Тема: физиологические основы устойчивости растений к неблагоприятным условиям среды. Вопросы:

215. Каким образом обеспечивается устойчивость растений к действию высоких температур?

216. Каким образом обеспечивается устойчивость растений к действию низких температур?

217. Как обеспечивается устойчивость растений к засолению почвы?

218. Каким образом обеспечивается устойчивость растений к засухе?

219. Роль воды в обеспечении устойчивости растений к неблагоприятным факторам?

220. Какими показателями структуры и физиологией процессов различаются засухоустойчивые растения от растений, неустойчивых к засухе?

221. Объясните сущность явления физиологической засухи.

222. Разные растения выдерживались в холодильной камере, в которой постепенно понижалась температура. Было установлено, что отмирание шоколадного дерева происходит при 8 ˚С, хинного дерева – при 2 ˚С, хлопчатника – при 1 ˚С, кукурузы – при –2 ˚С, лимона – при –8 ˚С, озимой ржи – при –30 ˚С. На основе этих данных дайте оценку холодостойкости и морозостойкости перечисленных растений.

223. Как объяснить, что хвоя сосны, выдерживающая зимой морозы до –43 ˚С , летом гибнет при искусственном охлаждении до –8 ˚С?

224. Почему белая акация вымерзает в С.-Петербурге, но благополучно зимует в Саратове несмотря на то, что морозы в Саратовской области значительно сильнее, чем в Ленинградской?

225. Что более опасно для растений: зимние морозы или весенние заморозки? Объясните.

226. Какие листья быстрее завядают при почвенной засухе – верхние или нижние? С чем это связано?

227. Почему суккуленты отличаются медленным ростом?

228. Какие физиологические показатели можно использовать для определения сроков полива растений? Почему эти показатели более надежный критерий потребности растений в очередном поливе, чем визуально наблюдаемое завядание листьев?

229. Почему при возделывании растений на поливных участках следует применять повышенные дозы удобрений?

215. Какова причина более высокой эффективности предпосевного закаливания семян по методу П.А. Генкеля по сравнению с закаливанием посредством завядания уже развившихся растений?

269. Как объяснить произрастание в пустыне тюльпанов, не отличающихся высокой засухоустойчивостью?

Аннотация Еремин в.М., Бойко в.И., Рой ю.Ф., Зеркаль с.В. Малый практикум по физиологии растений. - стр.

Малый практикум по физиологии растений предназначен для студентов биологических специальностей педагогического профиля. Небольшие объемы учебного времени по курсу физиологии растений, разные программы, отличающиеся по объему времени на разных специальностях обусловили и характер практикума: в него включены работы по всем темам в несколько большем количестве, чем предусмотрено программами. Это дает возможность преподавателям выбрать работы, выполнимые в конкретных условиях. Выполнение работы не требует сложного оборудования и дорогостоящих и дефицитных материалов, обеспечивая тем не менее углубление и закрепление теоретического материала.