1 Рубежный контроль (кафедра): специальная гигиена для лиц с нарушением опорно-двигательной системы

Для подготовки к рубежному кафедральному контролю следует повторить материал 1-2 лекций

Гигиена спортивных сооружений. ( Лекции для студентов института физической культуры) Н.Н. Алфимов, А.А.Синюрин. – Л.: ГИФК им.П.Ф.Лесгафта, 1979. – 36 с

Сиващенко П.П. Основы специальной гигиены для лиц с ограниченными возможностями. Б.И., 2007

Полиевский С.А. Гигиенические аспекты современных спортивных сооружений. – М.: Медицина, 1981. -144 с

Форма данного контроля - письменный опрос.

Инструкция: «Сейчас каждый получит вариант с двумя вопросами, имеющими отношение к специальной гигиене. Отвечайте в данном раздаточном материале.

Неточный ответ по одному вопросу – 2 балла, один точный ответ –4 балла, два неточных ответа – 5 -6 баллов, полтора ответа – 7-8 баллов, два правильных ответа, но не совсем полных – 9 баллов, два правильных и полных ответа – 10 баллов».

Минимальное количество баллов – 2, максимальное – 10. Данный контроль является обязательным.

2 Рубежный контроль (уму)

Данный контроль предполагает стандартную процедуру. Форма контроля – тестирование.

При подготовке к рубежному контролю (УМО) используйте материал лекций и семинарских занятий или следующую литературу:

Тест-билет включает в себя 12 вопросов по трем темам: «Предмет психологии развития», «Анализ теорий личности» и «Жизненная и профессиональная карьера».

Первая тема раскрыта в лекциях 1-4 и на занятиях 1-4, вторая тема – в лекциях 5-6 и на занятиях 5-6, третья – на лекциях 7-8 и на занятиях 7-10 (см.ТК).

По каждому вопросу предлагается четыре варианта ответа, лишь один из которых является правильным.

По каждому блоку вопросов необходимо правильно выполнить как минимум два задания, что соответствует минимальному количеству баллов -5. Дополнительный балл начисляется при условии выполнения вышеуказанного показателя следующим образом: к минимальному баллу прибавляется 1 балл – за 10% правильных ответов, 2 балла – за 20%, 3 балла – за 30%, 4 балла – за 40% и 5 баллов – за 50% правильных ответов, т.е. за безукоризненное решение всего тест-билета.

Ответьте сначала на 2 вопроса в каждом разделе, и только потом обратитесь вновь к началу теста. Имейте в виду, что вы, например, можете правильно решить 1.1.-1.4, 2.1-2.4, и 3.1, т.е. дать 9 правильных ответов из 12 , но это будет только 0 (ноль) баллов.

Минимальное количество баллов – 5, максимальное – 10.

Промежуточный контроль (зачет)

Промежуточный контроль (зачет) может быть поставлен по сумме баллов за посещаемость и итогам текущих и рубежных контролей. В противном случае предусмотрена стандартная процедура зачета по вопросам. При подготовке к нему используйте материал лекционных и семинарских занятий или ориентируйтесь на литературу (см. 2 рубежный контроль (УМО), а также основную и дополнительную литературу курса). Вам нужно ответить на 2 вопроса (при этом Вы не можете заранее их выбрать и подготовить!) из представленных ниже:

1. Место специальной гигиены лиц с ограниченными возможностями в гигиенической науке. Уязвимость спортсменов инвалидов.

2. Анатомо-физиологические и патофизиологические особенности ос­новных органов и систем у лиц с ДЦП и влияние указанных особенностей на образ жизни и отправление основных физиологических потребностей у лиц с ДЦП. 3.Спастичность мускулатуры у больных ДЦП и способы борьбы с ней. Методы релаксации мышц у больных ДЦП. Способы увеличения подвижно­сти крупных и мелких суставов у больных с ДЦП.

4. Основные нормативные документы и санитарные нормы для больных ДЦП.

5. Основные последствия травмы спинного мозга. Анатомо-физиологические и патофизиологические особенности основных органов и систем у спинальных больных.

6. Гигиена питания спинальных больных, организация общего режима, требования специальной гигиены в отношении организации общего двигательного режима ребенка с поражением спинного мозга.

7. Основные нормативные документы и санитарные нормы для спинальных больных

8. Специальная гигиена инвалидов с ампутированными конечностями. Периодизация восстановительного периода. Воспитание культи в послеопе­рационный период. Общий уход за ампутированной конечностью.

9.Меро­приятия специальной гигиены в повседневный период и во время спортив­ных мероприятий.

10. Гигиена питания инвалидов с ампутированными конечно­стями. Роль пищевых добавок для профилактики осложнений и заболеваний культи.

11. Основные нормативные документы и санитарные нормы для больных ДЦП

12. Причины нарушения интеллекта. Анатомо-физиологические и пато­физиологические особенности основных органов и систем у лиц с нарушен­ным интеллектом.

13. Влияние указанных особенностей на образ жизни и от­правление основных физиологических потребностей у лиц с нарушенным интеллектом.

14. Особенности работы мускулатуры и координации движений у больных с нарушенным интеллектом. Гигиенические требования к организа­ции тренировочного процесса лиц с нарушенным интеллектом Режим трени­ровок, учебы и отдыха.

15. Основные нормативные документы и санитарные нормы для лиц с нарушением интеллекта.

16. Анатомо-физиологические и патофизиологические особенности ос­новных органов и систем у лиц с нарушением зрения и слуха. Влияние ука­занных особенностей на двигательный режим, координацию движений.

17. Осо­бенности работы мускулатуры и координации движений у больных с нару­шением зрения и слуха. Гигиенические требования к организации тре­нировочного процесса лиц с нарушением зрения и слуха. Режим тренировок, учебы и отдыха.

18. Роль специальной гигиены лиц с отклонениями в здоровье в повы­шении оздоровительного эффекта занятий физическими упражнениями и достижения высоких спортивных результатов в спорте

19. Влияние фактора питания на повышение оздоровительного эффекта занятий физическими упражнениями у лиц с отклонениями в состоянии здо­ровья.

20. Влияние фактора обеспеченности санитарными приборами и воз­можности отправления физиологических нужд на повышение оздоровитель­ного эффекта занятий физическими упражнениями и достижения спортивных результатов.

21. Влияние фактора вентиляции помещений спортивных залов на по­вышение оздоровительного эффекта занятий физическими упражнениями и достижения спортивных результатов.

22. Влияние температурного фактора на повышение оздоровительного эффекта занятий физическими упражнениями и достижения спортивных ре­зультатов. Роль закаливания для предупреждения заболеваний у лиц с откло­нением состояния здоровья. Особенности проведения закаливания у спинальных больных.

23. Место фактора состава питьевой воды для повышения оздорови­тельного эффекта занятий физическими упражнениями и достижения спор­тивных результатов.

24. Сравнительная характеристика площадей, наполняемости классов обычных и специализированных общеобразовательных учреждений

25. Сравнительная характеристика температурного режима, отопления и вентиляции в обычных и специализированных общеобразовательных учреждениях

26. Сравнительная характеристика режима питания в обычных и специ­альных общеобразовательных школах.

27. Основные правила ухода за спинальными больными в остром перио­де заболевания.

28. Основные правила ухода за спинальными больными в повседнев­ной жизни.

29. Этиология, патогенез, а также механизмы образования пролежней в острый период спинальной травмы, а также характер санитарно-гигиенических мероприятий, направленных на предупреждение их появле­ния.

30. Порядок ухода за спинальными больными в ранний посттравмати­ческий период, мероприятия специальной гигиены, которые могут улучшить состояние здоровья спинального больного на этой стадии заболевания.

31. Порядок ухода за спинальными больными в поздний посттравмати­ческий период (от одного года), мероприятия специальной гигиены, которые могут не допустить ухудшение здоровья спинального больного на этой ста­дии заболевания.

32. Порядок ухода за лицами с ампутированными конечностями. Уход за культей в ранней и поздней стадии заболевания. Роль полноценного пита­ния для увеличения эффективности оздоровительного эффекта занятий фи­зическими упражнениями у лиц с ампутированными конечностями.

33. Порядок ухода за лицами с ампутированными конечностями с за­болеванием сахарным диабетом. Особенности ухода за культей у этой кате­гории лиц с ампутированными конечностями. Роль питания для предупреж­дения дальнейших осложнений.

34. Уход за детьми с синдромом Дауна. Роль фактора закаливания для профилактики инфекционных заболеваний

35. Уход за детьми с синдромом Дауна. Использование в рационе от­дельных аминокислот для улучшения оздоравливающего эффекта физиче­ских упражнений

36. Правила специальной гигиены по организации окружающего про­странства для лиц с нарушением зрения.

37. Роль рекреации в развитии детьми с задержкой психического развития

Минимальное количество баллов – 22, максимальное – 30.

БЛАГОДАРИМ за работу