- •1. Методика обучения химии. Её место в системе других наук.
- •2. Демонстрационные опыты.
- •3. Структура курса мпх.
- •4. Компетентностный подход в обучений химии.
- •5. Краткие исторические сведения о развитии мпх, как науки.
- •8. Классификация уроков.
- •9. Цели и задачи обучения учащихся химии в общеобраз. Учреждениях.
- •10. Роль учебника в обучении химии.
- •12. Урок - осн. Форма организации учебно-воспитательного процесса, его стр-ра.
- •11. Система школьного хим. Образования, его структура.
- •13. Структура содержания школьного курса химии
- •14. Требования охраны труда и техники безопасности в хим. Кабинете.
- •15. Система мировоззренческих идей школьного курса химии.
- •16. Формы, виды и методы контроля результатов обучения (кро)
- •17. Роль связей химии с др. Предметами в формировании картин мира.
- •18. Раскройте понятия: профильная школа и профильное обучение.
- •19. Программа учебной дисциплины.
- •20. Технология Монахова
- •21. Методические издания периодической печати (журналы, гатеты для учителей).
- •22. Цели, задачи и функции контроля результатов обучения химии:
- •23. Определение и функции методов обучения
- •24) Внеклассная работа по химии.
- •25. Систематизация и классификация методов обучения.
- •26. Квалификационная характеристика учителя химии.
- •27. Словесно-наглядные методы
- •28. Консультации как форма организации учебно-воспитательного процесса
- •29. Ключевые компетенции.
- •30. Особенности преподавания химии в классах ф/м профиля.
- •31. Словесно-наглядно – практич. Методы
- •32. Лекционно-семинарская система обучения и формы ее организации
- •33. Значение и виды химического эксперимента
- •34. Содержание контроля
- •35. Использование опорных схем в обучении химии.
- •36. Технология уде.
- •37. Кабинет химии, требования, предъявляемые к школьному кабинету химии.
- •38. Метод проектов в обучении химии.
- •39. Система учебного оборудования.
- •40. Проблемное обучение и его реализация
- •41. Требования, предъявляемые к рабочему месту учителя и ученика.
- •42. Образовательная технология, ее определение, принципы
- •43. Практические работы.
- •45. Объяснительно-иллюстративный метод в обучении химии.
- •46. Особенности преподавания химии в классах гуманитарного профиля.
- •47. Эвристический и исследовательские методы.
- •48. Методика обучения учащихся решению расчетных задач.
- •49.Развитие учащихся в процессе обучения.
- •50. Требование к современному уроку.
37. Кабинет химии, требования, предъявляемые к школьному кабинету химии.
Химический кабинет - это комплекс помещений : класс-лаборатория (70-72 м2 ) . лаборантская (16 м2)- из нее д.б. два выхода- в кабинет и в коридор. Д.б. шкафы для хранения реактивов по группам, для хранения посуды, для библиотеки и дидактических материалов. Д.б. стол для приготовления оборудования для л/р и т.д., а также необходим стол для мытья посуды и сушилки над ним. Два сейфа: для легковоспламеняемых жидкостей и ядовитых в-в; раковина с дисстилятором, средства пожаротушения - огнетушитель, песок; резиновый коврик, аптечка. Хим. кабинет служит целям ОВР. Требования к ХК: 1) научно-методические, т.е. ХК д-н удовлетворять требованиям хим. содержания (ПСХЭ, ряд напряжения, таблица растворимости, плакат по осн. правилам техники безопасности, портреты ученых, вытяжной шкаф (без него действующую школу не откроют). Необходимо удовлетворение требованиям дидактики, теории воспитания и психологии. 2) гигиенические, по технике безопасности, т.е. ХК д-н обеспечивать охрану здоровья ученика 3)технические, технологические и экономические- эл-ты оборудования д.б. просты в изготовлении, разработаны с учетом современ. производств, надежны в эксплуатации и долговечны. 4) специфические- обусловленные своеобразием тex или иных средств обучения (дистиллятор, пробирконагреватели). Обязанности зав. кабинетом: зав. кабинетом назначается директором, должность доп-но оплачивается. Данный человек отвечает за сохранность кааб. и оборудования, ведет инвентарную книгу (непригодные реактивы или оборудование списывается; проверка один раз в год-по акту, к-й подписывается комиссией с бухгалтерией). О неисправностях вытяжного шкафа, водопровода и т.д. зав. каб. необходимо в этот же день сообщить завхозу. Реактивы нельзя сливать в канализацию!
38. Метод проектов в обучении химии.
Этапы планирования проекта: 1) придумывание учителем темы проекта: для определения темы учитель выбирает учебный раздел, часть стандартного учебного курса или нескольких курсов в соответствии с программой своего учебного предмета, н.р, «Влияние промышленных выбросов на кислотность осадков в подмосковном регионе» (в рамках предмета «Химия» или «Биология»). 2) Выбор возрастной категории учащихся: учитель выбирает определенную возрастную группу, н.р, ученики начальной, средней, старшей, 9- классники, разновозрастная группа (8-11 класс) учащихся и т.п. 3) Формулирование основополагающего вопроса: служит всеобъемлющей концептуальной структурой для нескольких разделов или всего года обучения, 4) Формулирование вопросов учебной темы, задаваемые в рамках одной дисциплины, помогают исследовать различные стороны одного основополагающего вопроса; 5) Формулирование содержательных вопросов для исследований учащихся: отличаются от предыдущих тем, что основываются в основном на фактах; 6) Формулирование дидактических целей проекта: формулирует учитель. Н.р, формирование критического мышления, навыков работы в команде; 7) Формулирование методических задач: формулирует учитель.