Блок завдань і запитань для самоконтролю

1. Продовжіть ряд, записавши декілька фразеологічних одиниць, у яких одним із компонентів було б назване слово (наприклад: лексема – душа; фразема – душа болить, душа не на місці, жити душа в душу тощо). Зіставивши лексему та фразему, компонентом якої є перша, зробіть висновки про особливості фразеологічного значення.

Дістати; братися; вилетіти; гнути; жити; носити; пасти; розбити.

2. До поданих нижче фразеологізмів доберіть синонімічні та антонімічні фразеологічні одиниці. Зіставте співвідносні фразеологічні синоніми, з'ясуйте різницю їх значень (якщо вона є). Поясніть, чим забезпечується фразеологічна антонімія (лексичними компонентами, антонімічністю загальних фразеологічних значень тощо).

Вскочити в халепу; трохи не лусне; вирватися з кігтів; високо нести голову; мов з хреста знятий; кров з молоком; не показувати очей; ні обійти ні об’їхати.

3. Користуючись фразеологічним словником української мови, поясніть значення поданих фразеологічних зворотів, визначте їх типи.

Вбиватися в колодочки; верства келебердянська (пирятинська, чугуївська); вискочити, як Пилип з конопель; десята вода на киселі; каїнова печать; нашому тинові двоюрідний пліт; очей у Сірка позичати; тихою сапою; лити крокодилячі сльози; собака на сіні; лити воду на млин; варитися у власному соку; бити в литаври; висіти на язиці; взяти за роги.

4. У поданих контекстах визначте фразеологізми та зробіть їх фразеологічний аналіз (схему та зразок фразеологічного аналізу дивіться вище (вправа 14 останньої аудиторної роботи).

1. То що ж, Корнію Кириловичу, я, виходить, за козла відпущення? Цебто вже хоч сам паси корів та телята? (Ю. Збанацький). 2. Гучне “ура” відзначило радісний факт повернення блудного сина (Ю. Смолич). 3. Того вечора Максим не пішов додому. Він не був Христом, щоб без особливих вагань прийняти тяжку чашу (І. Багряний). 4. Не чули про Роксолану? Таж вона стала турецькою султаншею! Була дружиною Сулеймана Пишного. Уся Європа їй до ніг падала (П. Загребельний). 5. Чули, чули про твої успіхи, просто неподобство, що ти заривав свої таланти в землю, але тепер не дозволимо, годі, талант треба поставити на службу народові (П.Загребельний). 6. По службі ти високо підеш, хороше жити будеш. Вороги на тебе копають яму, та самі туди впадуть (Г. Тютюнник).

ПИТАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ, УЗАГАЛЬНЕННЯ Й

Систематизації знань

1. У яких значеннях уживається слово “фразеологія”?

2. Що вивчає розділ мовознавства “Фразеологія”?

3. Що таке фразеологізм (фразеологічна одиниця)?

4. Що спільне і відмінне між словом і фразеологізмом?

5. На які групи поділяються фразеологізми?

6. Які фразеологізми належать до фразеологічних зрощень? фразеологічних єдностей? фразеологічних сполучень? Прислів'їв? приказок? примовок? крилатих висловів?

7. Які зміни відбуваються у формі фразеологізмів?

8. Які за походженням фразеологізми наявні в українській літературній мові?

9. Які джерела вживаних у сучасній українській літературній мові фразеологізмів?

10. Як використовуються фразеологічні звороти в мові художніх творів?

ФОРМА ПРОВЕДЕННЯ ПОТОЧНОГО КОНТРОЛЮ - тестування.

ЗАЛІКОВИЙ КРЕДИТ 6