37. Язык как знаковая система

Язык как система знаков (курсе общей лингвистики Соссюра: знак – психологическое явление, т.к. его означающее это акустический образ, а означаемое – понятие.Знаку Соссюр приписывал 2 свойства:

произвольность - отсутствие естественной природной связи между означающим и означаемым. линейность – протяжённость.

Знак выступает в системе в 4-х аспектах:

Сигматическом ( связь знака с предметом), Синтаксическом ( связь знака с другим знаком), Семантическом ( интерпретация знаков и их сочетаний, как средство выражения мысли),Прагматическом аспекте (взаимоотношения знаков и людей . которыми они пользуются )

Знак - материальный предмет , замещающий собой другой предмет и выражающий о нём информацию. 

У знака можно выделить 2 функции:замещающая;информативная;

Под знаковыми системами понимается широкий круг явлений:Жестовая речь.Дорожные знаки.Морские семафоры.Азбука для глухонемых.

Изучаются системы в семиотике. С семиотикой у языка отношения особые.

С одной стороны, основная  единица языка – слово – отвечает определению знака, т.к. слово материально, выполняет функцию замещения предмета и указания на его, и служит средством познания, хранения и передачи информации  о замещаемом предмете.

С другой стороны, языковая система очень отличается от других знаковых систем. Специфика заключается в следующем:

Язык возникает стихийно, естественно и развивается исторически. Другие знаковые системы создаются  искусственно. Они не развиваются ,а изменяются по договору. Язык не имеет договорного характера.

Язык первичен  по отношению к другим знаковым системам, которые создаются на его основе.

Язык полифункционален. Другие знаковые системы – однофункциональны.

Язык универсален в своей функции, другие знаковые системы ситуативны.

Язык орудие познания, мышления, а другие знаковые системы такой специфики не имеют.

Ни одна знаковая система, кроме языка, не имеет такой сложности и многоярусности иерархических отношений между уровневыми единицами.

38. Соотношение «язык-речь»

Речь как: 1. особый вид человеческой деятельности;

2. разновидность общения при помощи языка (то, что обычно зывают стилем языка, слогом) 3. виды синтаксического построения высказывания (косвенная, прямая речь,.).

Так как «речевая деятельность есть специализированное употребление речи для общения, частный случай деятельности общения», «речь есть потенциальцый компонент любой деятельности,

В языкознании речь изучается внутри оппозиции язык — речь. Соссюр рассматривал речевую деятельность как своего рода ин­теграл языка и речи. Язык представляет собой как бы потенцию, некую систему, структура которой до сих пор не до конца изучена, но которая, несмотря на это, известна всем членам данного языко­вого коллектива и является продуктом его деятельности, т.е. носит социальный характер. Система языка находит свою реализацию в речи, т.е. язык присутствует в нас постоянно в состоянии возмож­ности. Речь — это актуальное, индивидуальное; речь присутствует в нас время от времени в состоянии действительности

От того, каким образом осуществляется этот переход, зависит характер воздействия речи говорящего (пишущего) на собеседника (читателя).К ос­новным функциям относят:

коммуникативную или репрезентативную (репрезента­ция — представление; изображение, образ), которая является до­минирующей; апеллятивную (апелляция — призыв, обращение, т.е. воз­действие), которая грамматически наиболее ярко выражена в звательной форме и повелительном наклонении (Андрей! Иди сюда!); экспрессивную (экспрессия — выражение и выразитель­ность). Среди частных функций выделяют: фатическую, осуществляющуюся посредством обмена сообщениями, риторич. формулами, т.е. затрагивающую преимущественно область ласть речевого этикета

- м е т а я з ы к о в у ю, т.е. функцию толкования, когда говорящему

или слушающему необходимо проверить, Пользуются ли они при.

общении одним и тем же кодом (вы пониммаете, что я имею в виду...)

Кроме того, говорят о поэтической, эмотивной, волюнтатив.ной и ряде других функций.

Словесная структура сообще ния зависит прежде всего от преобладающей функции

40. Устноречевая и письменноречевая формы верб.К

Если под вербальной К в целом понимается речевое общение людей в процессе их совместной деятельности, устная К в соответствии с потребностями выражаемой И отражает взаимообусловленные речевые произведения говорящего и слушающего.

Устноречевая коммуникация характеризуется довольно слабой подготовленностью, необратимостью, связью с конкретным нем и условиями протекания, автоматизмом в употреблении (языковых) средств и способов изложения информации.

т.е устноречевая - говорение и слушаниеф; письменноречевая письмо и фиксация письма, прочтение..

Особенности .

Письменноречевой:

Нет непосредственного реципиента и промежуточной обратной связи

невозможно интонировать свою речь, т.е. важно подбирать правильные стилистические фигуры, средства выразительности, отсутствие ограничений во времени общения, т.е. более тщательная шлифовка речи

невозможность использования невербальных знаков.

Устноречевой.

Устноречевая хар-ся: слабая подготовленность, необратимость, связь с конкр.временем и условием протекания, автоматизм в употр. Речевых ср-в и способов излож. И. Задача: добиться того, чтобы в сознании слушателя возникла та И, кот. Выражал говорящий.

Роль инициатора общения (говорящего), как правило, связана с передачей информации и воплощается в следующих раз­новидностях:• адресатная — позитивная (передача знаний;

уточнение собственных знаний, на­пример «выспрашивание»);

адресатная — суггестивная (проверка или выяснение знаний; навязывание знаний, внушение).

Роль слушателя заключается в восприятии, понимании И и принятии решения о реазстивных действиях и имеет такие разновидности:

•ф- нулевая — позитивная (получение знаний);

•ф- негативная (непринятие точки зрения или мотивов собеседни­ка) и т.д.

Устная: говорение и слушание, письменная : чтение и письмо.