6.5. Социальная защита и психолого-педагогическая помощь детям с отклонениями в развитии и поведении

Реабилитационный Центр для детей и подростков с ограниченными возможностями является учреждением государственной системы социальной защиты населения, осуществляющим на территории города или района социальную реабилитацию детей и подростков с отклонениями в умственном и физическом развитии в возрасте от рождения до 18 лет, а также семей, в которых дети воспитываются(8,11).

Целью деятельности Центра является оказание детям и подросткам, имеющим отклонения в физическом или умственном развитии, квалифицированной медико-социальной, психолого-социальной и социально-педагогической помощи, обеспечение их максимально полной и своевременной социальной адаптацией к жизни в обществе, к обучению и труду.

Центр может иметь в своей структуре различные подразделения социального обслуживания, в том числе отделение диагностики и разработки программ социальной реабилитации, медико-социальной реабилитации, психолого-педагогической помощи, отделение дневного пребывания, стационарное отделение, а также другие, создаваемые с учетом необходимости и имеющихся возможностей, деятельность которых не противоречит задачам центра.

Отделение психолого-педагогической помощи совместно с органами образования:

• определяет формы обучения детей с ограниченными возможностями;

• проводит психолого-коррекционную работу с детьми и подростками с ограниченными возможностями, а также консультирование их родителей по психолого-педагогическим вопросам семейного воспитания и развития личности таких детей;

• готовит и проводит мероприятия по организации досуга детей и подростков с ограниченными возможностями, в том числе вместе с их родителями, открывает соответствующие клубы и кружки, летние оздоровительные лагеря;

• проводит своевременную профориентацию и трудотерапию детей и подростков;

• организует в необходимых случаях их профобучение, занимается вопросами их трудоустройства.

6.6. Специальные образовательные учреждения для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии

Для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии создаются следующие специальные (коррекционные) образовательные учреждения:

• коррекционные (компенсирующие) учреждения для дошкольного образования;

• коррекционные образовательные учреждения;

• коррекционные учреждения начального профессионального образования.

Для детей с ограниченными возможностями здоровья могут создаваться специальные (коррекционные) образовательные учреждения следующих видов: для неслышащих, слабослышащих и позднооглохших; незрячих, слабовидящих и поздноослепших; с тяжелыми нарушениями речи; с нарушением опорно-двигательного аппарата; с задержкой психического развития; для умственно отсталых и др.

Специфика образовательного процесса, направление деятельности по реабилитации обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, а также уровень реализуемых образовательных программ в каждом виде специального (коррекционного) образовательного учреждения определяются Министерством общего и профессионального образования РФ по согласованию с Министерством здравоохранения РФ.

Содержание образования в коррекционном учреждении определяется образовательной программой (образовательными программами), разрабатываемой исходя из особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей воспитанников, принимаемой и реализуемой коррекционным учреждением самостоятельно.

 Трудовое обучение в коррекционном учреждении осуществляется, исходя из региональных, местных, этнонациональных условий, ориентированных на потребность в рабочих кадрах, и с учетом индивидуальных особенностей психофизического развития, здоровья, возможностей, а также интересов воспитанников и их родителей на основе выбора профиля труда, включающего в себя подготовку воспитанника для индивидуальной трудовой деятельности.

Организация образовательного процесса в коррекционном учреждении регламентируется учебным планом, годовым календарным графиком и расписанием занятий, разрабатываемыми и утвержденными коррекционным учреждением самостоятельно.

Образовательный процесс в коррекционном учреждении осуществляется специалистами в области коррекционной педагогики, а также учителями, воспитателями, прошедшими соответствующую переподготовку по профилю деятельности коррекционного учреждения.

Вопросы для самоконтроля

1. Что такое система образования? Какие задачи она решает?

2. Какие виды и типы специальных (коррекционных) образовательных учреждений существуют и какие задачи в обучении, воспитании и развитии детей они решают?

3. В чем особенности функционирования классов компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения в общеобразовательной школе?

4. Какие вопросы решают специальные учебно-воспитательные учреждения для девиантных подростков?

5. В чем специфика деятельности учреждений и центров реабилитации социальной помощи и защиты детей и подростков с ограниченными возможностями?

6. Какова роль данных специальных учреждений в предупреждении и преодолении отклонений в развитии и поведении у учащихся общеобразовательной школы?