Лекция 11 научные принципы методологии

11.1. Основные понятия

Верификация – проверка адекватности подхода, метода, результата, осуществляемая в рамках избранной методологии.

Научная концепция - это система взглядов, система описания определённого предмета или явления, относительно его строения, функционирования, которая способствует его пониманию, толкованию, формулированию главных идей. Концепция имеет чрезвычайное значение, поскольку является определяющим замыслом, главной идеей научного исследования.

Научный аппарат исследования – совокупность примитивов науки и основополагающих методологических принципов: определений объекта, предмета, метода (в широком значении) и способа (ов) получения новых знаний.

Примитивы науки (основные понятия; аксиомы, постулаты) которые длительное время сохраняют неизменными. Они отображают первичные (неделимые далее) элементы и определяют устойчивые отношения основных понятий как основу науки, образуя научный аппарат исследования.

Объектность – направленность на объект, в противовес субъектности.

Объективность – соответствие реальному положению лел, в отличие от субъективности.

Феноменологичность – выявление и исследование объектов, по возможности, всесторонне и в целом. Установление причинно-следственных связей производится на основании эрудиции натурфилософским объяснением.

Фундаментальная методология – совокупность представлений, система понятий и соответствующий характер познавательного процесса, зависящие от философской установки науки или отдельного учёного.

2. Научный аппарат исследования

Научный аппарат исследования – совокупность примитивов науки и основополагающих методологических принципов: определений объекта, предмета, метода (в широком значении) и способа (ов) получения новых знаний на основе определённой парадигмы.

Кроме парадигмы, охватывает следующие составляющие:

- основополагающие методологические принципы;

- определение объекта, предмета, метода (в широком значении);

- способ получения новых знаний.

Считается, что имеются четыре структурных уровня методологии: фундаментальный , общенаучный, конкретно-научный (их называют также принципами) и методический. Последний – это скорее реализация методологии. В то же время, он влияет на методологию более высоких уровней. Ведь методологическое видение предмета исследования в существенной мере вытекает из методических возможностей самого исследования. Методология также лежит в основе теории науки или научной отрасли.

Фундаментальная методология – совокупность представлений, система понятий и соответствующий характер познавательного процесса, зависящие от философской установки науки или отдельного учёного. Фундаментальная методология, являясь высшим уровнем методологии науки, определяет общую стратегию и всеобщие принципы познания мира вообще и определённых классов явлений, процессов, сфер деятельности. Платон и Аристотель – основоположники идеализма и материализма – рассматривали методологию как логическую универсальную систему, средство истинного познания.

Большая часть отечественных научных работ опираются на методологию диалектики. В зарубежной науке достаточно часто определяющими являются методологии неокантиантства, позитивизма и др. Все эти методологии является содержанием курса философии, который уже изучен студентами.

Методология – это ещё и способ существования науки. Меняются методологические принципы – наука становится другой. Примерами являются, скажем, переход от классической к релятивистской физике, изменение космогонии с переходом от геоцентризма к гелиоцентризму и др.

Однако, в первую очередь, методология определяет способ получения новых знаний. Именно методология познания создаёт определённый стиль и способ мышления и познавательной деятельности, в то же время формируя авторитет науки и убедительность научных результатов – даже, бывает часто, вопреки так называемому здравому смыслу. Или, наоборот, таким способом, который противоречит этому здравому смыслу, но опирается на проверенный и надёжный метод.

Физика, математика, биология, в отличие от географии, имеют определённые примитивы науки (основные понятия; аксиомы, постулаты) которые длительное время сохраняют неизменными, чтобы Вавилонская башня науки не стала похожей на Пизанскую башню. Они отображают первичные (неделимые далее) элементы и определяют устойчивые отношения основных понятий как основу науки. Это научный аппарат исследования. В дальнейшем, новые результаты добывают, строго придерживаясь научного аппарата исследования, путём воссоздания, проверки (или даже опровержения) получаемых, в виде надстройки, результатов, таким же строгим определением ограничений и т.п.

Сам же добытый таким образом научный материал и фактаж, после надлежащей верификации, переходят в руки инженеров, включаются в справочники, в конечном итоге ассимилируются как общекультурные приобретения. Следовательно, за наукой устойчиво сохраняется лишь способ мышления.