- •Учебно-методический комплекс учебной дисциплины
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Цели и задачи освоения дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп
- •Требования к результатом освоения дисциплины
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Примерный тематический план дисциплины
- •Содержание блока «общая и неорганическая химия» и интерактивное сопровождение дисциплины (2 семестр)
- •Содержание блока «аналитическая химия» и интерактивное сопровождение дисциплины (3 семестр)
- •Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Методические рекомендации преподавателю
- •Методические рекомендации бакалавру
- •Примерный перечень вопросов к зачету блок «общая и неорганическая химия », 2 семестр
- •Примерный перечень вопросов к экзамену блок «аналитическая химия », 3 семестр
- •Примерный перечень тем рефератов блок «общая и неорганическая химия», 2 семестр
- •Блок «аналитическая химия », 3 семестр
- •Примерный перечень индивидуальных заданий
- •Блок «общая и неорганическая химия», 2 семестр
- •Примерные вопросы для тестирования
- •Блок «аналитическая химия», 3 семестр
- •Критерии оценивания знаний бакалавров по дисциплине
- •Формирование балльно-рейтинговой оценки работы бакалавра
- •2 Семестр
- •Формирование балльно-рейтинговой оценки работы бакалавра
- •Критерии выставления зачёта (2 семестр)
- •Критерии оценивания знаний бакалавров на экзамене (3 семестр)
- •Критерии оценивания работы бакалавра по дисциплине «Химия»
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Обеспеченность учебно-методической документацией по дисциплине «Химия»
- •Возможность доступа бакалавров к электронным фондам учебно-методической документации
- •Лист согласования рабочей программы учебной дисциплины «Химия»
- •4. Учебно-методические материалы к дисциплине
- •Лекция № 2 Атомно-молекулярное учение. Основные понятия и законы химии (2 часа).
- •1. Реакции соединения
- •2. Реакции разложения
- •3. Реакции замещения
- •4. Реакции обмена.
- •5. Реакции переноса
- •1. Протолитические реакции
- •2. Окислительно-восстановительные реакции
- •3. Лиганднообменные реакции
- •Лекция № 3 Строение атома и периодический закон. Химическая связь и строение вещества (2 часа).
- •Квантово-механическая модель строения атома
- •Орбитали
- •Периодический закон
- •Валентность элементов и Периодическая система
- •Валентность элементов в ковалентных соединениях
- •Химическая связь
- •Классификация химических связей
- •Электроотрицательность элементов
- •Метод валентных связей
- •Межмолекулярное взаимодействие
- •Химическая связь
- •Метод молекулярных орбиталей
- •Геометрическая форма молекул
- •Аморфные вещества
- •Кристаллические вещества
- •Типы кристаллических решеток
- •Изоморфизм и полиморфизм
- •Лекция № 4 Закономерности химических процессов (2 часа).
- •Влияние концентрации реагентов на скорость химической реакции
- •Лекция № 5 Элементы главных подгрупп ( s- и p-элементы) (2 часа). Общая характеристика неметаллов
- •Лекция № 6 Элементы побочных подгрупп ( d- и f-элементы) (2 часа).
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Лекция № 2 Химический анализ. Классификация методов анализа (2 часа).
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Лекция № 3 Теоретические основы аналитической химии (2 часа). Цели:
- •Формирование знаний о приемах анализа веществ
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Формирование знаний о приемах качественного анализа веществ
- •Овладение процессом творчества (поиск идей, рефлексия, моделирование) (ок-28).
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Лекция №5 Характерные и специфические реакции. Деление ионов на аналитические группы. Кислотно-основная классификация. Систематический и дробный ход анализа (2 часа).
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Аналитическая кислотно -основная классификация ионов
- •Лекция № 6 Количественный анализ (3 часа).
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Лекция № 7. Физико-химические методы анализа (3 часа).
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Лекция № 8 Современные физико-химические методы анализа (2 часа).
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Химическая посуда и обращение с нею
- •Получение и исследование свойств щелочей
- •Получение кислот
- •Получение кислой соли
- •Вопросы и задачи
- •Определение эквивалентной массы металла
- •Определение молярной массы углекислого газа
- •Содержание
- •Требования к умениям бакалавров Знать
- •Практическое занятие № 6 Энергетика и направленность химических процессов. Скорость химических реакций. Химическое равновесие. Катализ ( 1 час). Цели
- •Содержание
- •Требования к умениям бакалавров Знать
- •Практическое занятие № 7 Растворы. Свойства растворов. Электролитическая диссоциация ( 1 час). Цели
- •Содержание
- •Требования к умениям бакалавров Знать
- •Гидролиз
- •Содержание
- •Требования к умениям бакалавров Знать
- •Окислительно-восстановительные реакции
- •Вопросы и задачи
- •Практическое занятие № 9 Изучение свойств неметаллов (3 часа). Цели
- •Содержание
- •Требования к умениям бакалавров Знать
- •Окислительные и восстановительные свойства серы
- •Сероводород и его свойства
- •Получение сульфидов и изучение их растворимости
- •Практическое занятие № 10 Изучение свойств металлов( 3 часа). Цели
- •Содержание
- •Требования к умениям бакалавров Знать
- •Взаимодействие железа с разбавленной и концентрированной соляной кислотой
- •Взаимодействие цинка с водой и раствором аммиака
- •В присутствии аммиака и сульфида натрия
- •Пассивация железа в концентрированной серной и азотной кислотах
- •Взаимодействие металлов со щелочами
- •Взаимодействие металлов с растворами солей
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Требования к умениям бакалавров Знать
- •Образование и диссоциация соединений с комплексным катионом
- •Образование и диссоциация соединений с комплексным анионом
- •Различие между простыми и комплексными ионами железа (lll)
- •Прочность и разрушение комплексных ионов
- •Диссоциация двойной соли
- •Влияние концентрации раствора на комплексообразование
- •Гидратная изомерия аквакомплексов
- •11. Рассчитать термодинамическую вероятность следующей реакции и объяснить ее направленность:
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Зависимость растворимости осадков труднорастворимых электролитов от величины их произведения растворимости
- •Нахождение рН растворов
- •Контрольные вопросы и задачи
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Анализ анионов
- •Контрольные вопросы и задачи
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Требования к умениям бакалавров Знать
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Требования к умениям бакалавров Знать
- •Фотоколориметрическое определение железа
- •Определение содержания железа в анализируемом растворе.
- •11. Особенности кулонометрии и рамки ее использования
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •5 Глоссарий
- •6 Фонды оценочных средств (примеры решения задач по основным темам курса, задачи и вопросы для самостоятельного решения) Основные классы неорганических соединений. Получение кислот, оснований и солей.
- •Основные химические понятия. Газовые законы. Решение расчетных задач: а) вывод формул по данным анализа; б) расчеты по химическим формулам и уравнениям.
- •При 170с и давлении 1,040105 Па масса 0,62410-3 м3 газа равна 1,5610-3 кг. Определите молекулярную массу газа.
- •Квантово-механическая модель атома водорода. Квантовые числа как параметры, определяющие состояние электрона в атоме. Физический смысл квантовых чисел. Спиновое квантовое число
- •Vводы - ?
- •Реакции окисления-восстановления. Классификация окислительно-восстановительных реакций. Электронная теория окисления. Правила составления уравнений овр. Роль среды в протекании овр.
- •Изучение свойств металлов Изучение свойств неметаллов
- •Контрольная работа общая и неорганическая химия
- •Примеры решения задач по аналитической химии
- •Количественный анализ.
- •7. Методические рекомендации по организации процесса изучения дисциплины Методические рекомендации преподавателю
- •Методические рекомендации бакалавру
- •Блок «общая и неорганическая химия», 2 семестр
- •Блок «аналитическая химия », 3 семестр
- •8. Материально-техническое оснащение дисциплины
- •9. Перечень учебно-методических публикаций по дисциплине, изданных сотрудниками кафедры
Требования к умениям бакалавров Знать
Основы количественных методов анализа
Технику безопасности при работе в химической лаборатории
Уметь
Осуществлять выбор метода, отбор проб
Производить расчет точки эквивалентности, подборе индикатора, условий растворения и осаждения осадков
Решать задачи по соответствующему разделу
Производить расчет и готовить растворы заданной концентрации
Владеть
техникой лабораторного эксперимента, правилами выполнения лабораторного практикума с соблюдением требований техники безопасности;
важнейшими приемами работы с химической посудой, оборудованием и реактивами.
Кислотно-основное титрование в водном растворе
Приборы и реактивы. Мерные цилиндры вместимостью 10 и 100 мл, мерная колба вместимостью 100 мл, воронка, набор ареометров, набор пипеток вместимостью 10 – 15 мл, бюретка вместимостью 25 мл, конические колбы для титрования вместимостью 50-100 мл, стакан для слива избытка раствора из бюретки. Соляная кислота – исходный раствор с определенной массовой долей. Вода дистиллированная. Карбонат натрия, стандартный раствор 0,1000 н. Na2CO3. Метиловый оранжевый 0,1 %-ный водный раствор; фенолфталеин 0,1 %-ный раствор в 60 %-ном этаноле.
Приготовление раствора соляной кислоты с молярной концентрацией эквивалента 0,1 моль/л методом разбавления
Измерьте ареометром плотность исходного раствора соляной кислоты. Для этого в мерный цилиндр вместимостью 100 мл налейте примерно 70 мл исходного раствора соляной кислоты. Из набора ареометров выберите один (с плотностью выше, чем 1,0 г/см3), погрузите ареометр в цилиндр с кислотой, при всплытии ареометра выберите ареометр с более высокой плотностью. По плотности исходного раствора (ρ1), который используете для приготовления заданного раствора, определите массовую долю (ω1) кислоты НС1 в этом растворе см. плотность растворов хлороводородной кислоты.
Рассчитайте объем исходного раствора V1, который нужно взять для приготовления раствора объемом, равным V2, с молярной концентрацией эквивалента 0,1 моль/л. Вычислите молярную концентрацию, моляльность, титр раствора кислоты, который вам необходимо приготовить. Данные внесите в таблицу
Исходный раствор
Плотность раствора
Объем раствора
Массовая доля
Заданный раствор
Объем
Молярная концентрация
Молярная концентрация эквивалента
Титр
Отмерьте мерным цилиндром или мерной пробиркой вычисленный объем V1, исходного, более концентрированного раствора. Перелейте его в мерную колбу соответствующую V2. Ополосните мерный цилиндр 1-2 раза дистиллированной водой, сливая воду в мерную колбу, долейте в колбу дистиллированной воды до метки. Колбу плотно закройте пробкой и перемешайте полученный раствор. Приготовленный раствор сохраните для следующих работ.
Стандартизация раствора соляной кислоты по раствору карбоната натрия
При титровании по фенолфталеину фактор эквивалентности карбоната натрия (или иона CO32-) можно брать, равен единице, так как на этой стадии к иону CO32- присоединяется один протон и образуется ион НCO3-. Следовательно, молярная масса эквивалента карбоната натрия будет равна молярной массе соли. М(1/z*Na2CO3) = 105,99 г/моль. В этом случае молярная концентрация эквивалента соли будет равна молярной концентрации, поэтому для расчетов используется объем кислоты, пошедший на это титрование (V =V1 – без удваивания).
Если титруют карбонат натрия в присутствии метилового оранжевого (до образования Н2CO3), то оттитровывают весь карбонат натрия полностью. Для расчетов используют весь объем кислоты, израсходованный на данное титрование. В этом случае фактор эквивалентности соли равен ½ и М(1/z* Na2CO3) = 52,995 г/моль.
Проведение анализа.
Пипеткой вместимостью 10,00 мл, отмерьте в три конические колбы раствор соды. В каждую колбу добавьте 20 мл дистиллированной воды и 1 – 2 капли метилоранжа. Колбу с содой титруйте раствором кислоты до перехода окраски из желтой в оранжевую.
Запишите объем раствора кислоты, пошедший на титрование с точностью до 0,1 мл. Первое титрование является ориентировочным.
Повторите титрование 2 – 3 раза. Кислоту в бюретке либо доводите до нулевого деления, доливая кислоту, либо, если позволяет объем кислоты, оставшейся в бюретке, доводите до ближайшего деления, от которого удобно вести отсчет, и продолжите титрование. Объемы израсходованной кислоты при титровании не должны отличаться больше чем на 0,2 мл.
При титровании с метиловым оранжевым удобно пользоваться свидетелем, т.е. раствором, который имеет окраску, до которой следует титровать исследуемый раствор. Для приготовления свидетеля в коническую колбу с помощью мерного цилиндра вносят 40 мл дистиллированной воды, одну каплю метилового оранжевого и 1-2 капли 0,1 м раствора кислоты до появления оранжевой окраски.
Из полученных значений объема кислоты, пошедшей на титрование соды, найдите среднее значение и вычислите молярную концентрацию эквивалента кислоты и титр раствора кислоты:
С(1/z*НCl)=Vсоды* С(1/z*соды)/ Vкислоты
Т (HCl)= С(1/z*НCl)*М(1/z*НCl)/1000
T (HCl/NaCO3)= С(1/z*НCl)* М(1/z* NaCO3)/103
Окислительно-восстановительное титрование.
Перманганатометрия
Приборы и реактивы.
Мерная колба вместимостью 100 мл, воронка, набор пипеток вместимостью 10 – 15 мл, бюретка вместимостью 25 мл, конические колбы для титрования вместимостью 250-100 мл, мерные цилиндры, стакан для слива избытка раствора из бюретки.
Щавелевая кислота Н2С2О4 .2Н2О (0,05 н.) или оксалат аммония(NH4)2С2О4; 0,05н раствор КМnО4; раствор Н2SО4 (1 : 5); и 2 н. Н2SО4; цинк (гранулы или пыль); FeSO4; раствор Н2О2 Смесь Рейнгарда-Циммермана: 60 г сульфата марганца(II) растворяют в 500 мл воды, прибавляют 132 мл концентрированной Н3РО4 и 140 мл концентрированной Н2SО4 и доводят объем раствора до 1 л.
В сильнокислой среде перманганат-ионы обладают высоким окислительно-восстановительным потенциалом, восстанавливаясь при этом до Мn(II). Поэтому перманганат калия применяют для определения многих восстановителей. Окисление восстановителей можно проводить в различных средах. Перманганат калия в кислой среде восстанавливается до ионов Мn2+, в нейтральной – до марганца(IV) или диоксида марганца МnО2, в щелочной среде – до марганца(VI) или манганата калия (К2МnО4).
В методе перманганатометрии титрование чаще проводят в кислой среде:
МnО4¯ + 8 Н+ + 5 ē = Мn2+ + 4 Н2О, φ° = 1,51 В,
М(1/z* КМnО4) = 31, 608 г/моль.
Реже используют титрование в нейтральной среде:
МnО4¯ + 2 Н2О + 3 ē = МnО2 + 4 ОН-, φ° = 0,60 В,
М(1/z* КМnО4) =52,68 г/моль.
При титровании перманганатом, не применяют индикаторы, так как титрант сам окрашен и является чувствительным индикатором: 0,1 мл 0,01 М раствора КМnО4 окрашивает 100 мл воды в бледно-розовый цвет.
Приготовление 0,1 н. (0,05 н.) раствора перманганата калия
Титрованный раствор перманганата калия по точной навеске кристаллического КМnО4 приготовить нельзя. Поэтому раствор перманганата калия относится к вторичным стандартным растворам. Сначала готовят раствор КМnО4, приблизительной концентрации близкой к необходимой концентрации. Навеску берут несколько больше расчетной величины. КМnО4 является сильным окислителем и изменяет свою концентрацию в присутствии различных восстановителей. Приготовленный раствор перманганата калия выдерживают 7– 10 дней в темном месте для того, чтобы прошли все окислительно-восстановительные процессы с примесями, содержащимися в воде. Для быстрого приготовления раствор перманганата калия доводят до кипения. Затем раствор фильтруют через фильтрующий тигель с пористой стеклянной перегородкой (тигель или воронка Шотта). Только после этого концентрация раствора становится постоянной и его можно стандартизировать по щавелевой кислоте или по оксалату аммония. Раствор перманганата калия с молярной концентрацией эквивалента 0,05 моль/л и выше не изменяет свой титр довольно продолжительное время.
При титровании необходимо исключить длительный контакт титранта с резиной.
Стандартизация раствора перманганата калия по щавелевой кислоте или оксалату аммония (натрия)
Способ определения основан на окислении щавелевой кислоты перманганат-ионами в кислой среде:
5 НООС–СООН + 2КМnО4 + 3Н2SО4 = 2МnSО4 + 10СО2↑ + К2SО4 + 8Н2О
Н2С2О4 + 2 ē = 2 СО2↑ + 2Н+ 5
МnО4¯ + 8 Н+ + 5 ē = Мn2+ + 4 Н2О 2
5 Н2С2О4 + 2 МnО4¯ + 16 Н+ = 10 СО2 + 2 Мn2+ + 8 Н2О
f ЭКВ, (Н2С2О4) = 1/2; fЭКВ,(КМnО4) = 1/5
Реакция взаимодействия перманганата калия со щавелевой кислотой относится к автокаталитическим реакциям. Реакция окисления щавелевой кислоты протекает в несколько стадий. Первые капли перманганата калия даже в горячем растворе обесцвечиваются очень медленно. Для ее начала необходимо присутствие в растворе хотя бы следов Мn2+
υ(1/z*X) = υ(1/z* КМnО4)
С1(1/z* Н2С2О4*2Н2О)*V1(Н2С2О4*.2Н2О) = С2(1/z* КМnО4)*V2(КМnО4)
Проведение анализа. В коническую колбу для титрования налейте мерным цилиндром 20 мл раствора Н2SО4 (1:5) и нагрейте 80 – 90о С. Бюретку заполните КМnО4, доведите уровень жидкости до нулевой отметки по верхней границе раствора. В горячий раствор кислоты пипеткой внесите 10,00 мл (точно) раствора щавелевой кислоты (оксалата натрия) и титруйте раствор кислоты раствором перманганата калия.
В начале титрования прибавляйте раствор КМnО4 из бюретки дожидаясь обесцвечивания раствора в колбе. Для лучшего определения окраски подложите под колбу лист белой бумаги. Когда обесцвечивание раствора будет проходить быстро, раствор титранта прибавляйте по каплям. В точке эквивалентности от прибавления одной капли титранта раствор приобретает бледно-розовую окраску устойчивую в течение 30 секунд. Оттитруйте еще две пробы. Результаты параллельных определений не должны отличаться более чем на 0,1 – 0,2 мл. Рассчитайте концентрацию и титр определяемого вещества в растворе, используя среднее значение объема титранта, пошедшего на титрование.
Контрольные вопросы и задачи
Основы гравиметрического метода
На основе учета каких факторов осуществляется расчет осадителя
Гравиметрический метод.
Особенности титриметрического метода.
Что отражают кривые титрования
Понятие кривых титрования.
Как осуществляется фиксирование точки эквивалентности.
Особенности прямого, заместительного, косвенного титрования.
Сущность титриметрии.
Какие требования предъявляются к реакциям в титрометрии.
Как осуществляется выбор индикатора при титровании кислотами и основаниями. Индикаторные ошибки.
Особености комплексометрического титрования.
Особенности окислительно-восстановительного титрования.
Особенности:
Перманганатометрии. Иодометрии. Броматометрии. Хроматометрии.
Методический инструментарий преподавателя:
-активные формы: фронтальный опрос.
Средства контроля: Тест, задания и задачи (см. фонд оценочных средств)
Содержание внеаудиторной работы бакалавра при подготовке к занятию
Владеть содержанием вопросов (по лекции).
Законспектировать вопос: Гетерогенные равновесия в ионных системах. Равновесия в растворах комплексов. Работа в группах.
Подготовиться к диагностической самостоятельной работе в форме опроса и теста
Изучить термины по данной теме
Используемая литература
