- •Грамматическое значение. Соотношение лексического и грамматического значений.
- •Способы выражения грамматического значения в современном русском языке
- •Грамматическая форма. Типы грамматических форм.
- •Морфологическая парадигма.
- •Грамматическая категория.
- •1. Принципы разграничения частей речи.
- •2. История вопроса о частях речи в русском языке.
- •1. Имя существительное как часть речи
- •2. Лексико-грамматические разряды имён существительных
- •1. Способы выражения гк рода в современном русском языке
- •Словообразовательный способ
- •Синтаксический способ
- •2. Слова «общего рода» (двуродовые1существительные)
- •3. Род несклоняемых существительных.
- •4. Родовой параллелизм (родовые синонимы)
- •5. Случаи колебания в роде
- •1. Сущность гк числа
- •2. Способы выражения гк числа
- •3. Существительные, не имеющие числовой корреляции
- •2. Способы выражения гк падежа.
- •3. Семантика падежей.
- •Типы склонения существительных
- •2. Принципы распределения существительных по типам склонения
- •4. Флективная синонимия1 в современном русском языке (традиционно варианты падежных окончаний).
- •1. Имя прилагательное как часть речи, его семантическая и грамматическая специфика.
- •2. Лексико-грамматические разряды прилагательных.
- •Омонимия притяжательных, относительных и качественных прилагательных
- •Омонимия качественных и относительных прилагательных
- •1. Имя числительное, его семантические и грамматические особенности
- •2. Семантические разряды числительных
- •Структурные типы числительных
- •4. Омонимия числительных и слов других частей речи
- •Местоимение как часть речи
- •Группы местоимений по их грамматическим свойствам
- •Омонимия местоимений и слов других частей речи.
- •Укажите формы с нулевыми окончаниями.
- •Сделайте формообразовательный анализ грамматических форм:
- •Проанализируйте данные слова и скажите, какие грамматические значения имеют омонимичные грамматические средства выражения.
- •Укажите собственные и нарицательные существительные.
- •Измените два последних («искусственных») предложения так, чтобы нарицательные существительные стали собственными.
- •Укажите существительные одушевлённые и неодушевлённые, одушевлённые личные и одушевлённые неличные.
- •Выделите существительные, которые могут иметь одушевлённые (неодушевлённые) омонимы.
- •Определите лексико-грамматический разряд существительных. Аргументируйте свой ответ.
- •Определите, к какому лексико-грамматическому разряду относятся существительные. Укажите грамматические признаки каждого разряда.
- •Укажите случаи родовой синонимии, родовой омонимии, колебания в роде.
- •Определите средства выражения категория числа у существительных:
- •Выделите существительные групп singularia и pluralia tantum (если они есть). Почему они имеют лишь одну числовую парадигму?
- •Определите тип склонения существительных, разновидность склонения (где возможно).
- •Выполните задание из учебника для 6 класса «Русский язык» (авторы м.Т.Баранов, л.Т.Григорян, т.А.Ладыженская и др.): озаглавьте текст, над прилагательными сокращённо напишите, какого они разряда.
- •Укажите лгр прилагательных по двум классификациям.
- •Составьте словосочетания, в которых данные слова являлись бы омонимичными прилагательными и причастиями.
- •Определите, какой частью речи являются выделенные слова (прилагательное, наречие, слово кс).
- •Укажите в предложениях прилагательные, наречия, слова кс.
- •Укажите в предложениях элативы и суперлативы.
- •Определите тип склонение прилагательных:
- •Известно, что в древнерусском языке краткие прилагательные склонялись. Найдите следы склонения кратких прилагательных и укажите, в каких случаях они играли роль определения.
- •Выберите из текста прилагательные и сделайте их полный морфологический анализ.
- •Определите, к каким частям речи могут относиться приводимые ниже слова; аргументируйте свой ответ. Придумайте примеры с этими словами.
- •Придумайте предложения, в которых слова много, мало, немного, немало выступали бы а) как неопределённо-количественные числительные, б) как наречия.
- •Выделите и проанализируйте в предложениях числительные (если они есть).
- •Поставьте числительные в форму родительного, предложного, творительного падежа.
- •Постарайтесь прочитать следующие примеры правильно, в соответствии с нормами современного русского литературного языка.
- •Образуйте количественно-именные сочетания (если это возможно).
- •Определите, какой частью речи является слово один в предложениях. Аргументируйте свой ответ.
- •Укажите семантические и структурные разряды числительных.
- •Определите главное и зависимое слово в количественно-именных сочетаниях, форму имён, вид синтаксической связи.
- •Разграничьте омонимичные формы лично-указательного и притяжательного местоимений.
- •Определите частеречную принадлежность слова сам в предложениях.
- •Определите, какой частью речи являются слова-омонимы в предложениях.
- •Определите, какой частью речи являются слова весь, один в предложениях.
- •Определите средство связи (союз, союзное слово) в предложениях. Укажите грамматические характеристики местоимений.
- •Укажите полное и неполное согласование слова который в предложениях, определите его синтаксическую функцию.
- •Выполните полный морфологический разбор местоимений.
- •Укажите местоимения в предложениях.
- •Тексты для грамматического анализа имён существительных, прилагательных, числительных и местоимений
- •Схемы морфологического разбора имён существительных, прилагательных, числительных, местоимений
- •Краткая форма
- •Именная часть составного именного сказуемого
- •Именная часть составного именного сказуемого
Определите частеречную принадлежность слова сам в предложениях.
1) Без денег в город – сам себе ворог. 2) Каковы сами, таковы и сани. 3) Сам кашу заварил, сам и расхлёбывай. 3) Мудрено тому учить, что сами не знаем. 4) Дама, выбранная Томским, была сама княжна. (А.Пушкин) 5) Я сам то же думал. (Н.Гоголь) 6) История литературы и сама литература на всегда одно и то же. (В.Белинский) 7) Стол накрыт, и только ждут, пока придёт из палаты сам. Но сам не идёт. (Г.Успенский) 8) В самом несчастии видим мы поэзию.
Определите, какой частью речи являются слова-омонимы в предложениях.
На подушке лежало письмо… Где, сколько кочевало оно, трудно было даже установить. (Б.Полевой) В первую пару сел, как оно и следовало ожидать, молодой человек, распорядитель. (И.Тургенев)
Мы с трудом отыскали единственный целый экземпляр – почти не повреждённый томик Пушкина. Вчера он просидел целый день. В Африке, где много обезьян, их стая целая сидела по сучьям. (И.Крылов) К двум целым пяти десятым прибавить три целых одиннадцать сотых.
Час мужества пробил на наших часах. И мужество нас не покинет. (А.Ахматова) По громкому «ура» я понял, что наши пошли в атаку.
Левин живо припоминал себе все известные события из жизни брата Николая. (Л.Толстой) При приёме мышьяка или железа надо соблюдать известную диету.
Ротмистр нашёл, что ему следует высказаться по данному вопросу. (М.Горький) Своевременно данный сигнал предупредил крушение поезда.
Определите, какой частью речи являются слова весь, один в предложениях.
а) 1) Всё хорошо, что хорошо кончается. 2) Всем сестрам по серьгам. 3) На всех не угодишь. 4) Азбуку учат, на всю избу кричат. 5) На всё кидаешь ты косой неверный взгляд. (А.Пушкин) 6) И слышался голос Тамары: он весь был желанье и страсть. (М.Лермонтов) 7) Скоро полночь, а барыня всё не едет. (М.Салтыков-Щедрин) 8) Всё вы сидите один, о чём-то думаете. (А.Чехов) 9) Не всё коту масленица. 10) Для меня ты всё. 11) Ковшов обледенел весь, от шапки до валенок. (В.Ажаев) 12) Ты, папа, всю эту сказку рассказал? До конца?
б) 1) Раз он в море закинул невод, пришёл невод с одною тиной… В третий раз закинул невод, пришёл невод с одною рыбкой. (А.Пушкин) 2) Мне вспоминается одна история. 3) Одним лишь откупщик страдает, что он не досыпает. (И.Крылов) 4) Ни один человек не имел об этом представления. 5) Остались мы с тобой одни на белом свете. 6) Ты знаешь, один философ сказал, что только глупому человеку жизнь кажется простой. (М.Горький)
Определите средство связи (союз, союзное слово) в предложениях. Укажите грамматические характеристики местоимений.
1) Слава борцам, что за правду вставали! (С.Михалков) 2) Я понял, что всё моё спасение в спокойном тоне, и уверенно рассказал офицеру, что со мной произошло. (А.Чехов) 3) Телефонный шнур говорил, что где-то недалеко неприятельская застава. 4) Алексей и не подозревал, что у него столько друзей. 5) Спускайтесь подгорной дорожкой, что налево. 6) Не та собака кусает, что лает, а та, что молчит и хвостом виляет. За чем пойдёшь, то и найдёшь. За что купил, за то и продал. 7) Хорошо тому жить, кому бабушка ворожит. 8) Грош цена тому, кто не сможет сломить дурной привычки. 9) Знакомый окликнул его, но Левин даже не узнал, кто это был. (Л.Толстой)
