- •І семестр
- •Урок № 1
- •Обладнання: підручник.
- •Рідна мова, якою мати розмовля
- •Дата_____________
- •Зв’язне мовлення
- •1.Кошеня
- •Обладнання: підручник.
- •* Робота з підручником. Виконання вправи 6.
- •Тексти для аудіювання
- •2.Як птиця гавкала
- •Іv. Підбиття підсумків уроку.
- •Дата_____________ Урок № 3
- •Монологічне й діалогічне мовлення. Основні правила спілкування (практично). Створення діалогів.
- •Обладнання: підручник.
- •V. Підбиття підсумків уроку.
- •Повторення вивченого в початкових класах Дата__________________ Урок № 4
- •V. Підбиття підсумків уроку.
- •Урок № 6
- •Дата__________________ Урок № 7
- •Обладнання: підручник.
- •V. Підбиття підсумків уроку.
- •Дата____________________ Урок № 8
- •Текст. План готового тексту (простий) Усний докладний переказ тексту розповідного характеру.
- •Обладнання: текст для переказу. Хід уроку
- •Матеріал для вчителя.
- •Іv. Виконання вправ на закріплення.
- •Vі. Усне переказування тексту учнями.
- •Vіі. Підбиття підсумків уроку.
- •2.Дедал
- •Дата___________________ Урок № 9
- •Обладнання: підручник, проектор.
- •V. Виконання вправ на повторення.
- •Vі. Підбиття підсумків уроку.
- •Дата___________________ Урок № 10
- •V. Домашнє завдання. Вправа 70. Дата_________________ Уроки № 11-12
- •Письмовий докладний переказ тексту розповідного характеру.
- •Обладнання: текст переказу. Хід уроку
- •Тексти для переказу
- •1.Легенда про Чумацький Віз
- •2.Легенда про Півонію Дівчина Півонія мала вийти заміж, аж померла її мати. Залишилось на руках нареченої шестеро братиків і сестричок. Турботи про малечу міцно тримали її у батьківській халупі…
- •Пояснити значення виразів тримали турботи; підняти (поставити) на ноги.
- •Урок № 13
- •Дата__________________
- •Урок № 14
- •Зв’язне мовлення
- •Мовленнєві помилки й недоліки (практично).
- •Види помилок, допущених у переказі. Аналіз письмового переказу.
- •V. Вивчення нового матеріалу.
- •Vіі. Підбиття підсумків уроку.
- •Дата__________________ Урок № 15
- •Обладнання: підручник, проектор.
- •V. Пояснення вчителя щодо проведення читання мовчки.
- •Vі. Проведення читання мовчки. Тексти для навчального читання мовчки
- •1.Річка Стугна
- •В) походження назви села.
- •2.Покарання
- •Vііі. Підбиття підсумків уроку.
- •Відомості з синтаксису і пунктуації Дата____________________ Урок № 17
- •Обладнання: підручник, проектор.
- •Дата________________ Урок № 18
- •Обладнання: підручник.
- •Урок № 19
- •Загальне уявлення про стилі мовлення, сфери вживання кожного з них
- •1. Конфесійний (церковний) стиль. Молитва дитини за матір
- •Усний докладний переказ тексту наукового стилю
- •Іі. Повідомлення мети і завдань уроку.
- •Матеріал для вчителя
- •V. Підбиття підсумків уроку.
- •Тексти для переказу
- •1.Ведмідь-гора
- •*На дошці записати: Гурзуфська бухта, геологічні процеси, формування берегів, тріщини у земній корі, земна поверхня, застигла у гігантській формі.
- •2.Лисиця звичайна
- •3.Тварини і рослини
- •Дата____________________ Урок № 21
- •Обладнання: підручник.
- •Дата_________________ Урок № 22
- •Обладнання: підручник, таблиці.
- •Види речень за метою висловлювання
- •Види речень за емоційним забарвленням
- •V. Підбиття підсумків уроку.
- •Урок № 23
- •Матеріал для вчителя
- •V. Усне переказування учнями тексту за планом.
- •Vі. Підбиття підсумків уроку.
- •Тексти для переказу
- •1.Татарське зілля
- •2.Ведмідь
- •*Усно переказати текст за планом. Дата__________________ Урок № 24
- •Обладнання: підручник, роздавальний матеріал (картки).
- •V. Підбиття підсумків уроку.
- •Дата__________ Урок № 25
- •Обладнання: підручник, таблиця.
- •Дата___________________ Урок № 26
- •Обладнання: підручник, проектор.
- •V. Вивчення нового матеріалу.
- •Обладнання: тестові завдання. Хід уроку
- •Vі. Виконання вправ на закріплення.
- •Vіі. Підбиття підсумків уроку.
- •Урок № 27
- •Іі. Систематизація раніше засвоєного теоретичного матеріалу.
- •V. Пояснення вчителя щодо проведення тестування.
- •Vі. Виконання тестових завдань. Тестові завдання для тематичного контролю (зразки)
- •1.Словосполучення і речення вивчає такий розділом науки про мову:
- •1. Словосполучення складається
- •Vііі. Підбиття підсумків уроку.
- •Замітка до газети (зі шкільного життя) інформаційного характеру
- •Матеріал для вчителя
- •Герої казок - експонати виставки
- •Наша допомога дитячому притулку (пансіонату для перестарілих, районній бібліотеці)
- •Екскурсія до музею
- •Дата__________________ Урок № 29
- •Обладнання: підручник.
- •Іv. Перевірка самостійної роботи.
- •V. Підбиття підсумків уроку.
- •Дата:________________ Урок № 30
- •Урок № 31
- •V. Підбиття підсумків уроку.
- •Урок № 32
- •Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу. Обладнання: підручник.
- •V. Підбиття підсумків уроку.
- •Урок № 33
- •V. Підбиття підсумків уроку.
- •Урок № 34
- •Обладнання: підручник, роздавальний матеріал (картки).
- •V. Підбиття підсумків уроку.
- •Дата__________________ Урок № 35
- •Обладнання: підручник. Хід уроку
- •V. Перевірка самостійної роботи.
- •Урок 36
- •Слова, що не є в реченні членами речення
- •Тестові завдання для тематичного контролю (зразки)
- •Vі. Підбиття підсумків уроку.
- •Урок № 37
- •Складання діалогів зі звертаннями та вставними словами
- •Хід уроку
- •Урок № 38
- •Лист. Адреса
- •Матеріал для пояснення
- •Старшому братові, який служить у війську;
- •Дата:___________________ Урок № 39
- •Підбиття підсумків уроку.
- •Урок № 40
- •Обладнання: таблиця.
- •Види речень за будовою
- •Тестові завдання для тематичного контролю (зразки)
- •V. Підбиття підсумків уроку.
- •Уроки № 41-42
- •Письмовий докладний переказ тексту розповідного характеру
- •Обладнання: текст для переказу. Хід уроку
- •V. Підбиття підсумків уроку.
- •Тексти для переказу
- •1.Річка Кінська
- •Написати докладний переказ за планом.
- •2.Перепел
- •Урок № 43
- •Обладнання: підручник, таблиця. Хід уроку
- •Пряма мова
- •Урок № 44
- •Хід уроку
- •Vі. Підбиття підсумків уроку.
- •Урок № 45
- •Обладнання: підручник.
- •У книгарні
- •V. Підбиття підсумків уроку.
- •Пряма мова та діалог. Тематичне тестування (тема «Пряма мова та діалог»)
- •Іv. Перевірка самостійної роботи учнів.
- •V. Проведення тематичного тестування. Тестові завдання для тематичного контролю (зразки)
- •Vіі. Підбиття підсумків уроку.
- •Урок 47
- •Зв’язне мовлення
- •Контрольне читання мовчки. Створення діалогів
- •V. Робота над складанням і розігруванням діалогів.
- •Vі. Підбиття підсумків уроку.
- •Тексти для читання мовчки
- •1.Кінь Бакун
- •2.Лелеки
- •Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія
- •Урок № 48
- •Обладнання: підручник.
- •Йшла корова по струні…
- •V. Підбиття підсумків уроку.
- •Урок № 49
- •Обладнання: підручник.
- •Вилітайте погуляти!»
- •Урок № 50
- •Усна відповідь на лінгвістичну тему. Усний відгук на відповідь товариша
- •Обладнання: підручник. Хід уроку
- •Vі. Підведення підсумків уроку.
- •Особливості будови опису. Усний вибірковий переказ опису предмета
- •Матеріал для пояснення
- •V. Підбиття підсумків уроку.
- •Тексти для переказу
- •1.Скриня
- •2.Гриби
- •Обладнання: підручник.
- •Гляньте: гуля он яка в гультяяки гусака! Гуска гнівається: «Горе! Гулі гояться не скоро…
- •V. Вивчення нового матеріалу.
- •Vі. Виконання вправ на закріплення.
- •Vіі. Вивчення нового матеріалу.
- •Vііі. Виконання вправ на закріплення.
- •Урок № 54
- •Обладнання: підручник, роздавальний матеріал (картки). Хід уроку
- •V. Виконання вправ на закріплення.
- •V. Проведення тематичного тестування. Тестові завдання для тематичного контролю (зразки)
- •Vі. Підбиття підсумків уроку.
- •Урок № 55
- •Обладнання: підручник. Хід уроку
- •V. Підбиття підсумків уроку.
- •Урок 56
- •Письмовий докладний переказ тексту розповідного характеру, що включає опис предмета
- •Обладнання: текст дял переказу. Хід уроку
- •Тексти для переказу
- •1.Горщик
- •2.Пташиний будинок
- •Урок № 57
- •V. Виконання вправ на закріплення.
- •Vі. Підбиття підсумків уроку.
- •Урок № 58
- •Контрольне аудіювання. Аналіз переказу
- •V. Колективне опрацювання допущених учнями типових помилок.
- •Vі. Самостійна робота над допущеними в переказі помилками.
- •Vіі. Підведення підсумків уроку.
- •Тексти для контрольного аудіювання
- •1.Микола Чудотворець
- •2.Соловейко
- •Урок № 59
- •Обладнання: підручник.
- •V. Виконання вправ на закріплення.
- •Vі. Підбиття підсумків уроку.
- •Урок № 60
- •Обладнання: підручник.
- •V. Вивчення нового матеріалу.
- •Vі. Виконання вправ на закріплення.
- •Vіі. Підбиття підсумків уроку.
- •Дата:_____________ Урок № 61 Контрольний диктант
- •Обладнання: текст для диктанту.
- •*Додаткова вправа. Переписати речення, вставляючи на місці крапок пропущені букви. Позначити в словах орфограму «сумнівний ненаголошений голосний».
- •V. Домашнє завдання. Вправа 526 (усно). Тексти для контрольного диктанту
- •1.Пороги
- •2.Білочка
- •Дата:_____________
- •Уроки № 62-63
- •Зв’язне мовлення
- •Контрольний переказ
- •Обладнання: текст для переказу. Хід уроку
- •V. Підбиття підсумків уроку.
- •Тексти для контрольного переказу
- •Дата:_______________ Урок № 64
- •Аналіз контрольного переказу
- •Vі. Підбиття підсумків уроку.
Тестові завдання для тематичного контролю (зразки)
1. Складне речення
а) має одну граматичну основу;
б) має дві граматичні основи;
в) має дві і більше граматичні основи.
Скласти й записати складне речення з трьома граматичними основами; граматичні основи підкреслити (напр.: Хліб не зайчик з лісу носить, брат мій сіє, тато косить. (В.Гринько.) .
2. Прості речення у складному пов’язані між собою
а) за змістом, інтонацією та сполучниками або за змістом та інтонацією;
б) за змістом і обов’язково сполучниками;
в) за допомогою сполучників або без сполучників, але не обов’язково за змістом.
Скласти (пригадати) й записати складне речення, частини якого з’єднуються без сполучників (сполучних слів) (напр.: Йому добре живеться: в нього півень несеться. (Нар.творч.).
3. Перед сполучниками і, та, але, проте, однак, чи, що, щоб, які з’єднують частини складного речення, ставиться
а) кома;
б) тире;
в) двокрапка.
Скласти (пригадати) й записати складне речення, частини якого пов’язані сполучниками (і, та, а, але, що, щоб, проте і т.ін.) (напр.: Щебече ранок, і на кленах печать свою кладе весна. (В.Сосюра.) Казав німий, що бачив сліпий, як втікав кривий. (Нар.творч.)
4. Речення Як мала у тебе сила, то з гуртом єднайся ти. (Б.Грінченко.) є
а) розповідним; складним;
б) спонукальним, складним;
в) спонукальним, простим.
Скласти й записати розповідне складне речення (напр.: Бджола жалить жалом, а чоловік картає словом. (Нар.творч.)
5. Речення Ми з тобою ішли, і синіли поля. (В.Сосюра.)
а) є простим реченням з однорідними присудками;
б) є складним реченням з двома граматичними основами;
в) є складним реченням з трьома граматичними основами.
Скласти й записати просте речення із однорідними членами, з’єднаними сполучниками і або та (напр.: Вітер носиться, літає, топче луки і поля. (Олександр Олесь.).
6. У реченні Дякую Богові, що Він дав мені народитися українцем. (О.Гончар.)
а) обидві частини є двоскладними простими реченнями (мають обидва головні члени);
б) обидві частини є односкладними простими реченнями (мають по одному головному члену);
в) одна частина є односкладним (має один головний член), а друга – двоскладним реченням (має обидва головних члени).
Скласти й записати складне речення, одна з частин якого була б односкладним реченням, а друга – двоскладним ( напр.: Про це давно, давно я знаю, що можна плакать од краси. (В.Сосюра).
*Відповіді вчителя на запитання учнів щодо тестування (після того, як тестові завдання виконано).
* Диктант1.
Людський пісенний світ розпочинається з маминої співанки. Дитина не розуміє слів, але вона ловить лагідність з маминого голосу. Слухає дитя колискову і стає лагідним.
Наші прабабусі були переконані, що грубість сучасних діток іде від того, що їм не співали колисанок.
Наші прабабусі твердили, що мама народжує тіло й душу дитини. Мама співає дитинці першу пісню, мама відводить уперше до школи. Без маминого благословення колись не орали землю, не засівали поле. Уранці дитина вставала, вмивала личко, а перед молитвою вона цілувала матусі руку. (За Г.Маковій; 82 сл.)
