Социальная психология

Предмет и методы социальной психологии, основные области иссле­дования, краткий исторический очерк. Предметная область социальной психологии. Цели и задач социальной психологии. Функции социально-психологического знания. Объект социально-психологических исследований. Многомерность предмета социальной психологии. Философия и социальная психология. Основные этапы развития социальной психоло­гии как науки. Истоки социально-психологических знаний в философских, социологических, религиозных и мифологических воззрениях. Утопические социально-психологические учения древности. Политизация и идеологизация социально-психологической мысли в эпоху Просвещения и в Новое Время. Место социально-психологической проблематики в историко-революционной социологии XIX в. Первые теоретические концепции в области социальной психологии. Первые шаги на пути становления научной социальной психологии. «Психология народов». Психология масс. Теория «инстинктов социального поведения».

Становление социальной психологии в России. Советский период: влияние немецкой классической и марксистской философии. Подчинение социальной психологии идеологии: поле­мика о статусе и предмете социальной психологии в 20-е годы. Возрождение социальной психо­логии в 60-е годы. Основные направления исследований и практического применения социаль­но-психологических знаний в отечественной науке. Вклад ведущих психологических школ в разработку проблем социальной психологии. Основные линии развития мировой социально-психологической мысли. Прикладные соци­ально-психологические исследования. Фундаментальные исследования.

Методологические основания социальной психологии. Основные методологические идеи XX века и их влияние на развитие социально - психологической мысли. Гомеостатическая парадигма. Психоаналитическая традиция в социально-психологической мысли: психоистория, психология сценарной детерминации и пр. Марксизм: исторический мате­риализм. Необихевиоризм (К. Левин, Г. Олпорт). Органический эволюционизм: В. И. Вернадский (теория ноосферы), Пьер Тейяр де Шарден (телеологический антропоцентризм), Л. Н.Гумилев (этнология). Системный подход (Л. Берталанфи, Э.Юдин и пр.); принцип целостности и дополнитель­ности (Нильс Бор). Гуманистическая парадигма в предмете и методах социальной психологии. Теория резонанса. Теория хаоса.

Методы социальной психологии (исследовательские, коммуникационные, порождающие, транслирующие, воздействующие, тренинговые, игровые, оргдеятельностные и др.). Математиче­ское моделирование сложных социально-психологических объектов. Универсальные и специфи­ческие методы. Проблема информационного взаимодействия. Принятие групповых (массовых) решений. Межгрупповые коммуникации. Проблема социально-психологической стратификации и типологизации. Общество в си­туации нестабильности. Массовое сознание в экстремальных ситуациях (экологические, соци­альные, военные, финансовые потрясения и катастрофы). Проблема общественных ценностей. Проблема моральных ценностей. Психология рели­гиозного сознания. Конструктивное разрешение конфликтов, ведение переговоров. Исследование группового сознания, чувства причастности и принадлежности, аффилиации. Теоретические и прикладные задачи социальной психологии, основные парадигмы социальной психологии.

Психология общения. Общение. Понятие общения. Виды общения. Особенности общения в современном мире. Уровни общения. Диалогическое и монологическое общение. Социальные и социально-психологические функции общения. Критерии удовлетворенности общением. Педагогическое общение.

Содержание, цели и средства общения. Формы, функции, виды и уровни общения. Коммуникативный аспект общения. Понятие коммуникации. Психологическая обратная связь. Коммуникативные барьеры. Феномены меж­личностного влияния. Субъективные каналы восприятия и передачи информации. Специфика межличностного информационного обмена. Функции и структура коммуникации. Вербальная и невербальная коммуникация. Организация пространства и времена коммуникации. Хронотопы. Жесты, мимика и пантомимика в коммуникации. Пространственные зоны коммуникации (А. Пиз). Культурная, личностная и биологическая обусловленность выбора средств коммуникации. Характеристика авторитарной и диалогической коммуникации. Способы коммуникативного влияния. Убеждение. Внушение. Заражение. Подражание. Понятие коммуникативного барьера. Виды коммуникативных барьеров. Виды коммуникативных барьеров. Массовая коммуникация. Функции и задачи массовой коммуникации. Структура массовой коммуникации (по Лассуэллу). Признаки массовых коммуникативных процессов. Психологические эффекты массовых информационных процессов

Основные закономер­ности общения. Воздействие в процессе общения. Сущность социальной перцепции. Факторы, определяющие социальную перцепцию (качества наблюдателя, объекта и процесса наблюдателя). Механизмы социаль­ной перцепции. Идентификация, эмпатия, аттракция, социальная рефлексия и каузальная атрибуция как процессы и механизмы познания другого. Эффекты социальной перцепции: эффект ореола, первичности и новизны. Особен­ности формирования социальных установок. Понятие социального стереотипа. Интерактивный аспект общения. Сущность интеракции. Структура взаимодействия по Т. Парсонсу. Понятие норм, ценностей, ценностных ориентаций. Детерминация межгруппового взаимодействия (деятельностная, когнитивная, эмоциональная). Кооперация и конкуренция как два основных типа взаимодействия. Согласие (ассоциация) и конфликт (диссоциация). Ассертивное поведение.

Конфликт, функ­ции, структура и динамика конфликта. Методы разрешения конфлик­тов. Конфликт: функции, структура, виды, динамика. Последствия конфликтов. Источники школьных конфликтов. Стратегия поведения в конфликте и методы их изучения. Педагогический кон­фликт. Мотивы взаимодействия (кооперация, личный мотив, конкуренция, альтруизм, агрессия, равенство). Пять стратегий поведения в конфликте (противодействие, избегание, уступчивость, компромисс, сотрудничество). Анализ взаимодействия в группе по схеме наблюдения Р. Бейлса. Психологическая совмести­мость. Акт и трансакция как функциональные единицы взаимодействия. Анализ взаимодействия по Э. Берну (Родитель – Взрослый – Дитя). Стратегии взаимодействия в трансактном анализе (симметричная, пересекающаяся, скрытая).

Малая группа, основные параметры и структу­ры. Композиция (состав) группы: численный, половой, возрастной состав. Основные количественные и качественные характеристики малой группы. Законы динамики малой группы. Стадии и уровни развития малой группы, срок жизни малой группы. Структура малой группы: социометрическая, коммуникативная и структура власти. Структура коммуникации: централизованные и децентрализованные коммуникативные сети. Несовпадение понятий «позиция» и «роль». Осознание личной идентичности и принадлежности группе как необходимые компоненты зарождения малой группы. Структура власти в малой группе. Лидерство и руководство: единство и различие. Автори­тет. Лидер, стратег, изгой, деятель, организатор и прочие внутригрупповые позиции. Функции лидера. Теории лидерства. Стили лидерства. Проблема лидерства в зарубежной социальной психоло­гии. Школа К. Левина. Коммуника­тивная структура группы. Групповая совместимость. Проблема груп­повой сплоченности. Проблема принятия группового решения, эффек­тивности групповой деятельности. Феномены межгруппового взаимо­действия. Механизмы развития группы, проблема группового давле­ния, конформизм.

Модели развития групп. Динамика развития малой группы. Стадии развития группы: знакомства (псевдосолидарности); агрессии (напряжения-фрустрации); устойчивой работоспособности (сотрудничества); распада (умирания). Социально-психологические проблемы коллектива. Признаки коллектива. Классификация коллективообразования А.Н. Лутошкина. Стратометрическая теория коллектива А.В. Петровского. Основные пути формирования детского коллектива: традиции, совместная деятельность, перспективные и ближайшие цели. Управление малой группой.

Феномены больших социальных групп. Особенности больших групп и массовидных социальных явлений. Проблемы социально-психологического исследования больших социальных групп. Типологический подход к большим общностям. Структура больших групп. Классы, страты, слои, этносы, нации, профессиональные цехи, возрастные группы, общности по половому признаку и пр. Классификация типов групп по типу управления: 1) группа общего согласия; 2) консенсус; 3) демократия; 4) олигархия; 5) диктатура. Понятия об охлократии и анархии. Стихийные группы. Феномен толпы. Крупные неформальные объединения. Психология панических состояний. Самоопределение группы. Осознанность/неосознанность принадлежно­сти к группе. Концепции этнопсихологии, психологии наций. Понятие о национальном характере. Этно­центризм. Национализм. Патриотизм. Космополитизм. Интернационализм. Глобализм. Политическая психология. Общественное мнение: способы его количественного и качест­венного анализа; факторы, на него влияющие. Психология власти.

Проблема группового сознания. Социально-психологические аспекты этнопсихологии. Психология массовидных явлений.

Социально-психологическая характеристика личности. Проблема соотношения личности и социума. Специфика социально-психологической перспективы проблемы личности. Гуманистические теории личности. Типологии личности. Спектр представлений о влиянии социума на формирование личности. Образ Я и Я-концепция. Влияние самосознания и самооценки на восприятие другого. Уровень притязания и групповая активность. Ролевая модель. Ключевые и значимые лю­ди. Понятие о референтной группе. Гендерные особенности в социально-психологическом контексте. Понятие гендерной роли, идеалы.

Социализация и адаптация. Понятие социализации. Содержание процесса социализации. Особенности современной социа­лизации. Теоретические и практические пробле­мы. Представление о механизмах социализации личности. Стадии развития личности в процессе социализа­ции. Механизмы социализации. Институты социализации. Социально-психологический статус детских воспитательных и образовательных учреждений. Детерминация процесса социализации личности. Содействие, воспитание как главные факторы, определяющие успешность процесса со­циализации личности. Индивидуальность личности и ее жизненный путь. Понятие об экзистен­циальном вакууме. Понятие судьбы. Психологические меха­низмы поведения личности. Общее понятие социального развития человека. Стереотипы понимания социального развития человека. Модели со­циального развития. Временные характеристики инди­видуального и социального развития человека. Динамика социального развития человека в процессе онтогенеза. Лич­ностная зрелость. Закономерности социального развития человека. Социальная виктимология. Человек как жертва социализации в современном мире. Социальные факторы виктимизации. Феноменологические факторы виктимизации. Деструктивное поведение. Социальные права детей.

Социальные установки личности. Понятие о социальной установке. Аттитюды и методы их изучения. Эмоциональный, ког­нитивный и поведенческий компоненты социальных установок. Соотношение социальных уста­новок и реального поведения. Функции установок в регуляции поведения человека. Роль бессоз­нательного в проблеме установок, сценариев и стратегий личности. Противоречия бессозна­тельных установок и осознанных намерений личности.

Соци­ально-психологическая диагностика и прогнозирование со­циального поведения человека. Важность прикладных со­циально-психологических исследований и теоретических знаний в нашей стране в ситуации со­циальной нестабильности. Пропедевтическое и психогигиеническое значение основ социально-психологического об­разования, воспитания и развития. Особое значение социальной психологии в период транс­формаций, характерных нарушением «бытовой» логики понимания происходящих макропро­цессов. Значение и задачи повышения социально-психологической грамотности. Глобализация информационных процессов. Компьютерная революция, Интернет; их соци­ально-психологическое значение. Экологическое сознание, активная жизненная позиция. Социально-психологические пер­спективы развития Homo Sapiens.