Литература для самостоятельной работы

1. Захаров Н.Н. Профессиональная ориентация школьников. - М.: Просвещение, 1988. - 269с.

2. История психологии (10-е – 30-е гг. Период открытого кризиса): Тезисы / Под ред. П. Я. Гальперина, А. Н. Ждан. 3-е изд. – Екатеринбург: Деловая книга, 1999. – 480 с.

3. Киселев И.Я. Профориентация и профотбор в капиталистических странах. - М.: Экономика, 1968. - 79с.

4. Ковалев А.Г., Мясищев В.Н. Психические особенности человека. - Т.2: Способности. - Л., 1960.- 264 с.

5. Кулагин Б.В. Основы профессиональной психодиагностики. - Л.: Медицина, 1984.- 216 с.

6. Леонгард К. Акцентуированные личности: Пер. с нем. – М., 2002.

7. Маклаков А.Г. Основы психологического обеспечения профессионального здоровья военнослужащих: Автореф. дис. ...д-ра психол. наук.- СПб., 1996.- 37 с.

8. Практикум по инженерной психологии и психологии тру­да. - Л.: ЛГУ.- 1983. - 208.

9. Школа и психическое здоровье учащихся / Под ред. С.М. Громбаха.- М.: Медицина, 1988.- 271 с.

10. Шульц Д. П., Шульц С. Э. История современной психологии / Перев. с англ. – СПб.: Изд-во «Евразия», 1998. – 528 с.

11. Якунин В. А. Первые психологические лаборатории // Психол. журн., 1980. - № 2.

12. Ярошевский М. Г. История психологии. – 3-е изд., дораб. – М., 1997. – 575 с.

Учебная программа по дисциплине «психоконсультирование в профессиональной деятельности»

СОСТАВИТЕЛЬ: канд. психол. наук, доцент кафедры общей и прикладной психологии Бережкова Е.И.

Целевая установка

Целью преподавания курса является ознакомление с основными теоретическими положениями и практическими направлениями психоконсультационной работы в профессиональной области, а также овладение практическими умениями, направленными на психологическое обеспечение двуединой цели организационного психоконсультирования – достижение высоких результатов в социально-психологической и экономической сфере деятельности предприятия.

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

• теоретические основы организационного психоконсультирования;

• основные направления работы психоконсультирования в профессиональной деятельности;

• прикладные аспекты работы психолога в профессиональной сфере;

уметь:

• определять направления практической деятельности психолога в организации;

• разрабатывать рекомендации для решения конкретных проблем в профессиональной сфере;

• выявлять и анализировать возможные трудности в производственной сфере и намечать психологические аспекты путей их решения.

Организационно-методические указания

Основными видами занятий по данному курсу являются лекционные и лабораторные занятия. Практически каждой лекционной теме соответствует определенный блок лабораторных занятий. Лабораторные задания включают в себя элементы психодиагностики, тренинговых занятий, упражнений и выполнение непосредственно практических заданий, связанных с самостоятельной разработкой и психологическим обеспечением и анализом конкретных задач в сфере организационного психоконсультирования.

Контроль знаний осуществляется в ходе предоставления отчетов по выполнению практических заданий, основанных на владении теоретическим материалом, а также

на зачете и на экзамене по окончанию курса.

Изучение данной дисциплины осуществляется на 4 курсе, на протяжении одного семестра. Знания и умения, полученные при изучении управленческого консультирования необходимы для организации практической деятельности.