- •Лекція 1.
- •Навчальний клас
- •Зміст лекції та методика її викладання.
- •Висновки:
- •Лекція 2.
- •Навчальний клас
- •1. О.Г. Сатыга. Основы радиолокации и радиолокационные устройства. Вмф, 1991г.
- •2. М.И. Финкельштейн. Основы радиолокации. М.,»Радио и связь» 1983г. Зміст лекції № 2 та методика її викладання.
- •Електромеханічна асд.
- •Автоматичний режим
- •Напівавтоматичний режим
- •Ручний режим
- •Висновки:
- •Лекція 3 з навчальної дисципліни
- •Тема: «методи виміру кутових координат» Навчальний клас
- •Зміст лекції № 3 та методика її викладання.
- •Амплітудні методи виміру кутових координат
- •Метод максимуму
- •Метод мінімуму
- •Метод порівняння (рівно сигнальний метод)
- •Висновки:
- •Лекція 4
- •1. О.Г. Сатыга. Основы радиолокации и радиолокационные устройства. Вмф, 1991г. Зміст лекції № 4 та методика її викладання.
- •Висновки:
- •Лекція 5 тема: «системи асн з прихованим скануванням» Навчальний клас
- •1. О.Г. Сатыга. Основы радиолокации и радиолокационные устройства. Вмф, 1991г. Зміст лекції № 5 та методика її викладання.
- •Висновки:
- •Лекція 6 тема: « радиолокацийни системи» Навчальний клас
- •1. О.Г. Сатыга. Основы радиолокации и радиолокационные устройства. Вмф, 1991г. Зміст лекції та методика її викладання.
- •Висновки:
- •Лекція 7 тема: « рлс зі складними сигналами» Навчальний клас
- •1. О.Г. Сатыга. Основы радиолокации и радиолокационные устройства. Вмф, 1991г. Зміст лекції №7 та методика її викладання.
- •Висновки:
- •Лекція 8
- •Навчальний клас
- •1. О.Г. Сатыга. Основы радиолокации и радиолокационные устройства. Вмф, 1991г. Зміст заняття № 8 та методика його викладання.
- •Класифікація радіоелектронних перешкод.
- •Активні перешкоди рлс, які працюють в режимі огляду.
- •Пасивні перешкоди.
- •Висновки:
- •Лекція 9 тема: «імпульсно - доплеровські рлс» Навчальний клас
- •1. О.Г. Сатыга. Основы радиолокации и радиолокационные устройства. Вмф, 1991г. Зміст лекції № 9 та методика її викладання.
- •Висновки:
- •Методична розробка для проведення практичного заняття
- •1. Тема: рлс зрк малої дальності
- •5. Навчальні та виховні цілі:
- •6. Навчальні питання і розподілення часу:
- •7. Навчально-матеріальне забезпечення:
- •8. Зміст заняття та методика його проведення:
- •1. Загальні відомості про корабельні артилерійські комплекси. Призначення, склад, класифікація, історія створення, основні тактичні характеристики, розміщення на кораблях.
- •2. Корабельний артилерійський комплекс малого калібру ак-630м/мр-123.
- •Контрольные вопросы по материалу лекции
- •2. Способи управління стрільбою, режими роботи корабельної системи управління мр-123.
- •Контрольные вопросы по материалу лекции
- •Лекция №13
- •Материал лекции
- •1. Включення корабельної системи управління мр-123.
- •2. Робота корабельної системи управління мр-123 в режимі ”Пошук”.
- •3. Робота корабельної системи управління мр-123 в режимі ”Прийом цілівказівки”;
- •Контрольные вопросы по материалу лекции
- •Лекция № 14
- •Материал лекции
- •1. Робота корабельної системи управління мр-123 в режимі ”Захват”.
- •2. Работа системы управления мр-123 в режиме «Сопровождение».
- •3. Работа системы управления в режиме «Стрельба».
- •3.1. Стрельба основным радиолокационным способом.
- •3.2. Стрельба резервными способами.
- •3.2.1. Стрельба с помощью телевизионно-оптического устройства (тоу).
- •3.2.2. Стрельба резервным способом от визирной колонки (вк).
- •Контрольные вопросы по материалу лекции
- •Лекция №15
- •Материал лекции
- •1. Передавальний пристрій системи управління мр-123. Призначення, основні технічні характеристики, склад.
- •2. Функциональна схема передающего устройства, общий принцип работы передающего канала по функциональной схеме.
- •3. Характеристика основных функциональных элементов передающего устройства.
- •3.1. Подмодулятор (пм).
- •3.2. Оконечный модулятор (ом).
- •3.3. Блок коммутации передатчика (кп).
- •3.3.1. Схема подачи питающего напряжения 220в 400Гц.
- •3.3. 2. Схема блокировки включения высокого напряжения.
- •3.3.3. Схема переключения напряжения накала магнетронов.
- •3.3.4. Схема контроля блокировок.
- •4. Особенности технической эксплуатации передающего устройства.
- •5. Синхронизирующее устройство (синхронизатор).
- •Контрольные вопросы по материалу лекции
- •Лекция № 16
- •Тема 6. Антенно-волноводная система системы управления мр-123.
- •Материал лекции
- •1. Антенно-волноводная система системы управления мр-123. Назначение, технические характеристики, режимы работы, состав.
- •2. Волноводный тракт: назначение, состав, устройство, общий принцип работы.
- •3. Зеркальная система: назначение, состав, устройство, общий принцип работы.
- •4. Моноконический излучатель: назначение, состав, устройство, общий принцип работы.
- •4.1. Работа мки в режиме «Сопровождение».
- •4.2. Работа мки на передачу.
- •4.3. Работа мки на прием.
- •4.4. Работа мки в режиме «Поиск».
- •5. Особенности технической эксплуатация антенно-волноводной системы.
- •Материал лекции
- •1. Приемное устройство системы управления мр-123. Назначение, состав, основные технические характеристики.
- •Контрольные вопросы по материалу лекции
- •Лекция № 17
- •2. Функциональная схема приемного устройства системы управления мр-123. Общий принцип работы приемного устройства. Характеристика основных функциональных элементов.
- •3. Особенности технической эксплуатации передающего устройства.
- •Контрольные вопросы по материалу лекции
- •Лекция №18
- •Тема 8. Индикаторные устройства системы управления мр-123.
- •Материал лекции
- •1. Индикатор кругового обзора и сопровождения (икос). Назначение, решаемые задачи, технические характеристики, режимы работы.
- •1.1. Устройство селекции подвижных целей (спц) в индикаторном канале.
- •2. Индикатор отклонений (ио). Назначение, технические характеристики, режимы работы.
- •2.1. Работа индикатора отклонений в режиме ошибка.
- •2.2. Работа индикатора отклонений в режиме точная дальность.
- •2.3. Особенности технической эксплуатации блока индикатора отклонений.
- •3. Телевизионно-оптическое устройство (тоу). Назначение, решаемые задачи, технические характеристики, структурная схема, общий принцип работы.
- •Контрольные вопросы по материалу лекции
- •Лекция № 19
- •Материал лекции
- •F(α) – характеристика направленности антенны.
- •2. Устройство выделения сигнала ошибки по угловым координатам.
- •1. Два блока обработки сигналов ос1 и ос2 (идентичных по конструкции), каждый из которых включает:
- •2. Два блока детектирования Доплера (дд-1 и дд-2).
- •3. Схема нормирования сигнала, в состав которой входят:
- •Контрольные вопросы по материалу лекции
- •Лекция № 20
- •Материал лекции
- •1. Схема управления антенною по курсовому углу. Назначение, состав, размещение, функциональная схема, работа схемы в разных режимах.
- •1.1. Работа привода курсового угла антенны в режиме «Ручное управление».
- •1.2. Работа привода курсового угла антенны в режиме «Прием целеуказания».
- •1.3. Работа привода курсового угла антенны в режиме «Поиск».
- •1.3.1. Работа привода курсового угла антенны в режиме обзора «Круговой».
- •1.3.2. Работа привода курсового угла антенны в режиме обзора «Секторный».
- •1.4. Работа привода курсового угла антенны в режиме «Захват».
- •1.4. Работа привода курсового угла антенны в режиме сопровождения «Автомат».
- •1.5. Работа привода курсового угла антенны в режиме «Инерционное сопровождение».
- •1.6. Работа привода курсового угла антенны в режиме «Перехват ракеты».
- •2. Схема управления антенною по углу места. Назначение, состав, размещение, функциональная схема, работа схемы в различных режимах работы.
- •2.1. Работа привода угла места антенны в режиме «Ручное управление».
- •2.2. Работа привода угла места антенны в режиме «Поиск».
- •2.3. Работа привода угла места антенны в режиме «Захват».
- •2.4. Работа привода угла места антенны в режиме сопровождения «Автомат».
- •2.5. Работа привода угла места антенны в режиме «Установленная высота».
- •2.4. Работа привода угла места антенны в режиме «Прием целеуказания».
- •2.6. Работа привода угла места антенны в режиме «Инерционное сопровождение».
- •3. Система стабилизации антенного поста.
- •Контрольные вопросы по материалу лекции
- •Лекция 21
- •Тема 9. Устройство измерения угловых координат, дальности и автоматического сопровождения цели по угловым координатам и дальности системы управления мр-123
- •Материал лекции
- •1. Устройство измерения дальности и автоматического сопровождения цели по дальности. Назначение, решаемые задачи, состав, общий принцип работы
- •- Ручное сопровождение цели; - захват цели;
- •2. Схема выделения сигнала ошибки сопровождения цели по дальности (всод)
- •3. Схема управления приводом целевого дальномера. Назначение, состав, размещение, функциональная схема, работа схемы в различных режимах работы
- •3.1. Работа привода дальности в ручном режиме
- •3.2. Работа привода дальности в режиме «Захват»
- •Контрольные вопросы по материалу лекции
- •Лекция 22
- •Материал лекции
- •1. Счетно-решающее устройство системы управления мр-123. Назначение, решаемые задачи, состав, основные технические характеристики
- •2. Алгоритм выработки углов наведения артиллерийской установки в упрежденную точку цели в системе управления мр-123
- •3. Геометрия решения задачи встречи снаряда с целью
- •4. Совместное решение баллистической задачи и задачи встречи
- •4. Сущность решения баллистической задачи
- •4.1. Основные баллистические величины
- •4.2. Решение баллистической задачи
- •1. Нормальные метеорологические условия определяют параметры нормальной артиллерийской атмосферы:
- •2. Нормальные баллистические условия:
- •4.3. Виды баллистических поправок
- •4.3.1. Поправка на отклонение начальной скорости снаряда
- •4.3.2. Поправка на отклонение плотности воздуха от нормальной
- •4.3.3. Поправка на снос снаряда ветром
- •Контрольные вопросы к лекции
- •Лекция 23
- •Материал лекции
- •1. Имитатор-тренажер: назначение, основные технические характеристики, устройство, общий принцип работы.
- •Методична розробка для проведення практичного заняття
- •1. Тема: Бойова робота системи управління стрільбою мр-123
- •5. Навчальні та виховні цілі:
- •6. Навчальні питання і розподілення часу:
- •7. Навчально-матеріальне забезпечення:
- •8. Зміст заняття та методика його проведення:
- •Методична розробка для проведення практичного заняття
- •5. Навчальні та виховні цілі:
- •6. Навчальні питання і розподілення часу:
- •7. Навчально-матеріальне забезпечення:
- •8. Зміст заняття та методика його проведення:
- •Методична розробка для проведення практичного заняття
- •5. Навчальні та виховні цілі:
- •6. Навчальні питання і розподілення часу:
- •7. Навчально-матеріальне забезпечення:
- •8. Зміст заняття та методика його проведення:
Метод мінімуму
При визначені кутової координати методом мінімуму використовується антена із ДН в вигляді 2-х пелюстків (рис. 12.4, а).
Поворотом всього антенного пристрою добиваються мінімального (нульового значення) сигналу від цілі. Функціональна схема пеленгаційного пристрою аналогічна схемі (див. рис. 12.3).
Пеленгаційна характеристика показана на рис. 12.4, б.
Достоїнства методу: висока точність пеленгації, тому що в області мінімального сигналу ДН змінюється дуже різко, а, отже, пеленгаційна чутливість значно вища, чим в області максимального сигналу.
Недолік методу: мала амплітуда сигналу поблизу лінії нульового значення сигналу.
Це зашкоджує точному пеленгуванні при наявності шумів (перешкод).
Практично по методу мінімуму можна пеленгувати тільки джерела потужного власного випромінювання. Тому цей метод отримав широке використання в радіонавігації, в радіолокації практично не використовується.
Метод порівняння (рівно сигнальний метод)
М
F1()
F2()
F1()
Ц2
Ц1
РСН
В2
Ц3
В1
А
С2
С1
F2()
О
Рис.
12.5
Якщо ціль знаходиться на РСН (точка Ц1), то амплітуди сигналів, які прийняті двома пелюстками антени, будуть однаковими, так як ціль опромінюється рівною кількістю енергії.
В любому іншому напрямку рівності амплітуд сигналів не буде. Так, наприклад, якщо ціль знаходиться в точці Ц2 , амплітуди сигналів пропорційні відрізкам ОВ1 і ОВ2, відповідно.
Існує два вида амплітудних пеленгаторів, які використовують метод порівняння: одноканальний (послідовний) і багатоканальний (паралельний).
В одноканальному пеленгаторі (рис.12.6, а) за допомогою комутатора проводить-ся поперемінне підключення передатчика і приймача до одного із винесених із фокусу випромінювачів. На виході приймача створюється амплітудно-модульована послідовність відеоімпульсів рис. 12.6, б. Глибина модуляції огинаючої імпульсів пропорційна величині кута відхилення цілі від РСН, а початкова фаза огинаючої характеризує сторону відхилення.
З виходу приймача сигнали подаються на фазовий детектор. На другий вхід ФД поступає опорна напруга в вигляді прямокутних імпульсів, полярність яких змінюється синхронно з комутацією променя антени. Опорна напруга виробляється ГОН. Фазовий детектор виробляє напругу постійного струму, величина якої пропорційна величині відхилення цілі від РСН, а полярність визначається фазою огинаючої, тобто несе інформацію про сторону відхилення.
Одноканальні пеленгатори по другому називають пеленгаторами з послідовним переключенням ДН.
Достоїнством одноканальних пеленгаторів є простота апаратури і порівняно низькі вимоги до неї, а основним недоліком – наявність модуляційних помилок.
Зміна інтенсивності відбитого сигналу з частотою комутації опромінювачів приводе до створення помилкового сигналу помилки навідь при надходжені цілі на РСН. Достатньо сильна навмисна перешкода, амплітуда якої змінюється з частотою комутації, повністю порушує роботу системи. До амплітудно-модульованих перешкод нечутливі моноімпульсні пеленгатори, функціональна схема яких має вигляд рис.12.7, а.
У багатоканальному пеленгаторі сигнали випромінюються і принімаються одночасно двома ДН, підсилюються в роздільних приймальних пристроях (каналах) і поступають на схему порівняння.
Якщо в одноканальному пеленгаторі для визначення направлення на ціль необхідно декілька тактів переключення ДН, то в багатоканальному пеленгаторі для цього достатньо в принципі одного імпульса, із-за чого пеленгаторі паралельного типу отримали назву моноімпульсні, тобто одноімпульсні.
Друге питання: Фазовий метод виміру кутових координат
Фазовий метод виміру кутових координат заснований на виміру різниці фаз електромагнітних коливань, прийнятих різними антенами.
Нехай в точках 1 і 2 розташовані дві приймальні антени А і В, відстань між якими (база) дорівнює d, а ціль знаходиться в точці Ц. При умові, що база d значно меньше відстані до цілі R, можна вважати, що прямі АЦ і ВЦ паралельні. Сигнали, які прийняті антенами, мають різницю ходу R=dSin.
Ф
ункціональна
схема фазометричного пристрою має
вигляд рис. 12.8.
Відповідна цій різниці ходу різниця фаз відбитих сигналів дорівнює
(12.6).
В
даному виразі
називається «набігом»
фази за одиницю пройденої хвилею
відстані. При малих кутах =Sin
тоді
(12.7).
Прийняті антенами сигнали поступають на ФД через підсилювач-обмежувач. Обмеження сигналів проводиться для усунення залежності показань ФД від амплітудних флуктуацій сигналу. Залежність вихідної напруги ФД від зсуву фаз має вигляд:
(12.8).
де
- коефіцієнт передачі ФД. Вимірюючи
можна визначити напрямок приходу
радіохвилі при нерухомій антені. Із
формули видно, що точність виміру кутової
координати поблизу значення =0
низька. Крім того, неможливо визначити
напрямок зміщення цілі від перпендикуляра
до бази. Обидва недоліки усовуються,
якщо ввести штучний зсув фази сигналу
в одному із підсилювачів на 900.
При введені додаткового фазового зрушення отримаємо
(12.9).
П
еленгаційна
характеристика для цього випадку має
вигляд (рис.12.9).
Достоїнством методу являється висока точність виміру, яка тим вище, чим більше база d і менше довжина хвилі .
Важливим недоліком фазового методу являється неоднозначність відліку і відсутність роздільної здатності по кутовим координатам.
Якщо діапазон однозначного виміру фази прийняти 2, то межі однозначного виміру кута можуть бути визначені за допомогою формули
(12.10).
Відки
одн=
.
При використанні сантиметрових хвиль
звичайно справедливо
d
тому одн
1
( в радіанах). Наприклад, при =3см
і d=5см
/d
= 1/5 і діапазон однозначного виміру кутів
складає всього 11,5.
