Как работать с пособием?

Учебное пособие, по замыслу автора, есть лишь "Ариадниной нитью", так сказать, путеводителем в кромешной тьме поиска смысла науки География.

В начале каждой главы есть толковый словарик тех понятий, которые обсуждаются в тексте. Конечно, чтобы «сдать», недостаточно его усвоить. Ведь задача учебного пособия – сформировать систему знаний, а это требует вдумчивой работы над текстом и внимания к первоисточникам. По крайней мере, мой опыт (если Вы мне, конечно, верите) об этом свидетельствует.

В тексте и рисунках предлагается авторское видение каждой из определённых проблем. Но основные научные знания теоретико-методологического содержания содержатся в работах, на которые есть ссылки. Возможно и дальнейшее углубление в проблему, если обратиться к трудам, на которые, в свою очередь, есть ссылки у авторов цитируемых книг или статей. Это особенно важно для подготовки рефератов и докладов. В дополнениях приводится структура некоторых важнейших, по убеждению автора, научных изданий.

Каждая проблемная тема должна завершаться заданиями для самоконтроля, назначение которых понятно, и рекомендованными темами рефератов, если обучение происходит по индивидуальному плану.

Методические замечания: как составить реферат. Учебное пособие является осмысленным и систематизованным, упорядоченным изложением взглядов учёных, избранных референтом на своё усмотрение. Обратим внимание, что в научных квалификационных работах есть требование демонстрирования исчерпывающего знания предмета по литературным источникам (хотя бы на уровне рефератов статей, которые доступны, как правило, в Интернете). Реферат может быть посвящён личному вкладу одного учёного, т.е. определённому субъекту познавательного процесса (см. перечень итоговых вопросов). Тогда он может быть субъективистским, всесторонне освещая вклад избранного учёного в определённое направление науки. Он может быть посвящён сравнительному анализу взглядов двух или нескольких учёных: это более трудно, но существенно интереснее, с точки зрения автора, чем первый вариант. Наконец, его можно посвятить парадигме, направлению науки, эпохе научных исследований. Это темы, которые стали предметом теоретической географии и истории географии – новой специальности ВАК Украины. Таким образом, возможно начать – прямо сейчас – работу над диссертационным исследованием.

Но, чаще всего, реферат должен давать анализ определённого научного направления, или применение определённого метода, то есть в таком случае он требует широты и объективности анализа источников, с обязательной ссылкой на авторов конкретных положений, научных достижений или суждений (объективистский подход).

В этом, последнем варианте роль студента заключается в составлении библиографии, прочтении и осмыслении работ. Допускается чтение их рефератов в любом реферативном издании или Интернете, то есть использование вторичной информации. Большое, может быть, решающее значение имеет упорядочение результатов по направлениям научного поиска разных исследователей и составлении, в соответствии с этим, плана работы. Обратим внимание: это первая исследовательская задача референта.

Дальше конечная цель реферата реализуется в систематизированном и выборочном изложении материала в соответствии с составленным планом (это вторая исследовательская задача). Изложение завершается выводами, где сопоставляются взгляды, изложенные в реферируемых работах, и отношение к ним референта (третья исследовательская задача). Приводится список литературы. На каждый источник должна быть ссылка в тексте реферата. Иллюстрации могут быть заимствованы (с соответствующей ссылкой), но есть и возможность составления собственных иллюстраций и таблиц (напр., для сравнения взглядов – и это может быть некоторым вкладом в науку). Это, взятое вместе, представляет ещё одну, четвертую исследовательскую задачу.

Как быть современным? Каждый молодой человек – а пособие предполагает, прежде всего, именно учащегося в качестве читателя – стремится быть современным, модным, социально востребованным. Это естественное желание. Как быть в этом отношении географу?

География - древнейшая из наук. Ею богатая история провоцирует методологов на путь поиска смысла в античных источниках и классическом багаже науки. И это правильно, но является лишь одной стороной медали. Нельзя стать современным, не зная исторических корней чего бы то ни было.

Во второй половине 20 в. – благодаря развитию теории систем и синергетики, и определённой ревизии представлений о земном мире на фоне достижений космического землеведения - требуется "осовременивание" географической науки, ею и реконструкция. Поэтому следует с опаской относиться к некоторым устоявшимся понятиям, подходам, оценкам, потому что часть них – это уже суеверия. Например, отождествление реальности и научных представлений о ней.

Здесь проглядывает, так сказать, обратная сторона медали. В географической науке соседствуют и взаимодействуют реальные и виртуальные образы, представления, модели и методы, и в 21 веке с этим нельзя не считаться.

Об информационной работе. Мало кто смолоду понимает значение научной библиотеки. История показывает, что наиболее весомые, фундаментальные исследования в наблюдательном (не точном естествознании) получены «на кончике пера» обработкой вторичной информации. Поэтому библиотека – незаменимое условие обучения. Сам «дух» библиотеки способствует очищению и возвышению мысли. Обратите внимание: каким спросом пользуется, например, книга Дэна Брауна «Ангелы и демоны» (и др. его бестселлеры), в которых показан сюжет, основанный на глубоком знании определённых литературных произведений. Думается, что того же самого эффекта мог бы добиться географ, исследующий «забытые» раритетные произведения своих предшественников.

Но в прагматическом отношении, работать только в библиотеке недостаточно. Грех не пользоваться электронными библиотеками, энциклопедиями, обзорами, аналитическими исследованиями, переводами книг, которыми все больше насыщается Интернет. Ради Бога, не скачиваете сами рефераты, которых теперь также много. Они не всегда хороши, но самое главное – парализуют Вашу мысль, навязывая чью-то точку зрения. Это все равно, что уже раз-другой пережёванная пища.

Особенно хотел бы подтвердить высокий научный статус Википедии. Это наибольшая за всю историю цивилизации, к тому же "общественная" энциклопедия. Собственный опыт пользования ею позволяет нам убедиться: она достойна и уважения, и внимания, и совершенно пригодна для использования в научной работе.

Все чаще в Интернете появляются монографии, серьёзные научные издания, «выкладываются» интернет-журналы, проводятся интернет-конференции - в целом, бурлит, научная жизнь. Это очень важно, т.к. публикации через Интернет очень оперативны, позволяют осуществлять перевод статей on line – впрочем, Вы это уже знаете.

Но не все и не всегда так хорошо. Интернет кое-что напоминает собой магазин секонд-хенда. В нем можно найти настоящие фирменные вещи («секунд» – потому что, как правило, они уже выданы на бумажных носителях – даже в тех же рейтинговых журналах), но довольно таки часто они встречаются вперемежку с неким околонаучным «хламом», разобраться в котором может лишь знаток дела – а на стадии обучения это непросто.

В Интернете есть и "пиратские" издания, рассчитанные на мелкий заработок от перепродажи. Пользуйтесь ими для быстрого проникновения в проблему (через поисковые системы Google, Яндекс и др.). Но недопустимо заимствовать реферат в готовом виде. Обращайте внимание: под серьёзными материалами внизу стоит знак © copyright, запрещающий заимствование без ссылки (в зарубежной практике – без письменного на то согласия автора). Нарушение этого незыблемого правила. Это плагиат (то же, что в быту карманный вор или даже квартирный грабитель) - наиболее преследуемая вина учёного.

Вот выдержка из нормативного документа об интеллектуальной собственности: «В юриспруденции под плагиатом понимаются умышленные действия по незаконному присвоению авторства на чужое произведение литературы, искусства или науки, влекущие за собой гражданскую и даже уголовную ответственность.

Чаще всего плагиат находит своё выражение в присвоении авторства на чужие результаты интеллектуального труда путём публикации их под своим именем. Плагиат возможен и в частичном использовании чужого произведения или цитировании без ссылки на источник. Плагиатом также могут быть признаны неправомерные действия по принуждению к соавторству.

Для плагиата необязательно опубликование созданного произведения, достаточно нахождение его в какой-либо объективной форме, например в виде рукописи или в составе другого произведения. Главный и обязательный признак плагиата - это присвоение авторства на произведение»³.

Берегите себя и в моральном, и в правовом отношениях, не пренебрегайте опасностью и чувством собственного достоинства!

В конце этого эссе, хочу привести слова едва ли не самого богатого человека Мира - мультимиллиардера, но главное – богатого интеллектуально, создавшего эти немыслимые деньги исключительно собственным креативным бизнесом и организаторскими способностями – жаль, уже покойного (2011) Стива Джобса. Все знают эту яркую креативную личность благодаря популярной продукции «Apple». Вот какие слова он произнёс в Стэнфордском университете в 2005 г. - в своей Alma Mater, выступая перед его выпускниками, описывал своё время становления: "У меня не было своей комнаты, я спал на полу у друзей, сдавал бутылки из-под колы по 5 центов, чтобы купить еды, и каждое воскресенье шёл 7 миль пешком, чтобы раз в неделю хорошо поужинать в храме кришнаитов. Это было прекрасно"!

Эти слова приведены для того, чтобы проиллюстрировать, на убедительном примере: разум (в истинном понимании слова) является наивысшим достижением человека, и ради него наше тело может терпеть несогласие с бытовыми потребностями – но никак не наоборот. Могу прибавить, что большинство моих однокашников (и я сам) прошли ту же "школу жизни" – и, возможно, благодаря этому я имею моральное право и возможность писать настоящее руководство.