- •9.3.2. 2 Рубежный контроль (уму) 44
- •1. Организационно-методический раздел
- •Цель курса
- •1.2. Задачи курса
- •1.4. Требования к уровню освоения предмета
- •2. Содержание курса
- •2.1. Разделы курса
- •Тема 3. Специальная гигиена лиц с поражением интеллекта, работы зрительного и слухового анализатора.
- •2.2. Темы и краткое содержание курса
- •2.2.1. Тема 1. Предмет специальной гигиены – 10 часов
- •2.2.2. Тема 2. Специальная гигиена для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата
- •Тема 1. Предмет специальной гигиены.
- •Тема 2. Специальная гигиена лиц с поражением опорно-двигательного аппарата.
- •2.2.3. Тема 3. Специальная гигиена для лиц с нарушениями мыслительных функций и имеющих различные виды зависимостей.
- •3. Самостоятельная подготовка
- •3.1. Темы контрольных работ и рефератов.
- •3.2. . Темы контрольных работ и рефератов.
- •3.3. Распределение учебных часов по дисциплине по выбору «Специальная гигиена» для студентов очного отделения
- •3.4. Распределение учебных часов по дисциплине по выбору «Специальная гигиена» для студентов заочного отделения
- •4. Технологическая карта дисциплины
- •5. Формы итогового контроля.
- •6. Объемные требования к зачету (промежуточный контроль)
- •7. Учебно-методическое обеспечение курса
- •7.1. Основная литература
- •7.2. Дополнительная литература:
- •Методические указания студентам
- •1 Текущий контроль: Предмет специальной гигиены.
- •2 Текущий контроль: специальная гигиена лиц с дцп.
- •3 Текущий контроль: специальная гигиена спинальных больных
- •1 Рубежный контроль (кафедра): специальная гигиена для лиц с нарушением опорно-двигательной системы
- •2 Рубежный контроль (уму)
- •9. Методические указания преподавателям
- •9.1. Семинарские занятия.
- •9.2. Текущие контроли
- •1 Текущий контроль.
- •Вариант 1
- •1 Вопрос
- •2 Вопрос
- •3 Вопрос
- •4 Вопрос
- •5 Вопрос
- •Вариант 2
- •1 Вопрос
- •2 Вопрос
- •3 Вопрос
- •4 Вопрос
- •5 Вопрос
- •Вариант 3
- •1 Вопрос
- •2 Вопрос
- •3 Вопрос
- •4 Вопрос
- •5 Вопрос
- •Вариант 4
- •Вопрос 1
- •Вопрос 2
- •Вопрос 3
- •Вопрос 4
- •Вопрос 5
- •Вариант 5
- •1 Вопрос
- •2 Вопрос
- •3 Вопрос
- •4 Вопрос
- •5 Вопрос
- •9.2.2. 2 Текущий контроль
- •9.3.3. 3 Текущий контроль: реферат
- •9.3. Рубежные контроли
- •9.3.1. 1 Рубежный контроль (кафедра)
- •9.3.2. 2 Рубежный контроль (уму)
- •10.Тест-билеты
4 Вопрос
Рекомендации….5 предназначены для использования:
А) В региональных институтах Гражданпроект; районных и областных управлениях Минсоцзащиты населения РФ и другими заинтересованными организациями и ведомствами, чья работа направлена на проектирование, строительство, эксплуатацию зданий для воспитания, обучения и реабилитации детей-инвалидов в соответствии с требованиями создания безбарьерной среды для них.
В) при проектировании спортивных сооружений с учетом потребностей инвалидов. Рекомендации являются развитием и дополнением положений ВСН 62-91.
С) для инженерно-технических работников в качестве ознакомления.
Д) Для научно-исследовательских работ для составления литературных обзоров.
5 Вопрос
Рекомендации….5 содержат:
А) общие принципы формирования системы учреждений; принципы проектирования зданий; требования к земельным участкам, объемно-планировочным решениям, отдельным помещениям и элементам зданий.
В) частные принципы формирования системы учреждений; принципы проектирования зданий; требования к земельным участкам, объемно-планировочным решениям, отдельным помещениям и элементам зданий.
С) методы формирования системы учреждений; принципы проектирования зданий; требования к земельным участкам, объемно-планировочным решениям, отдельным помещениям и элементам зданий.
Д) основополагающие моменты, необходимые для строительства.
2 текущий контроль: Специальная гигиена больных ДЦП.
На лекции 2 напомните студентам повторить темы «Специальная гигиена для лиц с заболеванием ДЦП
Целесообразно провести данный контроль в начале занятия.
В зависимости от количества студентов, группу следует разделить на две (три) подгруппы. Первая подгруппа остается, другая(ие) выходят из аудитории.
Студентам предлагается на выбор одна карточка с 2 вопросами по основным терминам психологии развития. На подготовку дается 10-15 мин (в зависимости от оставшегося времени на занятии 2).
Инструкция: «Инструкция: «Сейчас группу разделим на две (три) подгруппы. Одна подгруппа остается, вторая (две других) выходят из аудитории. Каждый участник возьмет карточку с 2 вопросами по ключевым понятиям нашей дисциплины, которые мы рассматривали на первых двух лекциях и двух занятиях. Вам следует или закончить предложение, например: «Специальная гигиена изучает…», или кратко сформулировать требуемое, например: «Перечислите основные задачи развития в подростковом возрасте». Время на подготовку и ответы одной подгруппы – 10-15 мин. Кто готов, подходит и отвечает. После ответов студентов первой подгруппы, заходит в аудиторию, берет вопросы, готовится и отвечает следующая подгруппа.
Ошибочный или неполный ответ по одному вопросу – 0 баллов, один точный ответ – 3 балла, два неполных ответа – 4 балла, полтора ответа – 5 баллов, два правильных ответа – 6 баллов, два правильных и один частичный ответ – 7 балов и три правильных ответа – 8 баллов».
Минимальное количество баллов – 3, максимальное – 8.
9.2.2. 2 Текущий контроль
ПРИМЕРНЫЕ ВАРИАНТЫ ЗАДАНИЙ.
1. ДЦП – это… 2. Перечислите основные формы ДЦП. 3. Причины возникновения ДЦП (перечислите виды). |
1. В патогенезе ДЦП ведущую роль играют… 2. При ДЦП основные поражения возникают в ... 3. В очагах поражения морфологически выделяются …... |
1. Ранние проявления ДЦП заключаются в том, что…. 2. Развитие детей с ДЦП идет по …. 3. 2. Основные принципы ухода за ребенком, больным ДЦП (перечислить) |
1. Особенности режима жизни больного ДЦП ( спастической диплегией)… 2. В чем выражается ущербность желудочно-кишечного тракта у больных этой формой ДЦП. (перечислите). 3. Особенности функционирования мочевыделительной системы у больных с спастической диплегией. (перечислить) |
1. Основными нарушениями при спастической диплегии считаются….. 2. Особенности функционирования мышц у больных спастической диплегией (перечислить) 3. Методы релаксации мышц у больного ДЦП |
1. Больные ДЦП с спастической диплегией могут заниматься следующими видами спорта… 2.Основные ограничения при занятиях адаптивным спортом….. 3. Особенности гигиенического сопровождения больного спастической диплегией (перечислить) |
1. Особенности режима жизни больного ДЦП (двойной гемиплегией)… 2. В чем выражается ущербность желудочно-кишечного тракта у больных этой формой ДЦП. (перечислите). 3. Особенности функционирования мочевыделительной системы у больных двойной гемиплегией. (перечислить) |
1. Основными нарушениями при двойной гемиплегии считаются….. 2. Особенности функционирования мышц у больных двойной гемиплегией (перечислить) 3. Методы релаксации мышц у больного двойной гемиплегией |
1. Больные ДЦП с двойной гемиплегией могут заниматься следующими видами спорта… 2.Основные ограничения при занятиях адаптивным спортом….. 3. Особенности гигиенического сопровождения больного двойной гемиплегией (перечислить) |
1. Особенности режима жизни больного ДЦП ( это)… 2. В чем выражается ущербность желудочно-кишечного тракта у больных этой формой ДЦП. (перечислите). 3. Особенности функционирования мочевыделительной системы у больных двойной гемиплегией. (перечислить) |
1. Основными нарушениями при двойной гемиплегии считаются….. 2. Особенности функционирования мышц у больных двойной гемиплегией (перечислить) 3. Методы релаксации мышц у больного двойной гемиплегией |
1. Больные ДЦП с двойной гемиплегией могут заниматься следующими видами спорта… 2.Основные ограничения при занятиях адаптивным спортом….. 3. Особенности гигиенического сопровождения больного двойной гемиплегией (перечислить) |
1. Максимальное усилие для открывания и закрывания двери должно быть не более …. … 2 При использовании дверей с застекленными полотнами необходимо на стене на высоте ….. м от уровня пола предусмотреть горизонтальную непрозрачную предупредительную полосу шириной 0,15 м.. 3. Уклон пандуса должен быть не более…. |
1 Высота подъема каждого марша пандуса не должна превышать м (0,5; 0,6;0,7; -,8 м) … 2. поперечный уклон не пандуса должен превышать (1:50; 1:60; 1:70) …3. Лестничные марши оборудуются поручнями с двух сторон. Поручни располагаются от поверхности проступи на высоте (0,9;0,8;0,7; 0,5 м) …, а для детей — на высоте 0,7 м. Поручни следует продолжить над площадками на длину не менее 0,3 м. . |
1 поручни для детей — на высоте ( 0,7; 0,6; 0,5.; 0,4 м ) ….. м.. 2. Поручни следует продолжить над площадками на длину не менее (0,3; 0,2; 0,1; 0,05 м) …. 3. Оптимальные размеры зала для спортивных игр инвалидов с поражением опорно-двигательного аппарата равны…..( 36 х18 м; 36 и 36, 18 и 18; 9и 18 м ) |