Тема: минеральное питание растений Вопросы:

25. Дайте общую характеристику минерального питания растений.

25. Назовите макроэлементы и их физиологическую роль.

26. Укажите микроэлементы и расшифруйте их физиологическую роль.

27. Опишите механизм поступления веществ в корень.

28. Каким путем растение получает азот?

29. Опишите этапы круговорота азота в природе.

30. Сущность и механизм превращения азота в природе.

31. Состав и классификация удобрений?

32. Каковы физиологические основы применения удобрений?

33. Почему органические удобрения рекомендуется вносить в больших дозах и задолго до посева?

34. Как объяснить резкое улучшение усвоения фосфора овсом при внесении в почву сернокислого аммония?

35. Как вырастить растение без почвы? Какие условия при этом необходимо соблюдать?

36. Относится ли натрий к числу необходимых для растений элементов? Как это доказать?

37. Почему выражение «корень всасывает почвенный раствор» ошибочно?

38. Корневая система была выдержана в течение нескольких минут в растворе метиленовой сини, а затем тщательно промыта водой, после чего корни были погружены в раствор хлорида кальция. Раствор приобрел хорошо заметную синюю окраску. Как объяснить это явление?

39. В каких частях растения более высокое содержание зольных элементов: в древесине или в листьях, в старых или молодых листьях? Как объяснить эти различия?

40. У каких листьев, молодых или старых, раньше появится хлороз при недостатке в почве растворимых солей железа?

41. Охарактеризуйте пути транспорта органических и минеральных веществ.

Задачи:

25. Одинаковые проростки высажены в три сосуда с песком. В первый сосуд внесена полная питательная смесь Гельригеля, во второй – та же

смесь, но вместо Са(NO3)2 дан СаSO4, в третьем сосуде КСl заменен на КNO3. Сосуды помещены в вегетационный домик и регулярно поливаются дистиллированной водой. Каковы будут результаты этого опыта?

215. Кусочки черешка листовой пластинки исследуемого растения были помещены на тарелку, размяты стеклянной палочкой и облиты раствором дифениламина в серной кислоте (реактив на нитрат-ион). Черешок дал интенсивное синее окрашивание, а листовая пластинка – очень слабое. Как объяснить полученные результаты.

216. К соку, отжатому из стебля, черешка и листовой пластинки, добавили раствор дифениламина в концентрированной серной кислоте. Ни один из перечисленных объектов не дал посинения, несмотря на то, что почва, на которой выращивалось растение, была богата нитратами. Сделать вывод на основе полученных результатов.

217. Как объяснить уменьшение содержания нитратов в листьях при выставлении растения на яркий свет?

218. Какие листья обнаруживают более резко выраженные симптомы фосфорного голодания – нижние или верхние? С чем это связано?

219. Какие из нижеперечисленных удобрений являются односторонними, какие двусторонними и какие – многосторонними: калийная селитра, навоз, хлорид калия, печная зола, торф, фосфорнокислый аммоний, бура, аммиачная селитра?

220. Растение выращивалось в вегетационных сосудах с исследуемой почвой. В первый сосуд никаких удобрений не вносили (контроль), во второй добавили калийное удобрение, в третий – фосфорное, в четвертый – азотное. Остальные условия (освещение, температура, полив и пр.) были для всех сосудов одинаковы. Рост растений во втором сосуде не отличался от контроля, в третьем был немного лучше, а в четвертом гораздо лучше, чем в контрольном сосуде.Сделайте выводы из приведенных результатов.

221. В вегетационном опыте изучалось влияние удобрений на урожайность пшеницы. Опыт был поставлен в четырех вариантах: 1) неудобренная почва (контроль), 2) аммиачная селитра, 3) суперфосфат, 4) аммиачная селитра + суперфосфат. Урожай во втором варианте получился в 1,5 раза выше, чем в контроле, а третьем – не отличался от контроля, а в четвертом – в 2 раза больше, чем в контроле. Как объяснить полученные результаты?

215. Д.Н. Прянишников установил, что урожай люпина повышался примерно одинаково как при внесении фосфорита (ортофосфат кальция), так и при внесении дигидрофосфата кальция, тогда как овес усиливал свой рост только при удобрении гидрофосфатом, а при внесении фосфорита рос почти также плохо, как и без фосфорных удобрений. Как объяснить результаты этого опыта?

216. Сколько суперфосфата с 7% содержанием фосфора следует внести на делянку площадью 5 м кв., чтобы количество фосфора в расчете на 1 га составило 14 кг?

217. Какое количество сернокислого аммония нужно внести в вегетационный сосуд, содержащий 2,7 кг почвы, исходя из нормы 0,8 г азота на 1 кг почвы?

218. При полевом опыте в почву внесли азотные, фосфорные и калийные удобрения в разных сочетаниях и дозировках. Урожай высеянной на этом поле культуры оказался наивысшим (и примерно одинаковым) в двух вариантах: 1) N -10, Р –15, К – 10 кг/га; 2) N - 15, Р – 20, К – 15 кг/га. Какой из вариантов следует рекомендовать для практического использования?