V. Проведення тематичного тестування. Тестові завдання для тематичного контролю (зразки)

1. Фонетика вивчає

а) знаки письма;

б) значущі частини слова;

в) звуки мовлення.

Записати фонетичною транскрипцією слово з трьох звуків (напр.: [т’ін’], [н’іч], [с’ім]).

2. Графіка вивчає

а) знаки письма;

б) звуки мовлення;

в) стилі мовлення.

Записати слово, в якому кількість букв і звуків не збігається (напр.: день, яр, щиро) .

3. Український алфавіт включає

а) 30 букв;

б) 32 букви;

в) 33 букви.

Будь-яких п’ять слів записати в алфавітному порядку.

4. Приголосні звуки поділяються на дзвінкі та глухі

а) відповідно до їх можливості поєднуватись між собою;

б) відповідно до участі голосу або голосу й шуму у їхньому творенні;

в) за активністю вживання в мовленні.

Дібрати й записати два слова, що починаються на дзвінкий та два слова, що починаються на глухий приголосний.

5. У слові щука

а) два голосних і два приголосних звуки;

б) один голосний і три приголосних;

в) два голосних і три приголосних.

Дібрати і записати три слова з буквою, яка завжди позначає два звуки (напр.: їжак, щока, площа).

6. У слові дзвін

а) один голосний і три приголосних;

б) один голосний і чотири приголосних;

в) два голосних і три приголосних.

Дібрати й записати три слова, в яких двома буквами позначено один звук (напр.: джура, дзеркало, джміль).

* Відповіді вчителя на запитання учнів (після того, як завдання виконано).

Vі. Підбиття підсумків уроку.

Додаткові вправи.

Диктант із коментуванням. Зробити звуковий запис виділених слів.

Як багато хочеться мені сказати про любов до ріки моєї рідної, ясної... Люблю я воду твою ласкаву, животворящу. І береги твої чисті, і всіх людей простих, що живуть і трудяться на твоїх берегах. Біля тебе роблюсь я добрим, людяним і щасливим. Можу любити тебе все життя, річко моя, душе мого народу.

За О. Довженком.

* Робота з підручником. Виконання вправи 334 (усно).

VІІ. Домашнє завдання. П 15, вправа 333.

Дата:________________

Урок № 55

Тема: Орфограма (практично). Ознайомлення з орфографічним словником. Орфографічна помилка (практично).

Мета: дати поняття про орфограму, формувати вміння визначати орфограми в словах, пояснювати правопис слів відповідними орфографічними правилами, добирати слова з певними орфограмами; виховувати пошану до традицій предків; розвивати логічне мислення, вміння виділяти головне, аргументувати свою думку, ілюструвати її прикладами, розвивати увагу, пам’ять, культуру писемного мовлення.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Обладнання: підручник. Хід уроку

І. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчання.

ІІ. Вивчення нового матеріалу.

• Робота з підручником.

Опрацювання теоретичного матеріалу (с. 125).

Виконання вправи 343 (усно); виконання вправи 344 (письмово).

ІІІ. Виконання вправ на закріплення.

* Робота з підручником. Виконання вправи 345 (усно).

* Диктант за аналогією. У кожному з диктованих слів визначити орфограму, колективно дібрати й записати слово з тією ж орфограмою. Позначити орфограму.

Зразок.

Замість мідь записати сіль.

День, сьогодні, м’яч, зима, легко, не гайся.

* Переписати, вставляючи пропущені букви. Назвати в словах орфограми.

В…сна, неприм…ренний, моло…ба, во…кий, ле…ко, посміхаєт..ся, перез..ра..т..ся.

* Диктант із коментуванням. Визначити орфограми у виділених словах. Написання підкресленого слова перевірити за орфографічним словником.

Криниці. Скільки їх на безмежній українській землі! Хоч би де ви побували, вам покажуть джерельця, де зупинялись Григорій Сковорода, Богдан Хмельницький, Максим Кривоніс, Олекса Довбуш…

З якою пошаною оспівано криниці у піснях, названо у прислів’ях, возвеличено у народних легендах! З криницями пов’язані численні легенди про сховані скарби.

За В. Скуратівським.

*Робота з підручником. Виконання вправи 347 (письмово).

*Навчальний диктант. У виділених словах позначити орфограми. Яка помилка називається орфографічною?

Знаходити, добувати і використовувати воду людина навчилась дуже давно. Малюсіньке джерельце, чиста криничка мали для неї життєво важливе значення. Слов’яни, наприклад, витоки річок ласкаво називали колисками. В Україні досі джерела, які живлять річки й озера, звуться животоками.

До джерельної води наші предки ставились з великою повагою. Лише добро, працьовитість, чесність могли вивести підземну воду на поверхню. (За В.Супруненком; 56 сл.)