3. Психофизиологические основы профотбора

Профессиональный отбор представляет собой определение пригодности человека к выполнению конкретной работы. При этом приходится решать две взаимосвязанные задачи:

во-первых, выявить наличие необходимых качеств или задатков и возможность их развития, оценить имеющиеся знания, навыки, уровень теоретической и практической подготовки человека и т.п.;

во-вторых, определить психофизиологические особенности испытуемого и возможность использования имеющихся у него знаний, навыков, опыта в конкретных производственных условиях.

Дело в том, что каждого здорового человека можно обучить профессии оператора, летчика, водителя, но не всякий из обученных сможет успешно работать в реальных условиях. Так, в связи с ростом автопарка нашей страны возникла проблема снижения частоты и тяжести дорожно-транспортных происшествий. В условиях интенсивного городского движения шофер, помимо непрерывного наблюдения за движением других автомобилей и поведением пешеходов, на 1 км пути выполняет 40-50 операций, связанных с управлением автомобилем. При скорости более 40 км/ч в реальных условиях темп выполнения операций может быть доступен не для всех водителей. Лица со слабым типом нервной системы для такой работы непригодны.

Различают абсолютную и относительную профессиональную пригодность. В тех случаях, когда работа выполняется в условиях часто сменяющихся задач, высокого темпа и неожиданно возникающих сложных ситуаций, профессия требует от человека абсолютной пригодности, пpoфессиональный отбop обязателен.

Относительная профессиональная пригодность предполагает возможность компенсации недостаточно развитых качеств другими. Она характерна для большинства массовых профессий, не предъявляющих повышенных требований к человеку.

Однако легче выявить противопоказания к данному виду труда, чем показания к успешной работе. Это могут быть особенности человека или заболевания, которые либо снижают качество работы (обучения) ниже допустимого уровня, либо приводят к ухудшению здоровья. И в данном случае различают абсолютные и относительные противопоказания. Водитель любого транспорта не может быть слепым или глухим - это абсолютное противопоказание. Плохая механическая память для мастера - относительное противопоказание, так как, во-первых, она может быть развита, а во-вторых, компенсироваться привычкой к записи в рабочих тетрадях.

Определение профессиональной пригодности начинается с медицинского обследования, особенно если есть какие-то противопоказания (нарушение зрения, координации движений и т.д.). Для выявления психофизиологических особенностей и специальных способностей применяются физиологические и психологические методы исследования.

В последнее время все большее внимание привлекает идея пролонгированного (длительного) отбора. Многие отечественные психологи считают, что в дальнейшем динамическое изучение способностей в средней школе станет общепринятым первым этапом, который будет дополняться и уточняться при проведении профессиональной консультации или отбора экспресс-методами. Длительное динамическое изучение личности получает все большее распространение в профессиональной ориентации школьников.

В то же время длительное изучение личности не исключает кратковременных испытаний с помощью тестов. Ставится вопрос не о возможности применения тестов для тех или иных практических целей, а о грамотном их использовании и обеспечении валидности. Существуют тесты интеллектуальные, тесты для определения направленности личности, черт характера и тесты специальных способностей, имеющие решающее значение для профотбора. Речь идет о профессиональных способностях, т.е. тех свойствах личности, от которых зависит качество этой профессиональной деятельности.

Успешность овладения профессией и последующей самостоятельной работы зависит не только от способностей, но и от призвания человека. Призвание - это свойство личности, в структуру которого входит интерес к определенной деятельности и стремление выполнять ее, а также обоснованная самооценка способностей к ней. Работа по призванию помимо ее внешнего результата дает и внутренний - чувство удовлетворения не столько этим внешним результатом, сколько самим процессом деятельности.

Подводя итог можно сделать вывод, что проблемы профессиональной ориентации и отбора становятся все более актуальными. Условием решения данных проблем является глубокое всестороннее изучение человека и профессии, обеспечение гармонии между ними.