- •Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пермский государственный педагогический университет»
- •Рецензент: (ученая степень, звание, должность, место работы, ф.И.О)
- •Форма обучения: (указать очная/ заочная)
- •3.5. Содержание дисциплины
- •11. Социально - экономическое и политическое развитие Руси в хvi в.
- •Раздел 4. Русь в хvii веке
- •3.5.2. Содержание семинарских и практических занятий
- •Тема 1. Название темы
- •2. Методические указания студентам.
- •Раздел 1. Этногенез славян Семинар 1.
- •( Продолжение).
- •Методические рекомендации к семинарам 1-2
- •Источники
- •Методические рекомендации
- •2. Существовал ли реально путь «из варяг в греки»? (23; 9; 18- с.290-294)
- •История России iх-хiii вв.
- •Тема 1.
- •План семинара
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Тема 1.
- •План семинара
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •14. Джаксон т. Н. Четыре норвежских конунга на Руси: из истории русско-норвежских политических отношений последней трети X — первой половины XI в. — м.: Языки русской культуры, 2002.
- •57. Шаскольский и. П. Возникновение раннеклассового общества и государства (IX‑XI вв.). – в кн.: История Швеции. М., 1974.
- •Тема 1.
- •План семинара
- •Методические рекомендации
- •5. Тихомиров м.Н., пособие для изучения Русской Правды. – м.,1953.
- •Тема 1.
- •План семинара
- •Методические рекомендации
- •Источники
- •Литература
- •Тема 1.
- •План семинара
- •Источники
- •Литература
- •Тема 2.
- •План семинара
- •Источники
- •Литература
- •Тема 2.
- •План семинара
- •Методические рекомендации
- •Источники
- •Литература
- •Тема 2.
- •План семинара
- •Источники
- •Литература
- •Тема 2.
- •Методические рекомендации
- •Тема 2.
- •Тема 2.
- •Раздел 3. История России XIV-XVI вв.
- •Источники
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Источники
- •Литература
- •Тема 1. Семинар 1. Смутное время и гражданская война
- •Тема 1. Семинар 2. Смутное время и гражданская война
- •Тема 2. Экономические и социальные последствия Смуты и их
- •Тема 3. Эволюция политического строя.
- •Тема 3. Эволюция политического строя.
- •Тема 4. Изменения социальной структуры в хуп веке.
- •Тема 5. Новые явления в экономике страны.
- •Тема 6. Возникновение условий для преобразований в области экономики, государственного устройства, культуры.
- •3.7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •3.7.2. Структура и трудоемкость самостоятельной работы
- •3.7.3. План-график самостоятельной работы студентов
- •3.7.4. Тематика рефератов, контрольных работ, эссе и методические рекомендации по их выполнению
- •Темы контрольных работ по разделу «История России с древнейших времён до iх в. Проблемы этногенеза славян»
- •1. Теория этногенеза в трудах Гумилева л. Н. Примерный список литературы
- •2. Достижения лингвистики в области этногенеза славян.
- •3. Роль археологии в воссоздании древней истории славян. (Возможности археологии, археологическая культура и этнос, глубина ретроспективного поиска). Примерный список литературы.
- •4. Вопрос о прародине славян. Дунайская и автохтонная теории. Примерный список литературы
- •Основные черты материальной культуры славян yi–iх вв. Примерный список литературы
- •6. Славянские и восточнославянские "достоверные" археологические культуры. Глубина ретроспективного поиска. Примерный список литературы
- •7. Современные концепции этногенеза славян по данным археологии. Примерный список литературы
- •8. Письменные источники о славянах, восточных славянах и русах. Общая классификация. Проблемы интерпретации источников. Примерный список литературы
- •9. Венеды. Происхождение этнонима, территория расселения, вопрос об археологической культуре венедов, их участие в исторических событиях. Примерный список литературы
- •Примерный список литературы
- •Примерный список литературы
- •12. "Повесть временных лет" о происхождении славян и расселении восточных славян. Представления средневековых хронистов о славянах. Примерный список литературы
- •13. Основные итоги исследований в области славянского этногенеза к началу хх1 столетия. Попытки создания непротиворечивой гипотезы. Примерный список литературы
- •14.Структура хозяйства восточных славян. Характер торговли и формирование основных торговых путей в землях восточных славян. Примерный список литературы
- •15. Общественные отношения и развитие социальной структуры восточнославянских племен в VI-iх в.В. Примерный список литературы
- •16. Источники и историография о протогосударственных образованиях в землях восточных славян (Валинана, Куяба, Славия, Арса(Артания), Вантит, княжения пвл). Примерный список литературы
- •17. Вопрос о русах и варягах в источниках (Бертинские анналы, византийские хроники, арабские источники, пвл) и отечественной историографии. Русский каганат и "остров русов".
- •18. Процесс объединения Северной (Ладожско-Новгородской Руси) и Южной (Киевской) Руси в iх в. И норманская теория. Примерный список литературы
- •19.Этапы формирования древнерусской народности. Роль неславянских элементов в формировании восточнославянской народности. Примерный список литературы
- •20. Концепция этногенеза и возникновения государства у восточных славян в трудах Рыбакова б.А. Примерный список литературы
- •21. Концепция этногенеза славян и образования восточнославянской народности в трудах Седова в.В. Примерный список литературы
- •Темы контрольных работ по разделу «История России в iх-хiii вв».
- •Образец титульного листа для оформления контрольной или курсовой работы
- •Тема № 9- 10
- •Методика написания и основные требования к выполнению контрольных работ.
- •Раздел 1. Источники (документы: архивные, изданные).
- •Раздел 2 . Исследования, книги, статьи в журналах и газетах.
- •Примерные темы курсовых работ по истории России XVII века
- •3. 8. В данном разделе приводится учебно-методическая, учебная и научная литература для изучения дисциплины в целом, а также ссылки на Интернет- ресурсы и необходимые технические средства обучения.
- •Учебная литература.
- •3.9. Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации
- •Россия в новое время (XVII - начало xxIв.)
- •Древляне ж) Территория по Среднему Днепру
- •1. Византийский император Юстин II умер 5 октября 578 г.; описанные здесь события происходили в 580/81 г.
- •2. Тиберий правил в Византии в 578—582 гг.
- •4. Автор принижает военное могущество славян, что видно из приведенных выше более ранних источников.
- •Разделы 2-3. История Руси iх-хiii вв., хiv-хvi вв.
- •Написание эссе.
- •Предлагаемые темы:
- •6. Действительно ли события, указанные ниже (речь идет о возвышении Москвы), происходили в той последовательности, как они перечислены? Если нет, расставьте их правильно:
- •7. В правой стороне даты перепутаны и не соответствуют стоящим перед ними событиям. Проставьте их правильно:
- •3.9.3. Содержание и формы промежуточной аттестации
- •IV. Организация контроля содержания и качества учебно-методического комплекса дисциплины
- •V. Хранение и использование учебно-методического комплекса дисциплины
7. В правой стороне даты перепутаны и не соответствуют стоящим перед ними событиям. Проставьте их правильно:
а) присоединение Тверского княжества к Москве 1382 г.
б) нашествие Едигея 1472 г.
в) сожжение Москвы Тохтамышем 1485 г. г) брак Ивана III с Софьей Палеолог 1380 г.
д) Куликовская битва 1408 г.
8. Подчеркните названия событий, современных второму походу Батыя:
а) получение Даниилом Галицким папской католической короны;
б) княжение Александра Невского в Новгороде;
в) битва на Калке;
г) поход Андрея Боголюбского на Киев.
9. Подчеркните названия событий, совпадающих по времени:
а) Ливонская война;
б) написание «Поучения» Владимиром Мономахом;
в) княжение Всеволода Большое Гнездо;
г) опричнина;
д) нашествие Девлет-Гирея на Москву.
10. Объединение Новгорода и Киева Олегом:
а) 988 г. б) 1017 г. в) 882 г. г) 1132 г.
11. Первая религиозная реформа Владимира Крестителя:
а) 988 г. б) 1098 г. в) 980 г. г) 1046 г.
Вариант II.
1. Черносошные крестьяне – это:
а) крестьяне, используемые на самых тяжелых работах;
б) крестьяне, принадлежащие государству;
в) крестьяне, отправляемые своим владельцем для работы на мануфактуре.
2. Объединение Новгорода и Киева Олегом:
а) 988 г. б) 1047 г. в) 882 г. г) 1132 г.
3. Какие из названных пар исторических деятелей были современниками:
а) Иван Калита и Ярослав Мудрый;
б) Иван IV и Ермак Тимофеевич;
в) Андрей Рублев и Александр Невский.
4. Заключение мирного договора между Турцией и Россией в Яссах:
а) 1747 . б) 1791г. в) 1775 г. г) 1813г.
5. В Киевской Руси должностное лицо в хозяйстве князя, его слуга и домоправитель:
а) закуп
б) рядович
в) тиун.
6. Начало второй русско-турецкой войны за выход России в Черное море:
а) 1769 г. б) 1750 г. в) 1787 г. г) 1800 г.
7. Какое государство сложилось в России в результате реформ Ивана IV:
а) сословно-представительная монархия;
б) абсолютная монархия;
в) феодальная республика.
8. Когда проходил Стоглавый собор:
а) 1551г. б) 1550 г. в) 1497 г.
9. В каком году было отменено местничество в России:
а) 1682 г. б) 1670 г. в) 1674 г.
10. С кем в1686 г. Россия заключила «вечный мир»:
а) Польшей
б) Украиной
в) Турцией.
Задание №6.
Ниже приводятся выдержки из различных документов, но каждая подборка (а, б) посвящена только одному событию. Назовите это событие.
а) «В лето 6745. Приидоша безбожники Измалтяне, преже бившися со князи Роускими…Быс первое приход их на землю Рязаньскую, и взяша град копьем… Он же, яко свирепый зверь, не пощади оуности его, веле пред собою зарезати и град весь избье...»
«А в эти дни болезнь христианам от великого Ярослава и до Владимира, и до нынешнего Ярослава, и до брата его Юрья, князя владимирского».
«Царевичи сообща окружили город с разных сторон… Через несколько дней они оставили от этого города только имя его, и нашли там много добычи. Они отдали приказание отрезать людям ухо… сосчитано было 270000 ушей…»
б) «Князь же великий Дмитрей Иванович и православные князи поеде к живоначальной Троице и ко отцу своему преподобному игумену Сергию... И рече ему игумен Сергий: «Замедление сугубо поспешится, живот ти будет; не уже бо ти еще венец на победы сия наидти, но во вспомявших летех, иным уже венцы плетутся» (Это промедление вдвойне все ускорит, будешь жив, ибо не найдешь ты смертный венец в этой битве, но в предназначенные тебе года иным же венцы плетутся уже).
«И выйде печенег из полку татарского, богатырь, пред всеми мужеством своим являшеся. И видевши сего... чернец, любеченин, двигнувся ис полку вони рече: «Сей человек ищет подобного себе, и аз хощу с ним видетися!» И ударишася крепкии два богатыря межю собой оружием своим и мни ему, яко едва место не проломишася под ними; и сподаста оба на землю с коней своих мертвы и туто скончашася».
Примеры заданий к самостоятельной работе студентов по курсу «История России в XVII в.»
Итоговое тестирование по курсу История России XVII- XVIII вв.
1. Выберите правильный ответ. Где наиболее правильно названы причины,
вызвавшие Смуту в Московском государстве?
1. Пресечение династии Рюриковичей, закрепощение крестьян.
2. Закрепощение крестьян подготовило почву для народного восстания,
вызвавшего правительственный кризис.
3. Последствия царствования Ивана IV, борьба за власть между знатью и служилым
дворянством.
4. Последствия царствования Ивана IV, династический кризис, борьба за власть между
знатью и служилым дворянством, недовольство низов.
5. Пресечение династии Рюриковичей, закрепощение крестьян, Ливонская война, голод.
2. 0 ком писал В. О. Ключевский: «Это был пожилой, 54-летний боярин небольшого роста, невзрачный, подслеповатый, человек неглупый, но более хитрый, чем умный, донельзя изолгавшийся и изынтриговавшийся, прошедший огонь и воду, видавший и плаху и не попробовавший ее только по милости самозванца, против которого он исподтишка действовал, большой охотник до наушников и сильно побаивавшийся колдунов»?
1. о Борисе Годунове;
2. о Василии Шуйском;
3. о Федоре Мстиславском;
4. о Федоре Романове;
5. о Никите Романове.
3. Выберите правильный ответ. Второе ополчение, собранное для борьбы с польскими интервентами возглавлял:
1. Князь М.В. Скопин-Шуйский
2. Князь Д.Т. Трубецкой
3. Князь Д.М. Пожарский
4. Дворянин П.П. Ляпунов
5. Казак И. Болотников
4. Выберите правильный ответ. В правление какого царя было принято
Соборное Уложение, юридически оформившее прикрепление крестьян к земле?
1. Бориса Годунова;
2. Василия Шуйского;
3. Ивана IV Грозного;
4. Алексея Михайловича ;
5. Михаила Федоровича .
5. Каким из приказов, созданных в XVII столетии, руководил сам царь?
1. Стрелецким;
2. Тайных дел;
3. Иноземных дел;
4. Пушкарским;
5. Дворцовым.
6. Соотнесите исторические термины и их определения:
1. подушная подать а) работа крестьянина со своим инвентарем в барском хозяйстве;
2. барщина б) плата крестьянина продуктами или деньгами за право пользования
землей;
3. оброк в) пошлина, которую платил при уходе от своего владельца;
4. пожилое г) поземельное или подворное обложение в пользу государства;
5. тягло д) налог, который платил каждый мужчина, принадлежавший к
податным сословиям общества.
7. Сгруппируйте исторических деятелей: а) Смутного времени, б) петровской эпохи:
И. Заруцкий
Ф. Прокопович
И. Болотников
Б. Шереметев
П. Ляпунов
В. Татищев
А. Меншиков
8. Выберите правильный ответ. О бессрочном сыске беглых крестьян говорится в:
1. Судебнике Ивана IV 1550 г.
2. Соборном Уложении 1649 г.
3. Уставе 1716 г.
4. Уставной грамоте 1861 г.
5. Законе 6 ноября 1906 г.
9. Соотнесите имена деятелей русской культуры XVII в. и их деяния:
1. Семен Дежнев а) землепроходец, в результате экспедиции которого за
2. Симон Ушаков Россией было закреплено Приамурье;
3. Симеон Полоцкий б) монах, автор ряда лирических стихотворений;
4. Анисим Михайлов в) пушечных дел мастер;
5. Ерофей Хабаров. г) живописец, передававший в иконах реальные черты
человеческих лиц;
д) землепроходец, проплывший по проливу,
отделяющему Азию от Америки.
Образец вопросов и заданий по темам:
1. Какое значение в возникновении Смуты имел раскол российского дворянства?
2. Каковы причины воцарения и гибели Лжедмитрия I?
3. Что собой представляли «движение Хлопка» и «восстание Болотникова»?
4. Какую роль сыграло в Смуте казачество?
5. Какой характер носило земское освободительное движение?
6. Почему на трон был избран Михаил Романов?
7. Охарактеризуйте личности Бориса Годунова, Григория Отрепьева.
8. Проследите по карте за ходом гражданской войны в России, сокращением территории государства после окончания войны со Швецией и Речью Посполитой.
9. Объясните термины: заповедные годы, урочные лета, Земский собор, утвержденная грамота, расстрига, гражданская война, смута, Совет земли, латинство.
10. Обсудите вопрос: была ли болотниковщина и Смута крестьянской войной?
Знаете ли вы, что Шекспир написал «Гамлета» в 1601 г., а Сервантес «Дон Кихота» — в 1605 г.?
Что можно прочитать
Скрынников Р. Г.Борис Годунов. М., 1983.
Зимин А. А. В канун грозных потрясений. М., 1986.
Скрынников Р. Г. Самозванцы в России в начале XVII в. Григорий Отрепьев. Новосибирск, 1990.
Станиславский А. Л. Гражданская война в России XVII в. М., 1990.
Платонов С. Ф. Очерки по истории Смуты в Московском государстве в XVI-XVII вв. М., 1995.
Скрынников Р. Г. Крушение царства. М., 1995.
Работа с источниками
Грамота от Степана Тимофеевича от Разина
Пишет вам Степан Тимофеевич всей черни. Хто хочет богу да государю послужить, да и великому войску, да и Степану Тимофеевичи), и я выслал казаков, и вам бы за [о] дно изменников вывадить и мирских кравапивцев вывадить.
И... мои казаки како промысь станут чинить, и ва[м] бы в по [л] к к моим казакам.
Вопросы. Кого называл Разин изменниками и мирскими кровопийцами? Каким был социальный характер разинщины?
Житие протопопа Аввакума Петрова. Возвращение из сибирской ссылки
Пять недель по льду голому ехали на нартах. Мне под робят и под рухлишко дал две клячки, а сам и протопопица брели пеши, убивающеся о лед. ...Я пришол, на меня, бедная, пеняет, говоря: «долго ли муки сея, протопоп, будет?» И я говорю: «Марковна, до самыя смерти!» Она же вздохня, отвещала: «добро, Петрович, ино еще побредем»...
Также в русские грады приплыл и уразумел о церкви, яко ничто ж успевает, но паче молва бывает. Опечаляся, сидя рассуждаю: что сотворю? проповедаю ли слово божие или скроюся где? Понеже жена и дети связали меня. И виде меня печальна, протопопица моя приступи ко мне со опрятством и рече ми: «что, господине, опечалился еси?» Аз же ей подроб-ну известих: «жена, что сотворю? зима еретическая на дворе; говорить ли мне или молчать? — связали вы меня!» Она же мне говорит: «господи помилуй! что ты Петрович, говоришь? Слыхала я, — ты же читал, — апостольскую речь: «привязался еси жене, не ищи разрешения; егда отрешишися, тогда не ищи жены». Аз тя и с детьми благословяю: дерзай проповедати слово божие по-прежнему, а о нас не тужи...»
Вопросы. За что были наказаны противники церковной реформы Никона? На какие жертвы готовы были пойти ревнители старой московской веры? Обрисуйте характер Аввакума.
Вопросы и задания
1. Вспомните даты:
правления царя Михаила Федоровича;
правления царя Алексея Михайловича;
правления Петра I;
Смоленской войны;
принятия Соборного уложения;
Переяславской рады;
войны с Речью Посполитой;
церковной реформы Никона;
Медного бунта;
бунта Степана Разина;
«Вечного мира» с Речью Посполитой.
Какими были изменения в системе государственного управления во второй половине XVII в.?
Назовите крупнейшие народные движения «бунташного века». Чем они отличались от гражданской войны начала XVII в.?
Где и когда появились первые в России мануфактуры?
Какой характер носило мануфактурное производство?
Каково значение Соборного уложения 1649 г.?
Чем был вызван церковный раскол?
Каковы особенности взаимоотношений государства и церкви в XVII в.?
Дайте характеристику царя Алексея Михайловича, патриарха Никона.
Укажите на новые тенденции в развитии русской архитектуры и живописи.
Проследите по карте важнейшие походы царя Алексея Михайловича, расширение территории России в XVII в.
Объясните термины: Евразия, мануфактура, протекционизм, монополия, уложение, правеж, белые слободы, волокита, посулы, ясак, экспансия, грекофилы, риторика, силлогизм, старообрядцы, фряги, барокко, вирши.
Обсудите вопрос о реформах в русском обществе и условиях, препятствовавших их осуществлению в XVII в.
Что можно прочитать
Ключевский В. О. Курс лекций по русской истории. Часть 3. Сочинения. Т. 3. М., 1957.
Россия XV-XVII вв. глазами иностранцев. Л. 1986.
Скрынников Р. Г. История Российская IX-XVII вв. М., 1997.
Монографии для зачета по семинарам «История России ХVII – ХVIII вв».
1. Бовыкин В.И. Россия накануне великих свершений. М., 1988.
2. Воробьев В.М., Дегтярев А.Я. Русское феодальное землевладение от Смутного времени до начала Петровских реформ. -Л.,1986.
2. Демидова Н.Ф. Служилая бюрократия в России ХVII в. И ее роль в формировании абсолютизма. М., 1987.
3. Корецкий В.И. Формирование крепостного права и первая Крестьянская война в России. - М., 1975.
4. Маньков Л.Г. Уложение 1649 г. - кодекс феодального нрава России. Л., 1980.
5. Маньков А.Г. Развитие крепостного права в России во второй
половине XVII в. М.; Л., 1962.
6. Милов Л. В. Великорусский пахарь и особенности российского
7. исторического процесса. М., 1998.
8. Павлов А.П. Государев двор и политическая борьба при Б.Годунове (1984-1605 гг.). Спб.,1992.
9. Панеях В.М. Холопство в XVI- начале XVII в.- Л.,1975.
10. Панченко А.М. Русская культура в канун петровских
преобразований. Л., 1975.
11. Петрикеев Д.И. Крупное крепостное хозяйство XVII в. По материалам
вотчины Б. И. Морозова. - Л., 1967.
12. Платонов С. Ф. Очерки по истории смуты в Московском государстве
в XVI-XVII вв. -M., 1937.
13. Преображенский А.А., Морозова Л.Е., Демидова Н.Ф. Первые
Романовы. М., 2000.
14. Скрынников Р.Г. Социально-политическая борьба в Русском
государстве в нач. ХУП вв.-Л., 1985.
15. Скрынников Р.Г. Россия в начале ХУП в. "Смута". -М.,1989.
16. Станиславский А.Л. Гражданская война в России XVII в. Казачество на
переломе истории .М., 1990.
17. Формирование бюрократии. М., 1974.
18. Черепнин Л.В. Земские соборы Русского государства в XVI-XVII вв. М., 1978.
19. Чистякова Е.В. Городские восстания в России в первой половине XVII в. (30-40-е гг.). Воронеж, 1975.
20. Шевченко М.М. История крепостного права в России. Воронеж, 1981.
21. Яковлев А. И. Холопство и холопы в Московском государстве XVII века. -М.; Л. ,1943
Студенты очного отделения допускаются к сдаче зачетов и экзаменов только при условии выполнения всех перечисленных контрольных заданий.
