23. Проблема личностных кризисов в развитии.

Эриксон: 8 стадий в развитии личности, кот. связ. с кризисами:

1. младенч. (до года: баз. доверие или недоверие к миру)

2. раннее детство (3 года. воля/подчиненность, формир-ся чувство вины)

3. кризис дошкол. возраста (активность/пассивность)

4. шк. возраст (компетентность/неполноценность, формир-е мастерства)

5. юность (формир-е идентичности. До 22 лет)

6. перв. зрелость (25-30 лет. сумел создать семью или нет)

7. втор. зрелость (кризис 40 лет. Проф. состоят-ть или несост-ть. Развитие ч-ка или непринятие нового)

8. третья зрелость (старше 60-ти. Страх смерти и болезни против мудрости)

24.Филогенез психики. Проблема объективного критерия возникновения психики.

А.Н. Леонтьев указал 4 традиционные позиции , которые по-разному фиксируют «момент» перехода от непсихической формы отражения к психической:

1)панпсихизм- всеобщая одухотворённость природы(позиция Гераклита и Анаксагора)

2)биопсихизм- психика свойство только живой материи( позиция В.Вундта)

3)нейропсихизм- психика присутствует только у организмов с нервной системой.(позиция Ч. Дарвина)

4)антропопсихизм- психика возникает с появлением человека(приверженец- Р.Декарт)

Ни одна из перечисленных выше точек зрения не может быть признана удовлетворительной на современном этапе развития психологии, так как не объясняет причин и функций возникновения психики как особой формы взаимодействия с действительностью. Только в деятельностном подхода сформировалась необходимость убеждение о необходимости установления «точки отсчёта», с которой ведёт свою историю предмет психологии.

«Психика, психические явления не существуют как нечто изначально данное. Они имеют историю своего возникновения, историю своего развития, в ходе которого приобретают те формы, которые мы знаем сейчас». А.Н. Леонтьев.

Леонтьев предлагает функциональный критерий психики( организм должен обладать способностью справляться с задачами, решение которых невозможно без наличия психики). Нервная система НЕ необходима, и это парадоксально. Психика существует в мире живой природы не только до появления человека, но и до возникновения в ходе биологической эволюции нервной системы и мозга. Функция примат над структурой( пример с необходимостью поддерживать в ледниковый период животными температуру своего тела, в результате чего сложились физиологический механизмы терморегуляции,а не наоборот)

Итак, психическая функция зарождается на имеющимся морфологическом субстрате для обеспечения решения новых жизненных задач, а затем, усложняясь формирует новые органы, сначала функциональные, а затем и структурные.

А.Н. Северцов различает 2 способа приспособления организмов к среде:1) постепенное изменение строения и функционирования органов(плавники в ходе революции преобразовались в лапы)2) изменение поведения, причём одни формы поведения приобретаются медленно, из поколение в поколение, и закрепляются на генетическом уровне(инстинктивное поведение), а другие –стремительно, в течении жизни животного( индивидуальное научение). Именно 2й способ по Северцову связан с необходимостью существования психики, Леонтьев же трактовал психику более широко, относя к психическим и формы инстинктивного поведения.

П.Я. Гальперин- необходимость в психике возникает при освоении изменчивой среды обитания, где биологически значимые объекты разнообразны, а конкретные ориентировка и реакция должны быть подогнаны к особенностям объекта и ситуации. Надо отметить, что многие удивительно сложные реакции организмов не предполагают участия психических процессов.

По А.Н. Леонтьеву, граница между миром психического и миром непсихического проходит между двумя типами реагирования организма на изменения окружающего мира: раздражимостью и чувствительностью.

Раздражимость- это способность организма реагировать на биологически значимые воздействия. Эти свойством обладают все растения- они реагируют на свет, поскольку у них существует биологическая потребность в свете. Реагировать на другой класс раздражителей, которые сами по себе не удовлетворяют потребности, растения не могут.

Чувствительность- способность реагировать на биологически нейтральные(абиотические) воздействия, это- объективный критерий возникновения психики. Эта способность открывает организму дорогу к приобретению тех способов действия, которая позволяет реагировать на изменения внешней среды, учитывать в своём поведении её новые свойства.

Таким образом, о наличии психики можно говорить тогда, когда появляется возможность научения.