45. Професійна культура психологічної практики соціальної роботи

Одним з найважливіших факторів професіоналізму й професійної культури є сформованість ціннісного відношення до них. На нашу думку, успіх у діяльності психолога, насамперед, залежить від якісних особливостей професійного розвитку, які нерозривно пов'язані з поняттями «психологічна культура» і «професійна самосвідомість».

Культура - один з найбільш важливих і пекучих питань, з якими зіштовхується психолог. Актуальність обумовлена тим, що сьогодні, на жаль, в утворенні поки ще зберігається ситуація, при якій кваліфікованих психологів, що володіють «культурним психологічним кодом», значно менше тих, хто їм не володіє.

Всебічно й глибоко дослідження розвитку професійної культури психолога здійснила Н.И.Ісаєва. У своїй роботі вона підкреслює важливе положення про екзистенціальну й аксиологичної природі професійної діяльності психолога. «Сенс життя, як «вищий зміст, «стискаючи» загальнолюдські й професійні цінності у внутрішньому світі особистості психолога, характеризує і її ціністно-значеннєве ядро, і професійну культуру як систему».

Специфіка професійної діяльності практичного психолога дозволяє припускати, що для розвитку професіоналізму практичних психологів особливе значення має саме особистісний розвиток. Механізми саморозвитку й самореалізації є вираженням професійної самосвідомості і є основою професійного розвитку й підвищення кваліфікації практичних психологів. Сполучною ланкою між особистістю й діяльністю виступає професійна самосвідомість, що дозволяє в процесі свого формування досягати оптимального результату, як в особистісному росту, так і в професійній діяльності.

Дослідження особливостей професійної самосвідомості практичних психологів у взаємозв'язку з рівнем розвитку професійної культури дозволяє, з одного боку, найбільше повно вивчити особливості розвитку психолога як «професіонала», з іншого боку - установити фактори, що сприяють або перешкоджають підвищенню рівня професіоналізму практичного психолога. Існуюча система професійної атестації практичних психологів орієнтована в основному на оцінку його кваліфікації й компетентності, відсутня єдина крапка зору па критерії професіоналізму практичного психолога, не приділяється достатньої уваги оцінці практичного психолога як цілісної особистості, що може впливати на психічний і духовний, культурний розвиток людей. Все це приводить до необхідності виділення таких критеріїв оцінки професіоналізму практичного психолога, які дозволили б визначити його рівень із урахуванням даної специфіки. Внаслідок цього вивчення взаємозв'язку рівні розвитку професійної самосвідомості з рівнем розвитку психологічної культури й можливості використовувати показник рівня розвитку професійної самосвідомості як критерію психологічної культури практичного психолога є актуальним.

Рівень розвитку професійної самосвідомості виступає як суб'єктивний критерій психологічної культури. Виявлені особливості розвитку кожного з компонентів професійної самосвідомості на різних етапах професійного функціонування практичних психологів дозволяє визначити індивідуальні орієнтири в проектуванні професійного росту, побачити зону найближчого професійного розвитку, визначити напрямку профілактики можливих професійних деформацій, криз і вчасно неї здійснити.

Взаємозв'язок рівня розвитку професійної самосвідомості з рівнем розвитку професійної психологічної культури дозволяє використовувати значення рівня розвитку професійної самосвідомості як критерію в ході атестації, тому що дозволяє оцінити фахівця цілісно, а також у певній мері вирішує проблему об'єктивності професійної оцінки практичного психолога.

У процесі професіоналізації практичний психолог интериоризирует норми, правила, принципи професійної діяльності, перетворюючи їх із зовнішніх ориентационных приписань у внутрішні особистісні цінності, співвідносячись і согласуя їх зі своїми потребами, орієнтирами, змістами й цінностями, тим самим здійснюючись як суб'єкт професійної діяльності. На відміну від професійних знань, які засвоюються в процесі утворення й самоосвіти, професійні цінності приймаються особистістю в процесі ідентифікації «Я» з «Ідеальним психологом» шляхом особистісної, екзістенціально значимої, суб'єктної інтерпретації. «Ідеал задає зміст професійної психологічної діяльності й професійну перспективу».

«Оволодіння особистістю миром професії - це оволодіння миром її культури. Культура є не що інше, як зосередження в індивідуальній професійній долі людини, у професійному сьогоденні минулого й майбутнього його професії. Таке єднання накладає на кожного окремого психолога відповідальність за минуле й майбутнє професії психолога утворення».