- •Полтавський університет споживчої кооперації України Кафедра статистики Статистика
- •Полтава 2008
- •1.Вступ
- •2. Навчальна програма Модуль 1. « Теорія статистики»
- •Тема 1. Методологія статистики. Організація статистики в Україні
- •Тема 2. Статистичне спостереження
- •Тема 3. Зведення, класифікації та групування в статистиці
- •Тема 4. Статистичні показники
- •Тема 5. Середні величини та загальні принципи їх застосування
- •Тема 6. Ряди динаміки
- •Тема 7. Індекси
- •Модуль 2. « Економічна та соціальна статистика »
- •Тема 8. Статистика національного багатства
- •Тема 9. Статистика рівня життя населення
- •Тема 10. Статистика робочої сили і робочого часу
- •Тема 11. Статистика національних рахунків
- •3. Тематичний план дисципліни.
- •4. Методичні рекомендації до вивчення дисципліни Модуль 1. « Теорія статистики »
- •Тема 1. Методологія статистики. Організація статистики в Україні
- •Статистика
- •Тема 2. Статистичне спостереження
- •Питання для самостійної підготовки та розгляду на індивідуальному занятті:
- •Задачі і завдання для виконання на індивідуальному занятті і домашніх робіт
- •Анкетне опитування споживача пива
- •Тема 3. Зведення, класифікації та групування в статистиці.
- •Розділ теми: Подання статистичних даних: таблиці, графіки, діаграми.
- •Питання для самостійної підготовки:
- •Методичні рекомендації до розв’язання типової задачі на побудову рівноінтервального аналітичного групування:
- •Етапи виконання групування:
- •Розв’язання:
- •Завдання для виконання на практичному занятті
- •Тема 4. Статистичні показники.
- •Методичні рекомендації до розв’язання типових задач з теми
- •Студент повинен вміти встановити взаємозв’язок між темпами зростання ланцюговими і базисними, між відносними величинами структури і координації.
- •Задачі і завдання для виконання на практичному занятті і домашніх робіт
- •Обчисліть збільшення (чи зменшення) обсягів виробництва за місяць за кожним товаром.
- •Тема 5. Середні величини та загальні принципи їх застосування.
- •Методичні рекомендації до розв’язання типової задачі з теми
- •Задачі і завдання для виконання на практичному занятті і домашніх робіт
- •Тема 6. Ряди динаміки
- •Питання для розгляду на практичному занятті:
- •Термінологічний словник
- •Методичні рекомендації до розв’язання типових задач з теми
- •Розв’язання:
- •Задачі і завдання для виконання на практичних заняттях і домашніх робіт
- •Розділ теми: Аналіз тенденцій розвитку
- •Питання для самостійної підготовки:
- •Термінологічний словник
- •Методичні рекомендації до розв’язання типових задач з теми
- •Задачі і завдання для самоперевірки та самостійної роботи
- •Тема 7 Індекси.
- •Питання для розгляду на практичному занятті № 1:
- •Термінологічний словник
- •Методичні рекомендації до розв’язання типових задач з теми
- •Задачі і завдання для виконання на практичних заняттях і домашніх робіт
- •Модуль 2. «Економічна та соціальна статистика»
- •Тема 8. Статистика національного багатства
- •Питання для розгляду на індивідуальному занятті та самостійної підготовки:
- •Методичні рекомендації до розв’язання типових задач з теми
- •Розв’язання:
- •Розв’язання:
- •Завдання для самостійної роботи та виконання на індивідуальному занятті
- •Тема 9. Статистика рівня життя населення
- •Методичні рекомендації до розв’язання типових задач з теми
- •Завдання для виконання на практичному занятті
- •Тема 10. Статистика робочої сили і робочого часу
- •Методичні рекомендації до розв’язання типових задач з теми
- •Розв’язання типових задач
- •Розв’язання:
- •3. Середній арифметичний зважений індекс виробітку (за методикою академіка Струмиліна)
- •Завдання для самостійної роботи та виконання на індивідуальному занятті
- •Тема 11. Статистика національних рахунків
- •Методичні рекомендації до вивчення теми
- •2. Рахунок утворення доходу
- •3.Рахунок розподілу первинного доходу
- •Види цін в снр
- •Рахунок вторинного розподілу доходу.
- •Баланс активів та пасивів на початок року
- •Завдання для самостійної роботи та виконання на індивідуальному занятті
- •Додаток а.
- •5. Індивідуальні завдання для модуля 1.
- •6.Карта самостійної роботи студентів
- •7. Порядок і критерії оцінювання знань
- •7.1. Оцінка та критерії оцінки підсумкового контролю результатів навчання студента шляхом складання іспиту з дисципліни
- •7.2. Розподіл балів, що отримують студенти за результатами вивчення дисципліни "Статистика"
- •7.3. Система нарахування додаткових балів за видами робіт з вивчення дисципліни
- •7.4. Перелік питань, що виносяться на екзамен
- •Модуль 1
- •Предмет статистики, її галузі.
- •Модуль 2
- •7.5. Приклад типового екзаменаційного завдання (білету) Для усного екзамену:
- •Кафедра статистики Екзаменаційний білет № 1 зі “Статистики”
- •Для письмового екзамену:
- •7.6. Приклади типових модульних контрольних робіт
- •Модульна контрольна робота № 2.
- •8. Список рекомендованої літератури
- •8.1.Основна література
- •8.2.Додаткова література
- •14. Статистика. Практикум для студентів, які навчаються за напрямами “Економіка і підприємництво”, “Менеджмент”. – Полтава.: рвв пуску, 2006. – 40 с.
Розділ теми: Аналіз тенденцій розвитку
Дане питання не розглядається ні на лекції ні на практичному занятті через брак часу. Самостійна розрахункова робота виконується вдома за індивідуальними варіантами і надається викладачеві для перевірки. Для її виконання використовується методична розробка кафедри статистики “Ряди динаміки”, 2001 року (номер 11 у списку літератури).
Студент повинен підготуватися до захисту роботи і бесіди з викладачем за наступними питаннями:
Питання для самостійної підготовки:
Перевірка ряду динаміки на наявність тенденції.
Ранжування показників часу.
Аналітичне вирівнювання ряду. Екстраполяція та інтерполяція.
Література: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 11.
Термінологічний словник
Тенденція (тренд) – це основний напрямок розвитку, що складається у рядах динаміки під стійкою дією зовнішніх причин і зберігається на протязі певного часу. На поверхні явищ складається враження, що рівень ряду динаміки змінюється в залежності від плину часу.
Екстраполяція – це перенесення тенденції, що склалася на майбутнє.
Інтерполяція - це перенесення тенденції, що склалася у минуле.
Методичні рекомендації до розв’язання типових задач з теми
Час розглядають як фактор, під дією якого збільшується чи зменшується рівень динамічного ряду:
,
де t = 0,
1, 2, . . . . n – значення змінної часу;
– теоретичні рівні ряду, розраховані
за трендовим рівнянням.
Студент повинен засвоїти способи і прийоми вибору функціонального виду тренду. У індивідуальному завданні для самостійної роботи, як правило, передбачено використання лінійного тренду = a + bt.
Параметри трендового рівняння розраховують за методом найменших квадратів. Система нормальних рівнянь має вид:
n
a
+ bt
= У
a t+ bt2 = Уt
Якщо
число рівнів ряду динаміки не парне, то
центральний рівень ряду приймають за
базисний. Відлік часу переносять у
середину ряду: t
cерединне
= 0; у минуле йдуть від’ємні, а у
майбутнє – додатні ранги, тоді
t = 0,
,
.
Етапи аналітичного вирівнювання:
Побудова емпіричного ряду динаміки із фактичних рівнів (Уі).
Перевірка його на наявність тенденції, наприклад за критерієм Кокса-Стюарта.
Вибір функціонального виду тренду.
Розрахунок параметрів трендового рівняння: a - ?; b - ?
Якщо значення змінної часу t позначено порядковими рангами, то
t = (1 + n)n/2; У = У1 + У2 + У3 + …Уn;
t2 = 1/12 n (n2 – 1) – якщо ранги часу центровані і
t2
=
- якщо ранги часу порядкові;
Yt = Y1 t1 + Y2 t2 + … Yn tn.
Приклад позначення періодів часу: t1 t2 t3 t4 t5
порядковими рангами tі = 1 2 3 4 5
центрованими рангами tі = -2 -1 0 1 2
Перевірка тісноти та істотності зв’язку.
Для перевірки тісноти зв’язку, як правило, застосовують теоретичний коефіцієнт детермінації:
R2
=
,
та
теоретичне
кореляційне відношення R =
.
Для оцінки істотності зв’язку можна використати таблиці критичних значень коефіцієнта детермінації R2, або розрахувати F – критерій Фішера:
Fрозрах.
=
,
де
k1
– число ступенів свободи для дисперсії
теоретичних значень
,
k1 = m – 1, де m – число параметрів у трендовому рівнянні (звичайно
m = 2, для параболи m = 3),
k2 – число ступенів свободи для залишкової дисперсії
,
k2
= n – m,
де n – число рівнів ряду динаміки.
Якщо Fрозрах. Fтабличне, то зв’язок визнається істотним.
Якщо зв’язок варіації Yі зі змінною часу tі визнано за істотний, то тенденцію можна продовжити за межі емпіричного динамічного ряду у майбутнє (екстраполювати тренд). Це робиться з метою прогнозування. При цьому прогнозні значення Yt одержують із рівняння тренду, в якому приймають t = tn + v, де v – період упередження прогнозу.
Якість прогнозу оцінюють за відносною помилкою апроксимації, яка не повинна перевищувати 15%, у крайньому випадку допустимим значенням вважається
=
30%
Довірчі межі прогнозного інтервалу встановлюють з допомогою середньоквадратичної похибки прогнозу.
Студент повинен уміти пояснити значення усіх перерахованих показників.
Приклад. Відомі умовні дані про обсяги експорту із країни:
Рік (t) |
2001 |
2002 |
2003 |
2004 |
2005 |
2006 |
Експорт, (У) млн. дол. |
230,0 |
238,0 |
252,0 |
245,0 |
273,0 |
269,0 |
За допомогою аналітичного вирівнювання визначте експортну можливість країни на 2007 рік, обчисліть критерій Фішера, відносну помилку апроксимації, граничну помилку моделі для рівня істотності = 0,05. зробіть висновки.
1. Перевіряємо динамічний ряд на наявність тренду за критерієм Кокса-Стюарта.
2
30;
238; 252; 245; 273; 269;
І третина ІІІ третина
273 230 “+” 2 “+”
269 238 “+” 0 “–”
є тенденція до зростання ряду.
2. Позначимо фактор часу “t” і ранжуємо ряд від 1 до n: 1; 2; 3; 4; 5; 6.
3. Побудуємо кореляційне поле
На кореляційному полі видно, що тенденція може бути апроксимована за прямою:
обчислимо параметри а та b із системи рівнянь:
Допоміжна таблиця:
Час t |
Експорт у |
t2 |
yt |
y2 |
|
|
|
1 |
230 |
1 |
230 |
52900 |
230,2 |
0,09 |
0,04 |
2 |
238 |
4 |
476 |
56644 |
238,6 |
0,25 |
0,36 |
3 |
252 |
9 |
756 |
63504 |
246,9 |
2,02 |
26,01 |
4 |
245 |
16 |
980 |
60025 |
255,3 |
4,20 |
106,09 |
5 |
273 |
25 |
1365 |
74529 |
263,7 |
3,41 |
86,49 |
6 |
269 |
36 |
1614 |
72361 |
272,1 |
1,15 |
9,61 |
21 |
1507 |
91 |
5421 |
379963 |
1507,0 |
11,12 |
228,60 |
–5b = – 41,9
b = 8,38
a = 221,8
Щорічно оборот з експорту в середньому зростає на 8,38 млн. дол. США. А теоретичні (за рівнянням) обсяги експорту становлять:
=
221,8 + 8,38 · 1 = 230,2
=
221,8 + 8,38 · 4 = 255,3
=
221,8 + 8,38 · 2 = 238,6
=
221,8 + 8,38 · 5 = 263,7
=
221,8 + 8,38 · 3 = 246,9
=
221,8 + 8,38 · 6 = 272,1
5. Для перевірки істотності зв’язку знайдемо теоретичний коефіцієнт детермінації
,
де
– загальна дисперсія експорту:
–
залишкова
дисперсія експорту:
Це означає, що на 84,3% обсяги експорту обумовлені трендом, що склався в динамічному ряді.
F – критерій Фішера.
де n – число років = 6
m – число параметрів лінійного тренду – їх 2 (а; b).
Табличне, критичне значення F знайдемо в стандартній таблиці за значеннями (n – m) та (m – 1):
Критичні значення F – критерію Фішера при рівні значимості 0,05.
n – m |
M – 1 |
n – m |
m – 1 |
||||
1 |
2 |
3 |
1 |
2 |
3 |
||
4 |
7,71 |
6,94 |
6,59 |
9 |
5,12 |
4,26 |
3,86 |
5 |
6,61 |
5,79 |
5,41 |
10 |
4,96 |
4,10 |
3,71 |
6 |
5,99 |
5,14 |
4,76 |
11 |
4,84 |
3,98 |
3,59 |
7 |
5,59 |
4,74 |
4,35 |
12 |
4,75 |
3,88 |
3,49 |
8 |
5,32 |
4,46 |
4,07 |
15 |
4,54 |
3,68 |
3,29 |
Критичне значення F = 7,71, це менше ніж одержане Fрозр. = 21,5, тому істотність (невипадковість) зв’язку вважається доведеною.
6. Обчислимо відносну помилку апроксимації
Помилка не перевищує 15%, що означає можливість одержання досить точного прогнозу на 2003 рік (t = 7)
=
221,8 + 8,38 · 7 = 280,5 (млн. дол.)
Для побудови інтервального прогнозу, знайдемо граничну помилку моделі при рівні істотності 0,05
,
де v – період упередження прогнозу (за умовою = 1 рік)
(млн.
дол.)
Висновок: на 2003 рік з імовірністю помилки не більше 5% можна очікувати обсяги експорту від 280,5 – 20,7 = 259,8 млн. дол. до 280,5 + 20,7 = 301,2 млн. дол.
