- •Дисциплина «Психология»
- •1. Определить сущность психологии как науки. Раскрыть связь с другими науками, ее отрасли.
- •Отрасли психологии и ее задачи
- •2.Определить объект, предмет и задачи психологии как гуманитарной науки.
- •3. Раскрыть сущность методов психологии как науки.
- •VI группа – интерпретационные методы.
- •4.Охарактеризовать сознание, его сущность и происхождение.
- •5. Раскрыть сущность психологической теории деятельности.
- •Структура деятельности
- •Определение понятий «навык», «умение», этапы их формирования
- •6. Охарактеризуйте внимание. Виды и свойства внимания.
- •Основные свойства внимания
- •7.Охарактеризуйте понятие «ощущение». Приведите классификацию ощущений.
- •Виды ощущений и их свойства
- •8. Охарактеризуйте восприятие. Виды и свойства восприятия.
- •9. Охарактеризуйте память и ее виды.
- •10. Охарактеризуйте память и процессы памяти.
- •11. Охарактеризуйте мышление и его виды.
- •12. Раскройте сущность форм и операций мышления.
- •13.Охарактеризуйте речь, функции и виды речи.
- •Классификация видов речи
- •14.Охарактеризуйте воображение, виды и приемы воображения.
- •Виды воображения
- •Приемы воображения
- •15.Раскройте сущность понятия «человек», «индивид», «личность» и «субъект». Структура личности.
- •16.История изучения темперамента. Охарактеризуйте свойства темперамента. Понятие темперамента
- •17.Раскройте сущность видов темпераментов, приведите их характеристику.
- •18.Охарактеризуйте характер и раскройте его структуру.
- •Структура характера
- •19. Раскройте особенности понятия «воля». Приведите структуру волевого действия.
- •20. Охарактеризуйте способности и задатки в структуре личности.
- •Структура способностей
- •21.Охарактеризуйте эмоции и чувства: их сходство и отличия. Виды чувств.
- •Классификация и виды эмоций
- •23.Охарактеризуйте общение. Раскройте структуру общения.
- •24.Охарактеризуйте общение, его виды и функции.
- •25.Дайте понятие «группа», классификация групп. Межличностные отношения в группе.
- •Психологические признаки малых групп
- •26.Охарактеризуйте конфликт и раскройте его структуру. Виды конфликтов.
- •27.Охарактеризуйте стратегии поведения в конфликте.
- •28.Охарактеризуйте основные понятия психологии трудовой деятельности.
- •29.Раскройте сущность психологических факторов воспитания
- •30.Охарактеризуйте педагогическое общение.
- •31.Раскройте особенности системы «человек-машина-среда» и деятельности человека-оператора.
- •Классификация счмс (систем человек-машина-среда)
- •32.Раскройте понятие «акцентуации характера». Виды акцентуаций характера.
- •33.Раскройте понятие «коллектив» и его характеристики.
- •34.Определите сущность руководства и лидерства в группе.
- •35.Охарактеризуйте учителя как субъекта педагогической деятельности, педагогические способности.
Психологические признаки малых групп
Отличительными признаками малых групп выступают:
– пространственное и временное соприсутствие людей;
– наличие постоянной цели совместной деятельности;
– наличие в группе организующего начала;
– разделение и дифференциация персональных ролей;
– наличие эмоциональных отношений между членами;
– выработка специфичной групповой культуры, включающей нормы, правила, стандарты жизни, поведения, определяющие ожидания членов группы по отношению друг к другу и обусловливающие групповую динамику.
Малые группы, как и большие (см. выше) делятся на формальные, возникающие на основе официального решения (школьный класс, трудовой коллектив), и неформальные, возникающие стихийно на базе личных интересов (компания приятелей).
Среди малых групп выделяют группы членства и референтные группы.
Группа членства – это группа, членом которой считает себя человек, не всегда придерживающийся принятых в ней норм поведения.
Референтная группа – группа, нормы и ценности которой человек разделяет, согласно которым действует и ориентируется, использует их в качестве эталона для сравнения, оценки и регуляции собственного поведения. Референтная группа может существовать реально, а может быть условной. Группа может перестать быть референтной для личности в том случае, если меняются ценностные ориентации.
Межличностные отношения – это непосредственные связи и отношения людей в их реальной жизни и деятельности. В них реализуются как экономические, политические, социально-психологические, так и субъективно-психологические факторы. Социально-психологическое изучение межличностных отношений позволяет накапливать информацию, важную в деле государственного строительства, в военном деле, в организации воспитательной работы.
Межличностные отношения – это отражение объективных связей и взаимодействий между людьми, состоящими членами одной группы. Межличностные отношения можно разделить на: официальные и неофициальные; деловые и личные; формальные и неформальные; оценочные и действенные.
Различие между формальными и неформальными (деловыми) отношениями связано со степенью соблюдаемости принятых формальных и неформальных правил взаимодействия.
Официальные (формальные) отношения обусловлены какой-то определенной формальной организационной структурой, закрепляются документально, контролируются, строго регламентированы.
Неофициальные (неформальные) отношения обусловлены желаниями, стремлениями, предпочтениями людей, могут признаваться и даже поощряться группой, но не регулируются какой-либо официальной структурой либо документами.
Деловые отношения связаны с общественно полезной деятельностью и определяются ею; закрепляются должностными инструкциями, какими-то правилами, предписаниями, следовательно, могут быть официальными и неофициальными. Служебные (официальные) отношения складываются в процессе совместной профессиональной деятельности членов малой группы при решении различного рода задач, достижения важных для ее членов целей.
Личные отношения связаны с личной жизнью субъекта, могут проявляться в дружбе, привязанности, любви, к ним обычно относят и внеслужебные отношения, складывающиеся между членами малой группы вне их служебной (профессиональной) деятельности: в часы досуга, в процессе совместного отдыха и т. д.
Взаимоотношения (синоним: межличностные отношения) в малой группе – это субъективные связи, возникающие в результате взаимодействия ее членов и сопровождаемые эмоциональными переживаниями индивидов, в них участвующих.
Система межличностных отношений в малой группе в силу своей внутренней психологической обусловленности и сложности складывается порою стихийно. Однако она чрезвычайно значима и должна очень пристально изучаться и осмысливаться, поскольку на основе межличностных отношений формируются не только все остальные компоненты психологии малой группы, но и многие элементы их составляющие: взаимные требования и нормы совместной жизнедеятельности; постоянные межличностные оценки, сопереживание и сочувствие; психологическое соперничество и соревнование, подражание и самоутверждение.
Взаимоотношения в малой группе должны отвечать требованиям определенных принципов:
– принцип уважения и субординации – предполагает создание таких взаимоотношений в малой группе, которые соответствуют нормам общественной морали и нравственности, традициям; предусматривают учет индивидуалъно-психологических особенностей всех ее членов, внимательное отношение к их интересам, склонностям и запросам. Этот же принцип требует субординации при выполнении членами группы своих ролевых функций, при сохранении личного достоинства, профессионального и социального статуса каждого;
– принцип сплоченности – предполагает наличие взаимопомощи, взаимодействия и взаимопонимания всех членов группы;
– принцип гуманизма – предполагает проявление чуткости, отзывчивости, справедливости и человечности во взаимоотношениях членов малой группы.
Конформность – процесс изменения мнений, восприятий, поведения индивида в сторону согласия с группой в ответ на реальное или воображаемое групповое давление в ситуациях, когда отсутствует прямое требование согласия с группой. Различают внешнюю конформность, когда мнение группы принимается индивидом лишь внешне, а внутренне он продолжает ему сопротивляться. Внутренняя конформность – результат преодоления конфликта с группой в ее пользу, когда индивид действительно принимает мнение большинства. Мера конформности – мера подчинения группе в том случае, когда противопоставление мнений субъективно воспринималось индивидом как конфликт.
Негативизм проявляется в случае, когда группа оказывает давление на индивида, а он сопротивляется этому давлению, демонстрируя крайне независимую позицию, отрицая все стандарты группы. Негативизм – специфический случай конформности. Противостояние мнению группы любой ценой – проявление зависимости от нее, привязанность к групповому мнению, но лишь с обратным знаком. Позицией, противостоящей конформности – нонконформистской, является не негативизм, а самостоятельность, независимость суждений и поведения.
