- •Департамент образования города Москвы Государственное образовательное учреждение
- •Рецензент:
- •Содержание
- •Часть I. Программа учебной дисциплины «введение в профессию»
- •1.1. Пояснительная записка
- •1.2. Цель и задачи дисциплины Цель преподавания дисциплины.
- •1.4.1. Для заочного отделения (лиц со средним специальным образованием)
- •1.4.4. Для заочного отделения (полный срок обучения)
- •1.5. Одержание дисциплины
- •Тема 1. Психология в современном мире.
- •Задачи изучения дисциплины:
- •1.3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
- •1.4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тема 2. Психология профессионального становления.
- •Тема 3. Психология как профессия.
- •Тема 4. Психолог как профессионал.
- •Тема 5. Этические проблемы в деятельности психолога и ее правовое регулирование.
- •1.6. Литература
- •Часть 2. Методические рекомендации и план освоения учебной дисциплины
- •2.5. Примерная тематика рефератов, докладов, контрольных работ
- •2.6. Примерный перечень вопросов к зачёту по курсу «введение в профессию»
- •Часть 3. Методические материалы для самостоятельной работы студентов
- •3.1. Приложение № - о жизни, науке, о себе»
- •3.1.1. Анцыферова л.И. «я рано почувствовала свое призвание исследовать, распознавать внутреннюю психическую жизнь человека»
- •3.1.2. Братусь борис сергеевич: «психология в моей жизни»
- •3.1.3. Константин маркович гуревич:
- •3.1.4. Василий васильевич давыдов:
- •3.1.5. Евгений александрович климов: "стремиться не к карьере, а старательно служить делу"
- •3.1.6. Алексей михайлович матюшкин:
- •3.2. Приложение № 2
- •3.2.1. В.Н. Дружинин «психологическая наука как выбор»
- •«О психологии и психологах»
- •Гордость за свою профессию и психологический эгоцентризм.
- •Чувство избранности и причастности к элитарной профессии и профессиональный снобизм.
- •Способность к психологическому анализу и стремление к проблематизации.
- •Генерализованность профессиональной позиции и ее перенесение из профессии в жизнь.
- •Стремление к принятию, безоценочности и “потеря” своей индивидуальности.
- •Профессиональные нормы - профессиональные стереотипы.
- •3.2.3. С.Л. Братченко, д.А. Леонтьев
- •Что значит быть психологом
- •О природе психологических знаний
- •Цена психолога
- •Служить или манипулировать?
- •Кризис, вера и усилие
- •Границы возможного
- •Братченко с.Л., Леонтьев д.А.
- •3.2.4. К. Роджерс «эмпатия»
- •Литература
- •3.2.5. Б.С. Братусь
- •Практический психолог в детском саду
- •Школьный психолог
- •Психолог в доме ребенка
- •Психолог-профконсультант в школе
- •Психолог районного психологического центра
- •Психолог-реабилитолог
- •Педагог-психолог в школе
- •Преподаватель психологии в общеобразовательной школе
- •Преподаватель психологии в вузе
- •Психолог-методист
- •Семейный психолог-консультант
- •Психолог-консультант в службе экстренной психологической помощи – «Телефон доверия»
- •Психолог (психотерапевт, консультант при наркологическом диспансере)
- •Психолог-перинатолог
- •Эргономист
- •Военный психолог
- •Психолог в гражданской авиации
- •Психолог, работающий с персоналом банка
- •Психолог железнодорожного депо
- •Кадровый консультант (консультант по персоналу).
- •Психодиагност в управлении персоналом
- •Тренинг-менеджер
- •Психолог-консультант (Психология менеджмента)
- •Организационный психолог (консультант по управлению, оргконсультант).
- •Психодиагност в управлении персоналом
- •Тренинг-менеджер
- •Психолог-консультант (Психология менеджмента)
- •Организационный психолог (консультант по управлению, оргконсультант).
- •Политолог-психолог (Политическая психология)
- •3.3.1. Социальные и этические аспекты психологической диагностики. Этический кодекс психолога-диагноста.
- •3.4.4. Этический кодекс психолога-консультанта Этические нормы поведения психологов-консультантов в области индивидуального и семейного психологического консультирования общие положения
- •Этические нормы
- •3.5.1.Документы, регламентирующие деятельность психолога в сфере образования Министерство образования Российской Федерации приказ
- •Об утверждении Положения о службе практической психологии в системе Министерства образования Российской Федерации
- •II. Цели и задачи службы.
- •III. Организация деятельности службы.
- •IV. Основные направления деятельности службы.
- •V. Обеспечение деятельности службы.
- •Положение о психологической службе образования г. Москвы
- •1. Общие положения.
- •2. Цели, задачи и средства деятельности службы.
- •3. Основные направления деятельности службы.
- •4. Права и обязанности психолога образования.
- •5. Организационные вопросы деятельности службы.
- •3.5.2. Документы, регламентирующие деятельность психолога в сфере здравоохранения
- •К приказу минздравмедпрома россии от 30.10.95 № 294 Положение о медицинском психологе, участвующем в оказании психиатрической и психотерапевтической помощи
- •К приказу минздравмедпрома россии от 30.10.95. № 294 Положение о враче-психотерапевте
- •3.5.3. Документы, регламентирующие деятельность психолога в подразделениях вневедомственной охраны положение о психологе подразделения вневедомственной охраны
- •Типовая должностная инструкция старшегопсихолога (психолога) подразделения вневедомственной охраны
- •3.5.4. Функциональные обязанности психолога уголовно-исполнительной инспекции
- •Положение о профессиональной ориентации и психологической поддержке населения в Российской Федерации
- •I. Общие положения
- •II. Государственная система профессиональной ориентации и психологической поддержки населения в российской федерации.
- •III. Социальные гарантии в области профессиональной ориентации
- •3.5.6. Примерный план работы практического психолога промышленного предприятия
- •36 Часов
- •3.5.7. Устав российского психологического общества
- •Общие положения.
- •2. Цели, задачи, деятельность и обязанности Общества
- •Лицензируемые виды деятельности осуществляются Обществом только после получения соответствующих лицензий.
- •Общество обязано:
- •4. Структура, руководящие и исполнительные органы Общества
- •5. Контрольные органы Общества
- •6. Имущество и средства Общества
- •7. Порядок внесения изменений и дополнений в Устав Общества
- •8. Порядок реорганизации и ликвидации Общества
- •3.6. Приложение № 5
- •Определение типа личности
- •Оценка типа личности
- •Опросник профессиональных предпочтений
- •Деятельности
- •Р Деятельности
- •И Деятельности
- •А Деятельности
- •С Деятельности
- •П Деятельности
- •К Деятельности
- •Способности
- •Р Способности
- •И Способности
- •А Способности
- •С Способности
- •П Способности
- •К Способности
- •Карьеры
- •Р Карьеры
- •И Карьеры
- •А Карьеры
- •С Карьеры
- •П карьеры
- •К Карьеры
- •Опросник
- •(Ориентировочная анкета)
- •«Ключ» к методике определения направленности личности
3.5.4. Функциональные обязанности психолога уголовно-исполнительной инспекции
1. Психолог уголовно-исполнительной инспекции подчиняется по службе начальнику инспекции и его заместителю, функционально- старшему психологу управления (ОРУИИ);
2. В своей деятельности руководствуется Конституцией Российской Федерации, Федеральными законами, Указаниями и распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, нормативными правовыми актами МВД России и Минюста России, приказами, указаниями и распоряжениями ГУИН России и УИН Минюста России, Положением о психологической службе и функциональными обязанностями;
3. Задачи и основные направления деятельности психолога определяются приказами и инструкциями Минюста РФ, ГУИН Минюста РФ, территориальных органов УИС, начальника инспекции.
Функционально осуществляет:
- Психологическую диагностику осужденных: поставленных на учет в инспекции, освобождающихся в связи с окончанием срока наказания, условно-досрочным освобождением. По результатам работы составляет на них психологические портреты, дает рекомендации по организации воспитательной работы;
- Выявляет среди осужденных лиц имеющих отклонения в психике, с повышенной
тревожностью;
- Психолого-педагогическое воздействие на осужденных отнесенных к «группе риска»;
-Индивидуальную коррекцию осужденных, подвергшимся дисциплинарным наказаниям;
- Взаимодействие по данным вопросам с врачом-психиатром;
- Выявление из числа осужденных лиц, склонных к совершению суицида, членовредительства, обладающих повышенной внушаемостью, зависимостью от других;
-Психологическое консультирование осужденных;
-Психологическую профилактику психического состояния осужденных;
-Просветительскую работу с осужденными;
-Проведение коррекционных мероприятий с осужденными, имеющими повышенную
психологическую возбудимость, склонность к проявлению агрессии, сексуальным
извращениям, суицидам;
ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ
старшего психолога управления (отдела) по руководству
уголовно-исполнительными инспекциями Минюста России.
УИН Минюста России
1. Психолог уголовно-исполнительной инспекции подчиняется по службе начальнику управления (отдела) и его заместителю;
2. В своей деятельности психолог руководствуется действующим законодательством, Положением о психологической службе и функциональными обязанностями;
3. Задачи и основные направления деятельности психолога определяются приказами и инструкциями Минюста РФ, ГУИН Минюста РФ, территориальных органов УИС, начальника управления (отдела).
Функционально осуществляет:
1. Индивидуальное обследование сотрудников управления (отдела) как по желанию, так и по инициативе руководства.
2. Апробацию и внедрение в практику методик профессионально- психологического отбора кадров.
3. Осуществляет взаимодействие с центром психодиагностики при УИН, учебным центром УИН для более детального изучения психического состояния, характеристических особенностей вновь принимаемых сотрудников.
4. Оказывает психологическую помощь молодым сотрудникам в адаптации в служебных коллективах.
5. Проводит занятия с личным составом в системе служебной подготовки с целью повышения уровня психологической компетенции сотрудников управления (ОРУИИ), овладения ими в необходимом объеме специальными знаниями, умением грамотной постановки и разрешения стоящих перед ними задач, квалифицированного использования рекомендаций психологической службы.
6. Разрабатывает тематические планы и программы психологической подготовки личного состава управления (ОРУИИ), направленных на формирование специальных навыков психологической устойчивости в сложных и экстремальных условиях (социально-психологические тренинги общения, личностного роста и т.п.).
7. Проводит психологическую профилактику психологического состояния сотрудников.
8. Организует индивидуальное консультирование сотрудников управления (ОРУИИ) и членов их семей.
9. Участвует в подготовке аттестации сотрудников, формировании резерва на выдвижение, передвижение по службе в соответствии с индивидуальными психологическими особенностями сотрудников.
10. Оказывает практическую и методическую помощь психологам уголовно-исполнительных инспекций, контролирует их деятельность.
11. Проводит профилактическую работу с осужденными.
3.5.5. ПОСТАНОВЛЕНИЕ МИНИСТЕРСТВА ТРУДА И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ОТ 27.09.96 № 1
«ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОЛОЖЕНИЯ О ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОРИЕНТАЦИИ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКЕ НАСЕЛЕНИЯ
В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
В соответствии с пунктом 3 распоряжения Правительства Российской Федерации от 29.07.95 № 1070-р Министерство труда и социального развития Российской Федерации по согласованию с заинтересованными федеральными органами исполнительной власти постановляет:
Утвердить Положение о профессиональной ориентации и психологической поддержке населения в Российской Федерации согласно Приложению.
Министр труда и социального развития Российской Федерации
Г. Г. МЕЛИКЬЯН
ПРИЛОЖЕНИЕ К ПОСТАНОВЛЕНИЮ МИНИСТЕРСТВА ТРУДА И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ОТ 27.09.96 № 1
