1. П 5 редмет и задачи курса коррекционной педагогики.___________________

   1. Общее представление о коррекционной педагогике и этапах её становления.

   2. Объект, предмет, цели и задачи курса.

   3. Понятийный аппарат коррекционной педагогики.

   4. Взаимосвязь коррекционной педагогики с другими отраслями знаний.

   5. Коррекционная педагогика и современные психолого-педагогические теории.

2. С 13 ущность и основные направления коррекционно-педагогической работы с детьми и подростками.__________________________________________

   1. Психолого-педагогическая сущность коррекционно-педагогической деятельности.

   2. Принципы коррекционно-педагогической работы с подростками.

   3. Коррекционно-педагогическая направленность учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе.

   4. Методы, приёмы и средства коррекционной работы с подростками, требующими особого педагогического внимания.

3. К 20 оррекционно-педагогическая работа с детьми, испытывающими затруднения в обучении и школьной адаптации._________________________

   1. Сущность школьной дезадаптации.

   2. Факторы и причины неуспеваемости и школьной дезадаптации учащихся.

   3. Психолого-педагогическая характеристика дезадаптированных учащихся и детей «группы риска».

   4. Особенности организации учебного процесса с дезадаптированными школьниками и детьми «группы риска».

   5. Активизация учебно-познавательной деятельности дезадаптированных школьников.

4. О 29 бразовательно-коррекционная работа с детьми с задержкой психического развития (зпр).__________________________________________________

   1. Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития.

   2. Особенности учебно-познавательной деятельности детей с задержкой психического развития.

   3. Организация и основные направления коррекционно-педагогической работы с детьми с ЗПР.

   4. Индивидуально-групповая работа с учащимися с ЗПР в учебно-воспитательном процессе.

5. В 38 оспитательно-коррекционная работа с детьми и подростками девиантного поведения.__________________________________________________­­___

   1. Психолого-педагогическая сущность девиантного поведения детей и подростков.

   2. Система профилактики и педагогической коррекции отклоняющегося поведения подростков.

   3. Основные направления и этапы воспитательно-коррекционной работы с девиантными подростками.

   4. Методы и приёмы коррекционно-педагогической работы с подростками с отклоняющимся поведением.

6. С

   46

   истема специальных, коррекционных и общеобразовательных учреждений для детей и подростков с отклонениями в развитии и поведении._______________________________________________________________

   1. Общая характеристика государственной системы специальных и коррекционных образовательных учреждений.

   2. Типы, виды и специфика деятельности коррекционных образовательных учреждений.

   3. Классы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения в общеобразовательной школе.

   4. Специальные учебно-воспитательные учреждения для детей и подростков с девиантным поведением.

   5. Социальная защита и психолого-педагогическая помощь детям с отклонениями в развитии и поведении.

   6. Специальные образовательные учреждения для обучающихся, воспитанников с отклонением в развитии.

С

55

ловарь специальных терминов._____________________________________