11_класс русский

303

ных комнат средь шелков и тусклой позолоты где твой взгляд несут в себе и помнят зеркала картины и киоты. (М. Волошин)

№229. I. Расставьте знаки препинания, выделите грамматические основы предложений, определите синтаксические функции

оборотов с союзом как.

II.Составьте схемы сложноподчинённых предложений.

1)На старых каштанах сияют листы как строй геральдических лилий. 2) Смотреть как тают без следа остатки грёз и никогда не расставаться с грустным счастьем. 3) Здесь наши мысли как журчанье двух струй бегущих в водоём. 4) И с грустью как во сне я помню иногда угасший метеор в пустынях мирозданья седой кристалл в сверкающей пыли где ангел проклятый проклятием всезнанья живёт меж складками мерцающей земли. 5) Неслись года как клочья белой пены. 6) Вся душа как своды и порталы и как синий ладан в ней испуг. 7) Своей тоски навеки одинокой как зыбь морей пустынной и широкой он не отдаст. 8) Спустись в базальтовые гроты вглядись в провалы и пустоты похожие на вход в Аид прислушайся как шелестит в них голос моря. 9) Боль как тихая виолончель.

10)Один поверил в то что он буржуй другой себя сознал как пролетарий. 11) Я принял жизнь и этот дом как дар нечаянный мне вверенный судьбою как знак что я усыновлён землею. 12) Как Греция и Генуя прошли так минет всё — гражданских смут горючая стихия развеется. 13) Будь прост как ветр неистощим как море и памятью насыщен как земля люби далёкий парус корабля и песню волн шумящих на просторе. (М. Волошин)

№230. Укажите ошибки в использовании причастных и деепричастных оборотов. На основе данных предложений составьте

сложноподчинённые.

1) Рабочие, направляющиеся на эти курсы, получают новую специальность. 2) Проехав километров пять до автострады, нам стали видны бензоколонка и супермаркет. 3) Подъезжая к родному городу, у меня от радости сильно забилось сердце. 4) Стройный лёгкий силуэт Адмиралтейского шпиля, видящийся с разных концов города, является одним из лучших его украшений. 5) Прочитав письма, мне стало понятно, почему автор был одинок. 6) Нельзя допускать перегрузки школьников учебными часами, могущей привести к потере их работоспособности. 7) Сегодня мы проводили в последний

304

путь человека, надолго останущегося в нашей памяти. 8) Известным журналистом вскрыты факты злоупотребления выдачи крупных сумм, допущенных по вине главного бухгалтера фирмы.

§ 93

Двоеточие, тире, запятая и тире в сложноподчинённом предложении

1)Двоеточие ставится перед подчинительным союзом, когда в предшествующей части сложного предложения содержится особое предупреждение о последующем разъяснении: Я боюсь одного: чтобы он не заболел сейчас. Распоряжение было следующее: чтобы к походу все подготовились заранее.

2)При интонационном подчёркивании придаточные изъяснительные и обстоятельственные (обычно они стоят перед главным) могут отделяться от него не запятой, а тире: Как он добрался сюда — уж этого никак не мог он понять. (Н. Гоголь) Что она натура честная — это мне ясно… (И. Тургенев) Буде спросит кто о чём — молчи. (А. Пушкин)

3)Запятая и тире в сложноподчинённом предложении ставятся

вкачестве единого знака:

а) перед главным предложением, которому предшествует ряд однородных придаточных: Делал ли что-нибудь для этого Штольц, что он делал и как он делал, — мы этого не знаем.

(Н. Добролюбов); б) перед словом, которое повторяется для того, чтобы связать с

ним новое предложение (чаще придаточное) или дальнейшую часть того же предложения: Могло ли не отразиться в литературе это новое общественное движение, — в литературе, которая всегда бывает выражением общества! (В. Белинский)

№ 231*. Поставьте, где это необходимо (подчёркнуто), двоеточие, тире или запятую и тире.

1)Пускай, как хотят, тиранят, пускай хоть кожу с живой снимут _

яволи своей не отдам. (М. Салтыков-Щедрин) 2) С каждым днём становилась всё более очевидна та мысль, которую не раз высказыва-

305

ли все экономисты _ что снижение инфляции — это только начало стабилизации. (Из газет) 3) Кто весел _ тот смеётся, кто хочет _ тот добьётся, кто ищет _ тот всегда найдёт. (В. Лебедев-Кумач) 4) Что горько мне, что тяжко было и что внушало прибыль сил, с чем жизнь справляться торопила _ я всё сюда и заносил. (А. Твардовский) 5) Когда я оказывалась в лоне моего одесского семейства, когда слушала Микину скрипку, когда, плывя на спине, смотрела в глубокое небо _ всё становилось на свои места. (Р. Зернова) 6) Она подумала _ что сказали бы её подруги в Стокгольме, если бы она там подала руку постовому полицейскому. (К. Паустовский) 7) Да, что знаешь в детстве _ знаешь на всю жизнь. (М. Цветаева) 8) А что такое влияние _ ты знаешь? (Р. Зернова) 9) Только раз она оживилась _ когда Мика рассказал ей, что на вчерашней свадьбе пели частушки. (Р. Зернова) 10) А грузовики шли… Но, когда их обливал сверху мертвенный след вражеских ракет, когда рядом взрывы ломали, вздыбливали лёд _ они всё равно шли. (О. Берггольц)

§ 94

Сложноподчинённое предложение с двумя или несколькими придаточными

Сложноподчинённое предложение может иметь несколько придаточных частей, подчинённых главной части или друг другу. В связи с этим различают несколько видов подчинения.

I. Однородное подчинение

1) В сложноподчинённых предложениях с несколькими придаточными при однородном подчинении знаки ставятся так же, как и при однородных членах:

а) И всем казалось, что радость будет, что в тихой заводи

все корабли, что на чужбине усталые люди светлую жизнь себе обрели. (А. Блок)

[1], (2 что), (3 что), (4 что).

306

2) Однородные придаточные части, связанные между собой одиночным соединительным или разделительным союзом, запятой друг от друга не отделяются. Подчинительный союз или союзное слово перед второй частью может отсутствовать:

На высоте, где небеса так сини и радостно сияет зимний свет, глядело только солнце... (И. Бунин)

[1, (2 где) и (3), 1].

3) Если после однородных придаточных частей стоит обобщающее слово с предшествующим словом (словосочетанием) со значением итога (словом, одним словом), то перед последним ставятся запятая и тире, а после него — запятая:

Он стал говорить, что война принесла перемены, что его присутствие причинит заботы и нарушит привычки, что он тревожится за неё, — словом, всё, что ему приходило на ум. (В. Ажаев)

[1, (2 что), (3 что), (4 что), — словом, ], (5 что).

4) Если перед подчинительным союзом или союзным словом стоит отрицательная частица не или сочинительный союз (и, или и др.), то первая придаточная часть от главной запятой не отделяется:

Попытайтесь выяснить не что он уже сделал, а что он собирается сделать.

[1] не (2 что), а (3 что).

Учтите и что он сказал, и каким тоном он это произнёс.

[1] и (2 что), и (3 каким).

II. Параллельное подчинение

Когда придаточные части предложения относятся к главной, но являются различными по значению, каждая придаточная часть выделяется запятыми:

307

Покинув рощи родины священной и дом, где Муза Плача изнывала, я, тихая, весёлая, жила на низком острове, который, словно плот, остановился в пышной невской дельте. (А. Ахматова)

[1, (2 где), 1], (3 который).

III. Последовательное подчинение

При последовательном подчинении, когда каждая последующая придаточная часть подчинена предыдущей, придаточные отделяются от главной части и друг от друга запятыми:

Теперь не знаю, где художник милый, с которым я из голубой мансарды через окно на крышу вылезала и по карнизу шла над смертной бездной, чтоб видеть снег, Неву и облака... (А. Ахматова)

[1], (2 где), (3 с которым), (4 чтоб).

№232. Расставьте знаки препинания. Определите вид подчинения

вданных предложениях. Составьте схемы предложений.

1)Мне всегда казалось что авторы этих статей говорят не то что они хотят сказать и что их ярость вызывается именно этим. 2) Я мучился потому что мне показалось что с нею необходимо говорить и тревожился что я не вымолвлю ни одного слова а она уйдёт и я никогда её более не увижу. 3) Всякий посетитель если он конечно был не вовсе тупицей попав в Грибоедова сразу же соображал насколько хорошо живётся счастливцам членам МАССОЛИТа. 4) Мужчина затесавшийся на сцену объявил что у супруги его грипп и что он поэтому просит передать ей что-нибудь через него. 5) И видно было что сцена внезапно опустела и что надувало Фагот равно как и наглый котяра Бегемот растаяли в воздухе исчезли как раньше исчез маг в кресле с полинявшей обивкой. 6) Нельзя было разобрать плачет ли он или смеётся и что он кричит. 7) Вообще возбуждение возрастало и неизвестно во что бы всё это вылилось если бы Фагот не прекратил денежный дождь внезапно дунув в воздух. 8) Ничто его не радовало душа его очевидно болела при мысли что вот съедят

308

всё что лежит на блюде съедят без остатка выпьют весь гигантский самовар. 9) Маргарита в чёрном плаще мастер в больничном халате вышли в коридор ювелиршиной квартиры в котором горела свеча и где их дожидалась свита Воланда.

(М. Булгаков)

§ 95

Знаки препинания в сложном предложении на стыке союзов и союзных слов

В сложноподчинённом предложении с несколькими придаточными, а также в сложном предложении с сочинительной и подчинительной связью могут оказаться рядом два подчинительных союза (или подчинительный союз и союзное слово), сочинительный и подчинительный союзы (или сочинительный союз и союзное слово).

1) На стыке союзов или союзов и союзных слов (и хотя, но когда, и если; что когда, что куда, который если и др.) запятая ставится тогда, когда после придаточной части нет союза но или второй части двойного союза — то или так:

Ребёнок что-то лепетал, и, хотя мать слышала это не раз, сердце её переполнялось радостью.

[1], и, (2 хотя) , [3].

Но: Ребёнок что-то лепетал, и хотя мать слышала это не раз, но сердце её переполнялось радостью.

[1], и (2 хотя) , но [3].

Я заметил, что, куда ни приедешь, найдёшь что-нибудь замечательное. (И. Гончаров)

[1], (2 что, (3 куда), 2 ).

309

Но: Я заметил, что куда ни приедешь, то найдёшь что-ни- будь замечательное.

[1], (2 что (3 куда ни), то 2 ).

2) В начале предложения сочинительный и подчинительный союзы (или союзные слова), как правило, не разделяются запятой (сочинительный союз здесь имеет присоединительное значение):

И когда в океан ввечеру погрузится небесное око, рыболовов из племени Кру паруса забредают далёко. (Н. Гумилёв)

И (1 когда), [2].

№233. Расставьте недостающие знаки препинания. Определите типы придаточных предложений, составьте схемы сложнопод-

чинённых предложений из части І.

І. 1) И если нет полдневных слов звездам тогда я сам мечту свою создам и песней битв любовно зачарую. 2) Я знаю что я зачарован заклятьем венца и сумы и если б я был коронован мне снились бы своды тюрьмы... 3) И когда выплывает луна на зенит ветр проносится запахи леса тая. 4) И если что ещё меня роднит с былым мерцающим в планетном хоре то это горе мой надёжный щит холодное презрительное горе. 5) Но когда вокруг свищут пули когда волны ломают борта я учу их как не бояться не бояться и делать что надо. (Н. Гумилёв)

ІІ. 1) Ему казалось что он не может открыть глаз потому что если только он это сделает сверкнёт молния и голову его тут же разнесёт на куски. 2) Так вот, она говорила что с жёлтыми цветами в руках она вышла в тот день чтобы я наконец её нашёл и что если бы этого не произошло она отравилась бы потому что жизнь её пуста. 3) Вцепившись в портфель влажными холодными руками финдиректор чувствовал что если ещё немного продлится этот шорох в скважине он не выдержит и пронзительно закричит. 4) Кроме того и более всего было известно что где бы ни находилась или ни появлялась Аннушка тотчас же в этом месте начинался скандал. 5) Сквозь редкие и ещё слабо покрытые зеленью ветки клёна Римский увидел луну бегущую в прозрачном облачке и чем больше он смотрел на неё тем сильнее и

310

сильнее его охватывал страх. 6) Левий поприветствовав хозяйку стоявшую за прилавком попросил её снять с полки верхний каравай который почему-то ему понравился больше других и когда та повернулась быстро взял с прилавка то чего лучше и быть не может — отточенный как бритва хлебный нож и тотчас кинулся из лавки вон. 7) Вода обрушилась так страшно что когда солдаты бежали книзу им вдогонку уже летели бушующие потоки. 8) Грач ли хорошо знал своё дело или машина была хороша но когда Маргарита вскоре открыла глаза она увидела под собой не лесную тьму а дрожащее озеро московских огней. 9) Осведомившись о том где Наташа Маргарита получила ответ что Наташа уже выкупалась и что она улетела на своём борове вперёд в Москву чтобы предупредить о том что Маргарита скоро будет и помочь приготовить для неё наряд. (М. Булгаков)

№ 234. Исправьте ошибки в построении сложноподчинённых предложений.

1) Абитуриент, отлично сдавший экзамены и который имеет аттестат со средней оценкой 4,5 балла, был принят в МГУ. 2) На заводе немало таких линий, выпускающих детали к автомобилям, которые работают без сбоев. 3) Несмотря на то, что задачи, стоящие перед нами и которые мы должны решить, очень трудны, стремясь к их решению, нас ничто не остановит. 4) На курсы повышения квалификации направлены рабочие, которые хорошо знакомы со всеми деталями процесса производства, которое иногда требует немедленного принятия грамотного решения. 5) Задача администрации — заботиться не только о том, чтобы в срок выполнить план, но и не нарушить техники безопасности. 6) Если бы на эти замечания обратили бы внимание, многих неприятностей не случилось бы. 7) Состоялась конфиденциальная встреча с представительницей компании, которая приехала в главк. 8) Кто получил деньги, необходимо заплатить за билет.

№ 235. I. Расставьте знаки препинания, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

II. Создайте текст, ответив письменно на вопросы: а) какие проблемы поднимают авторы текстов; б) каково, на ваш взгляд, отношение авторов к судьбам русских людей, оказавшихся после Октября 1917 года в эмиграции?

I. После Октября 1917 года в течени.. (не)скольких лет (за)границами России ок..залось (не)менее девяти мил(?)ионов россиян.