- •І семестр
- •Урок № 1
- •Обладнання: підручник.
- •Рідна мова, якою мати розмовля
- •Дата_____________
- •Зв’язне мовлення
- •1.Кошеня
- •Обладнання: підручник.
- •* Робота з підручником. Виконання вправи 6.
- •Тексти для аудіювання
- •2.Як птиця гавкала
- •Іv. Підбиття підсумків уроку.
- •Дата_____________ Урок № 3
- •Монологічне й діалогічне мовлення. Основні правила спілкування (практично). Створення діалогів.
- •Обладнання: підручник.
- •V. Підбиття підсумків уроку.
- •Повторення вивченого в початкових класах Дата__________________ Урок № 4
- •V. Підбиття підсумків уроку.
- •Урок № 6
- •Дата__________________ Урок № 7
- •Обладнання: підручник.
- •V. Підбиття підсумків уроку.
- •Дата____________________ Урок № 8
- •Текст. План готового тексту (простий) Усний докладний переказ тексту розповідного характеру.
- •Обладнання: текст для переказу. Хід уроку
- •Матеріал для вчителя.
- •Іv. Виконання вправ на закріплення.
- •Vі. Усне переказування тексту учнями.
- •Vіі. Підбиття підсумків уроку.
- •2.Дедал
- •Дата___________________ Урок № 9
- •Обладнання: підручник, проектор.
- •V. Виконання вправ на повторення.
- •Vі. Підбиття підсумків уроку.
- •Дата___________________ Урок № 10
- •V. Домашнє завдання. Вправа 70. Дата_________________ Уроки № 11-12
- •Письмовий докладний переказ тексту розповідного характеру.
- •Обладнання: текст переказу. Хід уроку
- •Тексти для переказу
- •1.Легенда про Чумацький Віз
- •2.Легенда про Півонію Дівчина Півонія мала вийти заміж, аж померла її мати. Залишилось на руках нареченої шестеро братиків і сестричок. Турботи про малечу міцно тримали її у батьківській халупі…
- •Пояснити значення виразів тримали турботи; підняти (поставити) на ноги.
- •Урок № 13
- •Дата__________________
- •Урок № 14
- •Зв’язне мовлення
- •Мовленнєві помилки й недоліки (практично).
- •Види помилок, допущених у переказі. Аналіз письмового переказу.
- •V. Вивчення нового матеріалу.
- •Vіі. Підбиття підсумків уроку.
- •Дата__________________ Урок № 15
- •Обладнання: підручник, проектор.
- •V. Пояснення вчителя щодо проведення читання мовчки.
- •Vі. Проведення читання мовчки. Тексти для навчального читання мовчки
- •1.Річка Стугна
- •В) походження назви села.
- •2.Покарання
- •Vііі. Підбиття підсумків уроку.
- •Відомості з синтаксису і пунктуації Дата____________________ Урок № 17
- •Обладнання: підручник, проектор.
- •Дата________________ Урок № 18
- •Обладнання: підручник.
- •Урок № 19
- •Загальне уявлення про стилі мовлення, сфери вживання кожного з них
- •1. Конфесійний (церковний) стиль. Молитва дитини за матір
- •Усний докладний переказ тексту наукового стилю
- •Іі. Повідомлення мети і завдань уроку.
- •Матеріал для вчителя
- •V. Підбиття підсумків уроку.
- •Тексти для переказу
- •1.Ведмідь-гора
- •*На дошці записати: Гурзуфська бухта, геологічні процеси, формування берегів, тріщини у земній корі, земна поверхня, застигла у гігантській формі.
- •2.Лисиця звичайна
- •3.Тварини і рослини
- •Дата____________________ Урок № 21
- •Обладнання: підручник.
- •Дата_________________ Урок № 22
- •Обладнання: підручник, таблиці.
- •Види речень за метою висловлювання
- •Види речень за емоційним забарвленням
- •V. Підбиття підсумків уроку.
- •Урок № 23
- •Матеріал для вчителя
- •V. Усне переказування учнями тексту за планом.
- •Vі. Підбиття підсумків уроку.
- •Тексти для переказу
- •1.Татарське зілля
- •2.Ведмідь
- •*Усно переказати текст за планом. Дата__________________ Урок № 24
- •Обладнання: підручник, роздавальний матеріал (картки).
- •V. Підбиття підсумків уроку.
- •Дата__________ Урок № 25
- •Обладнання: підручник, таблиця.
- •Дата___________________ Урок № 26
- •Обладнання: підручник, проектор.
- •V. Вивчення нового матеріалу.
- •Обладнання: тестові завдання. Хід уроку
- •Vі. Виконання вправ на закріплення.
- •Vіі. Підбиття підсумків уроку.
- •Урок № 27
- •Іі. Систематизація раніше засвоєного теоретичного матеріалу.
- •V. Пояснення вчителя щодо проведення тестування.
- •Vі. Виконання тестових завдань. Тестові завдання для тематичного контролю (зразки)
- •1.Словосполучення і речення вивчає такий розділом науки про мову:
- •1. Словосполучення складається
- •Vііі. Підбиття підсумків уроку.
- •Замітка до газети (зі шкільного життя) інформаційного характеру
- •Матеріал для вчителя
- •Герої казок - експонати виставки
- •Наша допомога дитячому притулку (пансіонату для перестарілих, районній бібліотеці)
- •Екскурсія до музею
- •Дата__________________ Урок № 29
- •Обладнання: підручник.
- •Іv. Перевірка самостійної роботи.
- •V. Підбиття підсумків уроку.
- •Дата:________________ Урок № 30
- •Урок № 31
- •V. Підбиття підсумків уроку.
- •Урок № 32
- •Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу. Обладнання: підручник.
- •V. Підбиття підсумків уроку.
- •Урок № 33
- •V. Підбиття підсумків уроку.
- •Урок № 34
- •Обладнання: підручник, роздавальний матеріал (картки).
- •V. Підбиття підсумків уроку.
- •Дата__________________ Урок № 35
- •Обладнання: підручник. Хід уроку
- •V. Перевірка самостійної роботи.
- •Урок 36
- •Слова, що не є в реченні членами речення
- •Тестові завдання для тематичного контролю (зразки)
- •Vі. Підбиття підсумків уроку.
- •Урок № 37
- •Складання діалогів зі звертаннями та вставними словами
- •Хід уроку
- •Урок № 38
- •Лист. Адреса
- •Матеріал для пояснення
- •Старшому братові, який служить у війську;
- •Дата:___________________ Урок № 39
- •Підбиття підсумків уроку.
- •Урок № 40
- •Обладнання: таблиця.
- •Види речень за будовою
- •Тестові завдання для тематичного контролю (зразки)
- •V. Підбиття підсумків уроку.
- •Уроки № 41-42
- •Письмовий докладний переказ тексту розповідного характеру
- •Обладнання: текст для переказу. Хід уроку
- •V. Підбиття підсумків уроку.
- •Тексти для переказу
- •1.Річка Кінська
- •Написати докладний переказ за планом.
- •2.Перепел
- •Урок № 43
- •Обладнання: підручник, таблиця. Хід уроку
- •Пряма мова
- •Урок № 44
- •Хід уроку
- •Vі. Підбиття підсумків уроку.
- •Урок № 45
- •Обладнання: підручник.
- •У книгарні
- •V. Підбиття підсумків уроку.
- •Пряма мова та діалог. Тематичне тестування (тема «Пряма мова та діалог»)
- •Іv. Перевірка самостійної роботи учнів.
- •V. Проведення тематичного тестування. Тестові завдання для тематичного контролю (зразки)
- •Vіі. Підбиття підсумків уроку.
- •Урок 47
- •Зв’язне мовлення
- •Контрольне читання мовчки. Створення діалогів
- •V. Робота над складанням і розігруванням діалогів.
- •Vі. Підбиття підсумків уроку.
- •Тексти для читання мовчки
- •1.Кінь Бакун
- •2.Лелеки
- •Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія
- •Урок № 48
- •Обладнання: підручник.
- •Йшла корова по струні…
- •V. Підбиття підсумків уроку.
- •Урок № 49
- •Обладнання: підручник.
- •Вилітайте погуляти!»
- •Урок № 50
- •Усна відповідь на лінгвістичну тему. Усний відгук на відповідь товариша
- •Обладнання: підручник. Хід уроку
- •Vі. Підведення підсумків уроку.
- •Особливості будови опису. Усний вибірковий переказ опису предмета
- •Матеріал для пояснення
- •V. Підбиття підсумків уроку.
- •Тексти для переказу
- •1.Скриня
- •2.Гриби
- •Обладнання: підручник.
- •Гляньте: гуля он яка в гультяяки гусака! Гуска гнівається: «Горе! Гулі гояться не скоро…
- •V. Вивчення нового матеріалу.
- •Vі. Виконання вправ на закріплення.
- •Vіі. Вивчення нового матеріалу.
- •Vііі. Виконання вправ на закріплення.
- •Урок № 54
- •Обладнання: підручник, роздавальний матеріал (картки). Хід уроку
- •V. Виконання вправ на закріплення.
- •V. Проведення тематичного тестування. Тестові завдання для тематичного контролю (зразки)
- •Vі. Підбиття підсумків уроку.
- •Урок № 55
- •Обладнання: підручник. Хід уроку
- •V. Підбиття підсумків уроку.
- •Урок 56
- •Письмовий докладний переказ тексту розповідного характеру, що включає опис предмета
- •Обладнання: текст дял переказу. Хід уроку
- •Тексти для переказу
- •1.Горщик
- •2.Пташиний будинок
- •Урок № 57
- •V. Виконання вправ на закріплення.
- •Vі. Підбиття підсумків уроку.
- •Урок № 58
- •Контрольне аудіювання. Аналіз переказу
- •V. Колективне опрацювання допущених учнями типових помилок.
- •Vі. Самостійна робота над допущеними в переказі помилками.
- •Vіі. Підведення підсумків уроку.
- •Тексти для контрольного аудіювання
- •1.Микола Чудотворець
- •2.Соловейко
- •Урок № 59
- •Обладнання: підручник.
- •V. Виконання вправ на закріплення.
- •Vі. Підбиття підсумків уроку.
- •Урок № 60
- •Обладнання: підручник.
- •V. Вивчення нового матеріалу.
- •Vі. Виконання вправ на закріплення.
- •Vіі. Підбиття підсумків уроку.
- •Дата:_____________ Урок № 61 Контрольний диктант
- •Обладнання: текст для диктанту.
- •*Додаткова вправа. Переписати речення, вставляючи на місці крапок пропущені букви. Позначити в словах орфограму «сумнівний ненаголошений голосний».
- •V. Домашнє завдання. Вправа 526 (усно). Тексти для контрольного диктанту
- •1.Пороги
- •2.Білочка
- •Дата:_____________
- •Уроки № 62-63
- •Зв’язне мовлення
- •Контрольний переказ
- •Обладнання: текст для переказу. Хід уроку
- •V. Підбиття підсумків уроку.
- •Тексти для контрольного переказу
- •Дата:_______________ Урок № 64
- •Аналіз контрольного переказу
- •Vі. Підбиття підсумків уроку.
Матеріал для пояснення
Листування – один із видiв письмового спiлкування. Лист – це писаний текст, метою якого є повiдомлення про щось адресата. Листи бувають дiловi (службовi) та особистi (приватнi). Дiлове листування вiдбувається мiж установами або працiвником та установою. Вони складаються за певними зразками у офiцiйно-дiловому стилi. Особистi листи - це листи до рiдної та близької людини, до друга чи знайомого, до улюбленого письменника чи актора. Такi листи не вiдзначаються строгiстю форми. Мовлення приватного листування невимушене. У текстах особистих листiв поєднуються ознаки рiзних стилiв, зокрема розмовного та художнього. В особистому листуваннi iснують певнi традицiї. Розпочинається лист звертанням. Через звертання, як правило, висловлюється ставлення до адресата (повага, любов, нiжнiсть). Чемна людина завжди поцiкавиться життям адресата – його здоров’ям, успiхами. Далi йде виклад того, про що хочуть сповiстити. Вихована людина нiколи не нав’язує своїх думок, тому використовує вставнi слова та сполучення слiв (на мою думку, здається, як на мене тощо). Закiнчується приватний лист побажаннями та прощанням. Пiдпис є обов’язковим. Ознакою культури є зазначення дати написання листа. У тексті листа необхідно вживати етикетні формули (слова ввічливості). Це слова привітання і прощання, найрізноманітніші побажання, слова вибачення (скажімо, за турботи, завдані висловленням певного прохання). |
* Робота з підручником. Виконання вправ 217, 218 (усно).
*Бесіда.
Що спричинило потребу в листуванні?
Коли, на вашу думку, могло бути написано найперший лист?
Пригадайте художні твори, у яких цитуються (наводяться) написані персонажами листи (казка Р.Кіплінга «Як було написано перший лист», поезія С.Руданського «Ахмет ІІІ і запорожці», роман А.Дюма «Три мушкетери», романи Жуля Верна «Діти капітана Гранта» та «П’ятнадцятирічний капітан» та ін.).
На яких відомих картинах зображене складання або читання листа? («Запорожці пишуть листа турецькому султанові» І.Рєпіна, «Лист з фронту» М.Лактіонова тощо).
Як ви гадаєте, чи спроможне сьогодні електронне листування замінити традиційне поштове листування? Чи можлива така заміна в майбутньому?
У чому переваги електронної пошти? У чому її слабкість?
З яких частин складається текст традиційного листа? Чи уявляєте ви собі лист без уживання звертання та формул етикету (слів ввічливості)? Чому?
ІІІ. Робота над складанням листа.
* Самостійна робота. Складання листа до товариша (подруги) за зразком, поданим у вправі 217.
* Перевірка самостійної роботи (лист читають лише ті, хто сам цього хоче). З’ясування ролі у текстах листів звертань, вставних слів та етикетних формул.
* Пояснення вчителя щодо оформлення конверта.
* Робота біля дошки. Оформлення конверта. Викликаний учень (або сам учитель) заповнює накреслений на дошці «конверт».
Самостійна робота. Кожен учень записує на конверті (справжньому) адресу відправника (власну адресу) та адресу бабусі або товариша (подруги).
* Додаткове завдання (для тих, хто впорався раніше). Написати листа (за власним вибором) :
