41. Основные принципы и методы изобразительного языка академического рисунка

I. Основы изобразительной грамоты

1. Освоение понятий графических средств:

а) точка (не имеет измерение);

б) линия, проводимая через две точки (горизонталь – слева направо, вертикаль – сверху вниз, наклонные – прямые и кривые);

в) пятно (легкое – штриховкой, плотное – тушевкой). Растяжки от светлого к темному (от штриховки к тушевке).

2. Деление углов на равные части (четное – 2, 3, 6, и т.д., нечетное 3, 5, 7 и т.д.)

3. Освоение понятий симметрии (комплексные линии – вертикальная ось и горизонтальная ось, центральная точка – точка их пересечения).

II. Изучение и изображение формы отдельных предметов с натуры и по представлению.

1. Метод построения от центральной точки плоских фигур (квадрата, треугольника, круга, шестиугольника).

2. Метод построения от центральной точки формы объемных отдельных предметов (куба, параллелепипеда, пирамиды, шара, цилиндра, конуса, овоида).

3. Освоение понятий – исходные виды (ортогональные проекции; сечения и разрезы (с натуры и по представлению).

4. Осознание правил перспективы путем наблюдения (восприятия) объемных форм с натуры:

а) расчлененных предметов на уровне зрения, выше и ниже линии горизонта;

б) выявление планов расположения предметов (ближе-дальше, смотрю «насквозь»);

в) изображение предметов в статике и динамике (различных наклонах, поворотах вокруг ребра, вершины).

5. Формирование умений изображения формы предметов при определенных условиях освещения (бокового прямого и против света – контражура).

III. Освоение метода изображения формы группы предметов с натуры и по представлению.

1. Изучение ортогональных проекций (вида сверху, спереди, сбоку) группа предметов – соотношения их натуральных размеров, взаиморасположенных предметов в пространстве относительно друг друга.

2. Освоение и передача в рисунке объемно-пространственной структуры формы предметов (составляющих элементов формы, их взаимосвязей) линией и средствами светотени.

3. Формирование умений выявления не только пространственных планов композиции, но и графическое акцентирование внимания на главных элементах.

IV. Знакомство и познание строения форм растительного и животного миров.

1. Выявление общих черт и различий в строении форм животного и растительного миров.

2. Изучение и изображение формы не только в пространстве. Но и во времени (в развитии от зарождения до формирования совершенства).

3. Касание функционального значения формы, особенностей формообразования, движения и пр.)

V. Освоение комплексного метода познания архитектурных форм и пространств (с натуры, по представлению и воображению).

1. Изучение плана, фасадов разрезов сооружения.

2. Передача конструктивной сущности интерьера, экстерьера сооружения, как общей формы, так и деталей.

3. Освоение всех видов прос транственных отсчетов – аксонометрии, вида с птичьего полета, уровня человека находящегося на предметной плоскости (внутри объекта или около него) с натуры и по представлению.

VI. Открытие и передача в рисунке красоты классических и современных форм.

1. Изучение (копирование) работ мастеров-графиков, архитекторов, дизайнеров.

2. Изображение известных архитектурных форм (с натуры и представлению, по чертежу, плану и фасадам.

3. Стремление к выразительности изображенийсобственных сочинений.