9.2. Текущие контроли

1. 1 Текущий контроль.

Предмет специальной гигиены.

Перед данной письменной работой следует напомнить о главенстве принципа анатомо-физиологических и патоморфологических особенностей инвалидов в для формирования исходных посылок и нормативной базы, которые сейчас рассматриваются как правила и нормы специальной гигиены

Инструкция студентам: «Перед вами вариант с 5 заданиями, в которых отражены закономерности формирования дисциплины «специальной гигиены». Одно задание может быть связано: только с одной закономерностью; закономерностью и фактором (ами); только с фактором (ами). Будьте внимательны: двух закономерностей в одном задании быть не может! В предлагаемом вам варианте факторы и закономерности могут повторяться. На бланке с вариантом работы вы ничего не пишите, а отвечаете на чистом бланке с номерами. Укажите номер варианта и свою фамилию и имя.

Время работы- 15-20 мин.

Правильный ответ – 2 балла, 1/2правильного ответа – 1 балл».

Минимальное количество баллов – 3, максимальное – 10.

Примерные варианты заданий

Вариант 1

1 Вопрос

Специальной гигиеной используется следующие методы:

А.Логический, библиографический, аналитический, статистический, ретроспективный, социологический.В. Лабораторный, химический.С.физический, термографический.

Д. психологический и социологический

2 Вопрос

Специальная гигиена рассматривает:

А. Какие конкретные условия среды (гигиенические факторы) необходимы инвалиду для его нормального функционирования. (размеры, площади, температура и т.д.)

В. Какие нужно давать инвалиду лекарственные средства

С. Сколько денег нужно выплатить инвалиду

Д. На сколько часов инвалиду нужна помощь социального работника

3 Вопрос

Основная цель методические рекомендаций …1 (Рекомендации по проектированию окружающей среды, зданий и сооружений с учетом потребностей инвалидов и других маломобильных групп населения: Вып. 1. Общие положения/ Минстрой России, Минсоцзащиты России, АО ЦНИИЭП им. Б.С. Мезенцева. — М.: ГП ЦПП, 1996.— 52 с.»)

заключается:

А) в разработке комплекса предложений по проектированию зданий, где детям-инвалидам обеспечивается полноценная среда жизнедеятельности, позволяющая на основе учебно-воспитательных и реабилитационных программ максимально раскрыть индивидуальные способности каждого ребенка, получить хорошее образование, адаптировать к последующей профессиональной и социально-бытовой деятельности.

Б) в проектировании массовых типов открытых плоскостных сооружений, спортивных залов, плавательных бассейнов и вспомогательных помещений для спортсменов с учетом потребностей инвалидов, а также планировочные решения отдельных основных помещений с расстановкой спортивно-технологического оборудования, детали и элементы архитектурно-конструктивных решений

В) в устранении «строительных барьеров», препятствующих обслуживанию инвалидов и маломобильных людей, а также на достижение качественно нового уровня обслуживания этих групп населения.

Г) в адаптации предприятий различных отраслей промышленности, в том числе: машиностроения, приборостроения, электроники, радиотехнической, электротехнической промышленности; легкой, пищевой, местной промышленности, предприятия бытового обслуживания населения, ремонтные предприятия и другие, где имеются профессии и специальности, медицинские показанные для инвалидов