Модульный контроль

1. Современные технические средства обучения

2. Мультимедийный учебник по истории России, его возможности в организации обучения

3. Мультимедийные учебные программы, методические требования к их использованию

4. Методические требования к созданию и использованию электронной презентации на уроке истории

5. Ресурсы сети Интернет и их роль в подготовке урока

ЗАДАНИЕ 20-21 (42-43).

Проверка знаний и умений учащихся, проблема оценивания результатов обучения истории.

1. Виды и функции проверки знаний и умений.

2. Формы и приемы проверки.

3. Тесты на уроке истории, их типология.

4. Оценка результатов обучения. Рейтинговая оценка.

5. Анализ практического задания, выполненного студентами.

ПОНЯТИЯ: результаты обучения истории, рейтинг, портфолио, итоговая аттестация

Основная литература

1. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Теория и методика преподавания истории: учеб. для студ. Высш. Учеб. заведений. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003. – Гл. 6.

2. Степанищев А.Т. Методика преподавания и изучения истории. М. 2002. § 21.

3. Короткова М. В., Студеникин М. Т. Практикум по методике преподавания истории в школе: учеб. пособие для студ. Высш.учеб. заведений. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. занятие 25.

Дополнительная литература

1. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методика преподавания истории в школе. М. 1999. Тема 6.

2. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методические рекомендации учителю истории. М. 2001. Тема 13.

3. Иоффе А. Н. Проблема оценивания в общественных дисциплинах.// Преподавание истории и обществознания в школе. – 2005. - №5. с. 37- 40

4. Короткова М.В., Студеникин М.Т. Методика обучения истории в схемах, таблицах, описаниях. М. 1999.

5. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по истории. М. 2000.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Разработайте фрагмент урока с использованием различных форм проверки:

Для первой группы тема: «В гаванях Пирейского порта».

Для второй группы тема: «В городе богини Афины».

Для третьей группы тема: «Афинская демократия при Перикле».

ЗАНЯТИЕ 22 (44).

Внеклассная работа по истории.

1. Место и функции внеурочной деятельности в обучении истории.

2. Формы внеурочной работы:

3. Связь урочной и внеурочной деятельности.

4. Анализ практического задания, выполненного студентами

ПОНЯТИЯ: формы занятий

Основная литература

Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Теория и методика преподавания истории: учеб. для студ. Высш. Учеб. заведений. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003. – § 31.

Дополнительная литература

1. Гончарова Т.И. Исторические вечера в школе. М. 1992.

2. Ильина В. А., Костыря А. В. Олимпиады по истории России. 8. 9-11 классы. Для школьников и учителей. – Петр.-Камч.: Изд-во КГПУ. – 2001. – 80 с.

3. Инсценировки на исторические темы: Пособие для учителей по внеклассной работе. М. 1974.

4. Историческое краеведение. М. 1975.

5. Короткова М.В. Методика проведения игр и дискуссий на уроках истории. – М., 2001.

6. Короткова М. В., Студеникин М. Т. Практикум по методике преподавания истории в школе: учеб. пособие для студ. Высш.учеб. заведений. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. раздел IV.

7. Кулагина Г.А. Сто игр по истории. М. 1983.

8. Лебедева И.М. Организация и проведение исторических олимпиад в 6 – 9 классах. М. 1990.

9. Померанцева Н.Л. Предметная неделя по истории.// Преподавание истории в школе - 1998. № 3.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Задание выполняется по группам

Разработать внеклассное мероприятие по истории.

ЗАНЯТИЯ 23 (45).

Кабинет истории в школе.

1. Требования к оборудованию современного кабинета истории.

2. Характеристика основных компонентов оборудования.

3. Требования к оформлению кабинета.

ПОНЯТИЯ:

Основная литература

Короткова М. В., Студеникин М. Т. Практикум по методике преподавания истории в школе: учеб. пособие для студ. Высш.учеб. заведений. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. раздел IV.

Дополнительная литература

1. Аппарович Н. И., Полторак Д. И. Кабинет истории и обществоведения в средней школе. – М., 1982.

2. Завадье А. С. Кабинет истории в общеобразовательной школе. – М., 1986.

3. Кабинет истории и обществоведения в школе: Методические рекомендации / сост. Захарова Е. Н. – М.. 1987.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Занятие проводится в школе.

Задание: определить возможности кабинета для организации и проведения урока, выявить достоинства и недостатки оборудования кабинета.