- •Учебно-методический комплекс дисциплины для обучающегося «Педагогика»
- •Силлабус дисциплины
- •1. Информация о дисциплине
- •2. Краткое описание дисциплины
- •3. Пререквизиты дисциплины
- •4. Постреквизиты дисциплины
- •5. Календарно-тематический план
- •6. Литература для изучения
- •1 . Понятие о педагогике
- •2. Основные категории педагогики
- •I. Теоретические основы науки педагогики
- •3. Отрасли педагогических наук
- •4. Педагогический процесс
- •5. Педагогические исследования
- •II. Основы дидактики
- •1. Основные проблемы дидактики
- •2. Сущность обучения
- •3. Процесс усвоения
- •4. Основные дидактические принципы
- •III. Содержание образования
- •1. Понятие о содержании образования
- •2. Основные требования к определению содержания образования
- •3. Учебные программы
- •4. Учебный план
- •5. Учебники и учебные пособия
- •IV. Методы обучения
- •3. Структура изложения нового материала:
- •4. Выбор методов обучения
- •V. Методы закрепления учебного материала
- •Диалогические методы закрепления
- •Методы закрепления с использованием учебника
- •3. Методы самостоятельной работы учащихся
- •4. Методы применения знаний на практике
- •VI. Методы проверки и оценки знаний
- •1. Основные функции проверки и оценки
- •2. Дидактические требования к контролю
- •Методы проверки и контроля
- •Оценка знаний школьников
- •1. Понятие об организационных формах обучения
- •3. Классификация уроков
- •4. Подготовка учителя к уроку
- •VIII. Неурочные организационные формы обучения
- •1. Учебные экскурсии
- •2. Семинары и практикумы
- •3. Факультативы и другие формы обучения
- •4. Понятие об оптимизации процесса обучения
- •IX. Активизация познавательной деятельности учащихся
- •Понятие об активизации обучения
- •Индивидуализация обучения
- •5.Активизация учения в опыте педагогов-новаторов.
- •X. Домашнее задание
- •1. Содержание домашнего задания
- •2. Факторы успешного выполнения домашнего задания
- •3. Правила работы над домашним заданием
- •4. Формирование умений выполнять домашнее задание
- •XI. Формирование мотивации учения
- •1. Понятие о мотивации
- •2. Изучение мотивации школьника
- •3. Формирование мотивации учения школьника
- •4. Стимулирование учения
- •XII. Технологии обучения
- •Понятие о педагогической технологии
- •Традиционная технология обучения
- •3. Некоторые нетрадиционные технологии
- •4. Проектирование педагогических технологий
- •XIII. Диагностика в дидактике
- •1. Понятие о диагностике в дидактике
- •Принципы диагностирования
- •Диагностирование обучаемости
- •XIV. Основы управления школой
- •Понятие о системе образования
- •Основные функции руководителей школы
- •XV. Методическая работа в школе
- •Содержание и формы организации методической работы в школе
- •. Организованные формы методической работы
- •Методические объединения и методический совет
- •Распространение передового педагогического опыта
- •Семинарские, практические занятия
- •2. Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя
- •3. Самостоятельная работа студентов
- •Учебно-методические материалы по дисциплине
- •4.1 Список рекомендуемой литературы
- •Сайты по педагогике
XV. Методическая работа в школе
Содержание и формы организации методической работы в школе
Организованные формы методической работы
Методические объединения и методический совет
Распространение передового педагогического опыта
Содержание и формы организации методической работы в школе
Учителю необходимо учиться постоянно, как только он перестает учиться, в нем умирает учитель (К.Д. Ушинский). Необходимы:
- систематическое повышение научного уровня
- постоянное ознакомление с педагогическими новинками
- полное освоение учебных программ и технологий их реализации
- изучение и внедрение передового педагогического опыта
- освоение новых методов и средств обучения
- совершенствование своей педагогической деятельности
- постоянное самодиагностирование и т.д.
Основная форма повышения своего уровня = самообразование. Целесообразно иметь план самообразования.
. Организованные формы методической работы
Организуются различные формы повышения методического мастерства:
* прикрепление к опытному учителю
* семинары и практикумы, проводимые опытными учителями
* открытые уроки и другие мероприятия с анализом
* организация работы школы молодого учителя
* инструктирование, консультирование завуча и опытных учителей
* обсуждение вопроса на педагогическом совете
Проводят методические оперативки, которые нужны, если:
- вопрос требует немедленного, оперативного вмешательства
- есть необходимость в дифференцированном подходе
- есть необходимость в экономии времени и предупреждении ошибок
- нужно формировать интерес к новому, распространить новое.
Методические объединения и методический совет
Могут быть по предметам или по циклу предметов. Иногда бывают кустовые, районные. Руководителем объединения назначают опытного учителя, который может консультировать, инструктировать других, помочь в планировании работы учителя, в подборе литературы. Задачи методического объединения (секции, кафедры и других наименований):
+ овладевать опытом и более совершенными формами, методами, средствами
+ систематически знакомиться с психолого-педагогическими новинками
+ получить помощь в качественном и своевременном выполнении программ.
Проводятся следующие виды работы:
= обсуждение вопросов теории и практики педагогической деятельности
= обсуждение опыта отдельных учителей, открытых уроков и мероприятий
= обсуждение результатов ЗУН в отдельных классах
= открытые уроки и мероприятия
= обсуждение ученических работ, методических находок и т.п.
= выполнение индивидуальных или коллективных поручений. объединения.
Нередко создают методический совет для систематического и всестороннего изучения общих методических вопросов. Методический совет участвует в составлении определенного раздела годового плана работы, рассматривает работу методических объединений, проводит методические конференции, педагогические чтения и другие методические мероприятия, разрабатывает проблематику методических семинаров и практикумов, разрабатывает рекомендации по методической работе в школе, организует помощь молодым учителям, оборудует методический кабинет и т.п.