- •Учебно-методический комплекс по дисциплине «социология»
- •1. Учебная программа дисциплины – sillabus
- •1.1 Данные о преподавателе:
- •1.2 Данные о дисциплине: Учебный курс – «Социология»
- •1.5. Краткое описание дисциплины.
- •1.6. График выполнения и сдачи заданий по дисциплинам:
- •1.7 Список литературы:
- •Основная литература:
- •1.9. Политика и процедура (требования, предъявляемые студентам в процессе изучения курса)
- •2.Учебно-методические материалы по дисциплине
- •2.1. Тематический план курса
- •1.8 Информация по оценке
- •2.2. Тезисы лекционных занятий
- •Раздел 1. Социология как наука
- •Тема 1.1. Социология как наука (объект, предмет, структура)
- •1. Предметное разграничение социологии с другими социогуманитарными дисциплинами (философией, историей, психологией).
- •Структура и уровни социологического знания.
- •5.Функции социологии как науки.
- •Тема 1.2. Основные этапы становления и развития социологии (социально-философские и исторические предпосылки).
- •2. Классический период.
- •5. Становление и развитие казахстанской социологии.
- •Раздел 2. Прикладная социология: методология и методы.
- •Тема 2.1. Программа социологического исследования.
- •1. Понятие «общественное мнение».
- •2. Программа социологического исследования и ее основные элементы: объект и предмет, цель и задачи, гипотезы, выборка, методы, обработка данных и их анализ, аналитический отчет.
- •Тема 2.2. Методы социологического исследования
- •1. Количественные методы исследования.
- •2. Качественные методы исследования.
- •Раздел 3. Элементы социальной жизни.
- •Тема 3.1. Общество как социальная система.
- •2. Типологии общества.
- •Тема 3.2. Культура как фактор социальных изменений
- •3. Виды культур: концепции массовой культуры в социологии, элитарной культуры, субкультура, контркультура
- •Тема 3.3. Социальные институты.
- •2. Функции и структура социальных институтов.
- •Тема 3.4. Социальная структура и социальная стратификация.
- •1. Понятие социальной структуры общества. Основные элементы социальной структуры.
- •2. Понятие «социальное неравенство» и «социальная стратификация».
- •Тема 3.5. Личность в системе социального взаимодействия (социализация личности). Теория идентичности.
- •Тема 3.6. Девиация и социальный контроль.
- •2.3. Планы семинарских занятий.
- •Тема 1.1. Социология в структуре социально-гуманитарных наук.
- •Тема 1.2. Основные направления в истории социологии.
- •Тема 2.1. Программа социологического исследования.
- •Тема 3.1. Общество как социальная система.
- •Тема 3.2. Социальные институты и социальные процессы.
- •Тема 3.3. Социальная структура и социальная стратификация.
- •Тема 3.4. Социологическая характеристика личности. Социализация. Теория идентичности.
- •Тема 3.5. Девиация и социальный контроль.
- •2.5. Планы занятий в рамках самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя (срсп).
- •Раздел 4. Теории среднего уровня.
- •Тема 4.1. Социологические теории в трудах современных социологов п. Бергера, п. Монсона, п. Сорокина.
- •Тема 4.2. Экономическая социология и социология управления
- •Тема 4.3. Социология семьи
- •Тема 4.4. Социология образования
- •Тема 4.5. Социология гендера
- •Тема 4.6. Социология молодежи
- •Тема 4.7. Социология коммуникаций.
- •Тема 4.8. Социология религии
- •Тема 4.9. Социальные конфликты и логика их разрешения.
- •Раздел 5. Методология и методы социологического исследования
- •Тема 5. Разработка программы социологического исследования
- •Тема 5.1. Методы сбора социологической информации.
- •2.6. Планы занятий в рамках самостоятельной работы студентов.
- •2.6.1. Тематика письменных работ по курсу
- •2.7. Тестовые задания для самоконтроля по курсу «социология»
- •2.9. Экзаменационные вопросы по курсу «Социология».
- •Содержание
- •Учебно – методический комплекс по дисциплине «социология»
- •100012, Караганда, ул. Гоголя,38
2.3. Планы семинарских занятий.
Изучение социологии как науки является актуальным направлением современной социально-гуманитарной мысли, которое дает развернутое освещение следующих проблем:
объект и предмет социологии;
история развития социологии;
специализированные социологические теории.
На вводном занятии преподаватель должен раскрыть основной понятийный аппарат социологии, дать рекомендации студентам по подготовке к семинарским занятиям, определить цели и задачи практических занятий СРСП, СРС.
Тема 1.1. Социология в структуре социально-гуманитарных наук.
Что изучает социология? Место социологии в системе социогуманитарного знания.
Уровни социологического знания.
Задания:
1. Изучить основные подходы к определению предмета социологии.
2. Дать сравнительную характеристику предмета социологии в сравнении с другими социогуманитарными дисциплинами.
3. Найти критерии деления социологии на различные разделы. Дайте описание задач изучение каждого раздела.
Методические рекомендации:
1. В рамках первого вопроса необходимо рассмотреть объект и предмет социологии, связь социологии с другими науками. Для ознакомления с вопросом о том, что изучает социология рекомендуется прочитать текст П. Бергера «Приглашение в социологию», гл. I. «Социология как способ времяпровождения», Гл. 2 «Социология как способ сознания».
2. В рамках второго вопроса проанализировать отличительные особенности макросоциологии и микросоциологии. Теоретический и эмпирический уровни социологического знания.
Основная литература: 1, 3, 5, 6, 12, 23, 27, 31, 43, 48, 49, 50, 59, 61, 62, 88
Дополнительная литература: 8, 17, 18, 19, 29, 37, 47, 67, 68, 79, 88, 89, 125
Научные труды ППС: 2, 11, 12, 20
Тема 1.2. Основные направления в истории социологии.
1. Классический период развития социологии: О. Конт, Г. Спенсер, Э. Дюркгейм, М. Вебер, К. Маркс.
2. Современные социологические теории: структурный функционализм, символический интеракционизм, феноменологическая концепция, структурализм.
3. Постклассические социологические теории: П. Бурдье, Э. Гидденс, Ю. Хабермас.
4.Социологические парадигмы: марксизм, психоанализ, функционализм, структурализм, конструктивизм.
Задания:
1. Выделить внутринаучные и социокультурные предпосылки возникновения социологии как науки. Разобрать основные положения социологических концепций.
2. Дать сравнительную характеристику основных этапов развития социологии.
3. Определите понятие «парадигма». Объяснить, почему в социологии господствует полипарадигмальность.
Методические рекомендации:
1. Рассмотреть социологические концепции О. Конта и Г. Спенсера, проанализировать социологические теории Э. Дюркгейма, М. Вебера, К. Маркса, разобрать основные положения структурного функционализма, символического интеракционизма, феноменологической концепции, структурализма, а также теории П. Бурдье, Э. Гидденса, Ю. Хабермаса; рассмотреть определения и дать характеристику понятия «парадигма», используя социологические словари, тексты (Т. Кун «Структура научных революций»).
Основная литература: 12, 15, 16, 19, 23, 24, 27, 31, 43, 45, 49, 53, 61, 68, 88
Дополнительная литература: 29, 31, 32, 37, 47, 48, 49, 57, 60, 67, 68, 88, 89, 90, 113, 115, 125
Научные труды ППС: 2, 11, 12, 20