Н. Гумилёв)

1) Обращения (несколько обращений) отделяются (выделяются) запятыми:

279

2) Части расчленённого обращения выделяются запятыми:

2. Слова-предложения — это нечленимые предложения, выраженные одним словом или устойчивым словосочетанием и служащие для выражения согласия или несогласия с высказыванием собеседника, эмоциональной реакции, волеизъявления. Эти значения передаются в общем, неконкретном виде. Чаще всего они встречаются в диалогической речи или в предложениях с прямой речью:

—Я не поеду с вами.

—Как так? (Неужели; Разве)

—Вам чего-нибудь хочется?

—Нет. (Ничего; Ни-ни; Вовсе нет)

Она спросила: «Вы пойдёте с нами?» Он ответил: «Да».

(Конечно; Разумеется)

В монологической речи, особенно в стихотворном тексте, при словах-предложениях (чаще всего Да и Нет) кавычки и тире не употребляются.

Слова-предложения Да и Нет, выражающие утверждение или отрицание, отделяются запятыми или другими знаками (?; !; …):

П р и м е ч а н и я.

1)Необходимо отличать слово-предложение Да от частицы да: Да, я вернусь к тебе, Россия. (К. Бальмонт) — Да и ты пойдёшь своей дорогой распылять безрадостные дни… (С. Есенин)

2)Необходимо отличать слово-предложение Нет от сказуемого нет в безличном предложении: Нет, с врагами я беспощаден. (К. Симонов) —

Нет безобразья в природе! (Н. Некрасов)

280

3. Междометие — это часть речи, выражающая чувства, настроения и побуждения, но не называющая их.

1) Междометия выделяются (или отделяются) запятыми. При восклицательной интонации после междометия ставится восклицательный знак:

2) Если междометие стоит перед личным местоимением ты(вы), за которым следует обращение, запятая после междометия не ставится:

[Ой ты(вы), обращ. , …]. Ой ты, Русь, моя родина кроткая… (С. Есенин)

[Ах ты(вы), обращ. , …]. Ах ты, степь моя, степь привольная! (М. Кольцов)

П р и м е ч а н и е. Следует различать междометия и омонимичные частицы, имеющие усилительное значение. После междометий ставится запятая, после частиц — нет: О, какая это была любовь… (Б. Пастернак) — О любимые сердцем обманы! (Н. Заболоцкий)

№ 217. I. Выпишите сначала примеры с обращениями, затем — со словами-предложениями, потом — с междометиями. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Расставьте недостающие зна-

ки препинания.

II.Назовите художественно-языковые средства, использованные автором.

1)Каким наитием, какими истинами, о чём шумите вы разливы лиственные? 2) Друг разрешите мне на лад старинный сказать любовь, нежнейшую на свете. 3) Россия моя Россия зачем так ярко горишь? 4) О как же ты прекрасен тусклый Кремль мой! 5) Ах на цыганской, на райской, на ранней заре — помните утренний ветер и